9《屈原列传》教学课件2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

司马迁作者简介司马迁(约前145—？)字子长，西汉夏阳(今陕西韩城南)人，思想家、史学家、文学家，元封三年任太史令，后因替李陵辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称《史记》，对后代史学有深远的影响。▲司马迁作品简介《史记》《史记》全书一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十卷，五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约三千年的历史；是我国二十四史中的第一部纪传体通史。▲《史记》作品简介《史记》本纪

叙述历代帝王的历史；全书人物塑造形象鲜明，文笔简练朴素，其中也有许多思想性和艺术性高度结合的作品。鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。世家

叙述贵族王侯的历史；列传

历代诸侯之外名官名人的事迹；表

各个历史时期的简单大事记；书

记载典章制度，天文地理。屈原屈原（约公元前340—公元前278年），中国战国时期楚国诗人、政治家。出生于楚国丹阳秭归（今湖北宜昌）。芈姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均。楚武王熊通之子屈瑕的后代。少年时受过良好的教育，博闻强识，志向远大。早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，兼管内政外交大事。屈

原屈原一生经历了楚威王、楚怀王、楚襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“

横则秦帝，纵则楚王”

。屈原出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了国富兵强、威震诸侯的局面。但由于在内政外交上与楚国腐朽贵族集团产生了尖锐的矛盾，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。屈

原•

怀王十六年，张仪由秦至楚，以“

献商、於之地六百里”

诱骗怀王，致使齐楚断交。怀王受骗后恼羞成怒，两度向秦出兵，均遭惨败，屈原奉命出使齐国重修齐楚旧好。此后张仪又一次由秦至楚，进行瓦解齐楚联盟的活动，使齐楚联盟未能成功。秦楚结黄棘之盟，楚国彻底投入了秦的怀抱。屈原亦被逐出郢都，到了汉北。•

怀王三十年，屈原回到郢都。同年，秦约怀王武关相会，怀王遂被秦扣留，最终客死秦国。楚襄王即位后继续实施投降政策，屈原再次被逐出郢都，流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。•

楚襄王二十一年，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤不已，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。“风”是指《诗经》

“骚”是指以《离骚》为代表的《楚辞》，“风”和“骚”分别开了我国现实主义和浪漫主义文学的源头。“

楚辞”《

楚辞》任务一翻译理解文本疏通文意，要求逐字对译，字字落实，注意重要字词、特殊句式、重点句子。初读感知问：课文按照怎样的顺序和线索写屈原？主要记叙了屈原的哪些事迹？参考：作者为屈原立传，按时间顺序，以屈原的一生遭遇为线索，处处围绕屈原的“志”写。全文主要记叙了屈原的才华、被陷害、作《离骚》、被疏远和流放，自投汨罗江等事迹。屈原一生任

疏

绌

迁

沉楚国

楚国

楚国强盛

衰弱

灭亡楚国命运两者相连，把屈原“眷顾楚国”同“系心怀王”紧密地连在一起，具体而又深刻地表现了屈原忠贞不渝的爱国精神。而见而不游尘。推司马迁为屈原作传，段落之际，词句之间，充满无限的景仰和深厚的同情。屈原到底何许人也？请认真梳理文本，借用文中的相关词句，补充“屈原人物名片”的相关信息。身份信息人生经屈原者，名平，为楚怀王左徒。疏绌迁死任历任

入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯

才能杰出，远见卓识才华卓著

正道直行疏

写作《离骚》忠贞爱国，不与小人同流合污，英明果断，有远见卓识形象特征进谏怀王；请杀张仪，勿会秦王；眷顾楚国，心系怀王，绌

一篇之中三致志迁

被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁正直无畏，品行高洁从容不迫，以死明志从容辞令，自投汨罗死也。其指极大，举类迩而见《屈原列传》一文中，屈原常常以众人的对立面而出现。请根据你对课文的理解，补充下图，并说一说太史公所悲屈原之“志”究竟为何。谄媚邪曲而不灭楚与

游尘张仪同列世推移疏迁方正不阿兴楚。推存君矢志不渝渔夫楚怀王屈原也。其指极大，举类迩而见问：杨慎说：“太史公作《屈原传》，其文便似《离骚》。其论作《骚》一节，婉雅凄怆，真得《骚》之旨趣也。”作者为什么要用大量笔墨来写《离骚》？内容上：《离骚》表达了屈原崇高的理想和忠贞不渝的爱国情怀，也体现出他的高洁品格和决不与奸佞之人同流合污的操守，突出屈原的高大形象。而不游尘。推结构上：与屈原后来的蒙冤受屈形成对比，为下文写屈原的冤屈作了铺垫。也。其指极大，举类迩而见凌稚隆评价此文，认为是“太史公变调”。在《屈原列传》里，司马迁用了大量的议论，这种手法被人称为“变调”。研读文本，请举例说一说文章哪些地方属于“变调”。而不游尘。推既

有

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。深入文本，请从用词、用句的角度进一步细究文中蕴含了怎样的思想情感？虚

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马

迁

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。也。而见而不游尘。推凌稚隆评价此文，认为是“太史公变调”。在《屈原列传》里，司马迁用了大量的议论，这种手法被人称为“变调”。研读文本，请举例说一说文章哪些地方属于“变调”。屈

原

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马

迁

复杂

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盾

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心

情

，

抒

情

意

味

浓

厚

。也。思考：在史料极少的情况下，司马迁为何依旧选择屈原并作《屈原列传》？相通之处？世代史官楚国贵族“

史公与屈子，实有同心”太史公曰：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。适长沙，过屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材游诸侯，何国不容，而自令若是！读《服鸟赋》，同死生，轻去就，又爽然自失矣。”一、太史公为何“

悲”

“

涕”学习活动一：阅读《屈原列传》《报任安书》，体会司马迁情感。屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》……人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。——司马迁《屈原列传》古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》……《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者……终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。——司马迁《报任安书》仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻……凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也！——司马迁《报任安书》其指极大，举类迩而见请根据《报任安书》的写作背景及内容，尝试分析司马迁与屈原的人生经历、文学创作、思想性格等有何相似之处，并完成表格。明朝·李贽《焚书·杂说》：“借他人酒杯，浇自己块垒。”而不游尘。推人生经历思想性格文学创作心理感受总结明主不晓，拳拳之忠，终不能自列《史记》：究天人之际，通古今之变仗义执言发愤著书虽被万戮岂

两人有着相似的有悔哉司马迁屈原心志、遭遇，于是跨域百年，借史书与人物对话，一书写就两位伟人的深情《离骚》》:明道德之广崇，治乱之条贯忠君爱国志向高洁道德高尚信而见疑忠而被谤虽九死其犹未悔也。其指极大，举类迩而见前人评论“史公与屈子，实有同心”（吴楚材、吴调侯《古文观止》），细读做后一段“太史公曰”，思考屈子与史公究竟“同心”几何。而不游尘。推司马迁与屈原有着相似的人生遭遇。同样怀才正直，忠君爱国；同样受谗被疏，面临生死抉择。史公正是要借屈原的“穷”来书写自己的“穷”，正是要借屈原的“怨”来抒发自己的“怨”，正是要借屈原的“幽思”来寄托自己的“幽思”。两者有跨越时空的悲悯，有见疑被谤的不平，有矢志不渝的坚贞，有存君兴国的理想。也。一、太史公为何“

悲”

和“

涕”学习活动二：阅读屈原与渔父的对话，填写表格。屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“……人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？”……于是怀石，遂自投汨罗以死。人物渔父屈原态度“

志”

的选择实质随波逐流（改变）

以隐守志坚守初心（不变）屈原与另一个自我对话以死明志一、太史公为何“

悲”

“

涕”明确：“

穷则独善其身，达则兼济天下”

，是儒家的生存之道，屈原没有选择。“

今之从政者殆而”

，渔父乱世隐居，是道家的生存之道，屈原也没有选择。屈原在与自我的对话中，选择了坚守初心，刚正不阿，追求理想、孤独前行、甚至为其付出生命的道路，使得司马迁与之产生了共鸣，发出“

余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志……想见其为人”

的感叹，这是作者由此及彼，想到自身的遭遇，产生了惺惺相惜之感。——生命的坚守——生以践志死以明志屈原司马迁屈原：太史公笔下理想人格的化身司马迁：屈原的光辉形象的继承者史家之绝唱，无韵之离骚身处困境，发愤著书屡遭贬谪，坚守初心“

史公与屈子，实有同心”问题探讨：传记的通常表达方式是客观记述，而司马迁为屈原作传却融入了大量议论，这是为什么？【解读】一是极度同情屈原的遭遇，情不能已，因而直接评述；二是与屈原这类人命运、思想产生共鸣，借议论阐释自己的见解。课教堂学目标总

结其指极大，举类迩而见本文通过对屈原生平的简略叙述和评论，揭示了屈原个人的身世浮沉与而不游尘。推国家生死存亡的内在联系，赞美了他的爱国主义精神和志洁行廉、刚正不阿的高洁情操。同时，也流露出作者悲悼屈原、感伤自身的深切叹惋之情和抑郁不平之气，体现出二人跨越时空的精神联通。也。屈原的名字对我们更为神圣。他不仅是古代的天才歌手，而且是一名伟大的爱国者，无私无畏，勇敢高尚。他的形象保留在每个中国人的脑海里。无论在国内国外，屈原都是一个不朽的形象。我们就是他生命长存的见证人。——毛泽东作文素材运用•

披发行吟、形容枯槁的三闾大夫一声悲叹“

举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”

后便投身汩罗。那“

鸾鸟凤凰，日以运兮”

的无奈，“

燕雀乌鹊，巢堂坛兮”

的愤懑，令他只有选择以死亡来树立良知的威严与人性的雍容气度。•

——２００２年湖南省高考满分作文《无愧于天，无愧于心》•在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒；在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了清白；褪去了华服，你选择了荷叶制成的衣裳；逐出了京城，你选择了汩罗河的波涛。于是你用生命代价作出了自己心灵的选择，而且从未有过悔意。你披散的长发和放声的狂吟，就已经全无遮掩地宣泄出你的任性和倔强。你不管别人诧异的眼光，你只一心一意地构筑那个神秘的美丽幻境。其实你很天真，惟其如此，你做出的选择，才是最接近生命本质的。•——２００２年广东省高考满分作文《面对选择》•

于是你用生命代价作出了自己心灵的选择，而且从未有过悔意。你披发行吟、形容枯槁，一声悲叹“

举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”

，就已经全无遮掩地宣泄出你的任性和倔强。那“

鸾鸟凤凰，日以运兮”

的无奈，“

燕雀乌鹊，巢堂坛兮”

的愤懑，令你只有选择以死亡来树立良知的威严与人性的雍容气度。你不管别人诧异的眼光，你只一心一意地构筑那个神秘的美丽幻境。夹叙夹议本文作为一篇传记，成功地运用了夹叙夹议的手法，评传结合，既塑造了传主鲜明的个性特征，又表达了作者的观点态度，具有很强的感染力。做到夹叙夹议要注意三点：(1)以“叙”为基础。夹叙夹议的基础是记叙。因此，要在记叙中把事件的过程写清楚，把人物或场景写具体，为下文的议论做好充分的铺垫。(2)以“议”为统帅。议论，是夹叙夹议中的关键，是所记事件、人物或场景的意义之所在。要在议论中揭示出事件的内涵，表达出作者的思想情感。(3)灵活安排“叙”和“议”的位置。可以先叙后议，也可以边叙边议，还可以先议后叙。辨析通假文言知识古今异义文言知识例词例

句古义今义明年明年，秦割汉中地与楚以和

第二年

今年的下一年用事

又因厚币用事者臣靳尚当权

(凭感情、意气等)行事诡辩

而设诡辩于怀王之宠姬郑袖

假话

无理狡辩古今异义文言知识例词例

句古义今义由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象脸色，面容颜色颜色憔悴外貌，

对事物的形象或性质加以描模样

述形容

形容枯槁然皆祖屈原之从容辞令，

委婉终莫敢直谏

得体从容举止不慌不忙词类活用文言知识一词多义文言知识志其志洁名词，志向，志趣名词，意愿一篇之中三致志焉处处志之动词

，做标记一词多义文言知识疾屈平疾王听之不聪也疾痛惨怛，未尝不呼父母也君有疾在腠理动词，感到痛心名词，疾苦，痛苦名词，疾病寡人有疾，寡人好色名词，缺点，毛病虽乘奔御风，不以疾也形容词，快顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰

形容词，强、猛烈草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻

形容词，锐利一词多义文言知识幸冀幸君之一悟，俗之一改也则吾斯役之不幸动词，希望形容词，幸运大王亦幸赦臣副词，侥幸，幸而，幸亏夫赵强而燕弱，而君幸于赵王

动词，宠爱缦立远视，而望幸焉

动词，封建时代称皇帝亲临文言句式文言知识文言句式文言知识理解性默写（1）在《屈原列传》中，作者司马迁对“离骚”一词作出自己的解释的“离骚”者，犹离忧也句子是：_____________________________。（2）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有邪曲之害公也，方正之不容也“___________________________”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。理解性默写（3）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原作《离骚》的另外一个原因可能是“怨生”，也就是心中有怨气，而导致屈原有怨气的直接原因是屈信而见疑，忠而被谤原“_____________________________”（4）一个人在辛苦困倦到极点的时候，往往会仰头长叹：“天啊！”这种情况在司马迁的《屈原列传》中有着形象的描述：故劳苦倦极，未尝不呼天也_________________________________________。（5）在《屈原列传》中，司马迁为了论证“父母，是人类的根本”这一疾痛惨怛，未尝不呼父母也观点，举了“__________________________”这一例子进行了论证。理解性默写（6）在《屈原列传》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱进行了评价的句子是：_________________________________________。（7）在《屈原列传》中，司马迁分析了屈原《离骚》用来列举事实讽上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武刺当世政治的包括“_________________________________”这三方面。（8）在《屈原列传》中，司马迁对屈原的《离骚》评价极高，其中认为其文字简练、用语精到的两句是：

“_____其__文__约__，__其__辞__微_________”理解性默写（9）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原所作的《离骚》内容虽然细小但含义却极为宏大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是：其称文小而其指极大，举类迩而见义远___________________________