简约插画风幼教专业开题答辩毕业答辩

幼儿阅读能力培养的研究Researchonthedevelopmentofchildren'sreadingability专业：幼教学号：0000001指导老师：奥菲斯答辩人：奥菲斯学号：0000001研究背景及意义Researchbackgroundandsignificance01研究结构与主要内容Researchstructureandmaincontents02研究方法Researchmethod03研究结论Researchconclusion04Contents目录01研究背景及意义Researchbackground研究背景/研究目的/研究意义36岁幼儿早期阅读受到重视，开始于20世纪90年代，随着家庭与教育机构对学前儿童早期阅读教育重要性的认识不断提高，同时家长对孩子业余爱好的培养也逐渐提升和重视，整个行业的影响力逐步在家长心中提升，图画书的创作和出版日渐繁荣，使我国儿童的早期阅读事业得到空前发展和广泛普及，并有着持续向好的趋势。研究背景Researchbackground研究目的Researchobjective01研究多种36岁儿童早期阅读形式及阅读习惯02及时解决在早期阅读领域存在的一些问题03多方面惊醒调研，有效了解早期阅读的方法04探究图书、教育者、儿童三者间的关系增进感情增进孩子与家长的感情，带动家庭与教育机构的研究，增进感情01调研市场探究早期阅读方法，使早期阅读实现其应有的价值发挥出应有的效能02做到规范规范早期阅读教学，使图书真正成为教育者的助手和幼儿的良师益友，完成转变03良性发展结果国际早期阅读教育走向，取其精华部分，启发我国的儿童早期阅读教育事业的良性发展04研究目的Researchmeaning02论文研究结构/论文研究方向与内容论文研究结构和主要内容Thestructureandmaincontentofthispaper第一部分学前儿童早期阅读介绍及概述第二部分学前儿童早期阅读能力重要性第三部分学前儿童早期阅读能力难题第四部分学前儿童早期阅读能力实践应用第五部分结论论文研究结构Researchstructureofthethesis04学前儿童早期阅读能力的培养策略03学前儿童早期阅读中存在的问题02培养儿童早期阅读能力的重要性01学前儿童早期阅读的基本概念论文研究的方向与内容Researchdirectionandcontentofthethesis就是以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段（不要求手写），从兴趣入手，启发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力的有益活动。早期阅读的概念学前儿童早期阅读是指在幼儿园阶段学前儿童凭借色彩、图像、成人语言、文字来理解以图为主的低幼儿童读物的所有活动。学前儿童早期阅读的基本概念Thebasicconceptsofpreschoolchildren'searlyreading激发阅读兴趣激发早期儿童的阅读兴趣的重点就是把阅读活动建立在幼儿的兴趣上开拓幼儿视野丰富知识图书中有丰富的知识、大量的信息，幼儿可以开拓眼界，增长知识提高儿童的综合能力幼儿早期阅读能力能帮助幼儿提高表达能力、想象力和理解能力020103培养儿童早期阅读能力的重要性Theimportanceofdevelopingchildren'searlyreadingability缺乏早期阅读所需识字量，在大部分的阅读情况下有门槛儿童阅读材料缺乏、阅读环境贫乏，没有形成良好的市场环境环境缺乏对阅读兴趣、阅读习惯的培养，没有这方面的意识儿童教育目标理解模糊、教学方法片面，对教学改革的不够完全教师学前儿童早期阅读中存在的问题Problemsinpreschoolchildren'searlyreading针对上述问题建议：完善明确的阅读目标，提供优秀的阅读材料，对教师队伍进行有必要的专业阅读教学培训，为幼儿提供有效的阅读指导、创设良好的阅读环境。阅读问题总结上述现象的产生归根在于，无论是家长还是教师他们都忽视了幼儿身心发展的客观规律。学前儿童早期阅读能力的培养策略Strategiesfordevelopingpreschoolchildren'searlyreadingability03研究方法/参考文献研究方法Researchmethods通过络，书籍等多种渠道手机有关大数据、数据新闻、文献比较分析法通过络，书籍等多种渠道手机有关大数据、数据新闻、文献文献研究法研究方法Researchmethod参考文献Researchmethod[4]刘翔平.早期阅读的探究.[M]东北师范大学出版社.2008.[1]佟乐泉.早期阅读的现状及分析.[J].今日科苑.20XX年第04期.[2]教育部试行文件.幼儿园教育指导纲要.[3]朱桂英.采访现场.[J].新京报.20XX年11月19日c13版.36岁儿童早期阅读教育作为新时期幼儿教育的一个崭新课题，家长和教师共同本着为幼儿终身发展高度负责的精神去认真研究，广泛调研、分析多方面的数据结果做出科学判断，大胆探索，并得出一套可实施的理论方案，加以实施，在实施中进行改进和优化，从