《新能源汽车常见故障诊断与排除》电子教案 任务1 组合仪表不显示故障诊断与排除

项目六新能源汽车电气系统故障诊断与排除任务1电控制动系统故障警告灯亮故障诊断与排除教学设计课程名称新能源汽车常见故障诊断与排除课程类型专业核心课任课教师授课班级授课时间学时2课题任务1组合仪表不显示故障诊断与排除教学方法教师讲授、投影视频讲解、小组讨论、学生操作任务目标知识目标1.能够描述新能源汽车组合仪表系统故障诊断与排除方法；2.能够描述新能源汽车组合仪表不显示故障诊断与排除流程。技能目标1.能够编制新能源汽车组合仪表不显示故障诊断与排除方案；2.能够实施新能源汽车组合仪表不显示故障诊断与排除。素质目标1.塑造职业道德，弘扬中华传统美德，展示中国工匠可信的形象；2.培养良好的工作态度，以科学的态度对待科学；3.培养钻研新技术的习惯，不断提出真正解决问题的新理念新思路新办法。教学重点新能源汽车组合仪表系统故障诊断与排除方法教学难点新能源汽车组合仪表不显示故障诊断与排除流程情境描述一辆大众ID.4纯电动汽车，打开点火开关时，组合仪表不工作，没有任何显示（即黑屏）。你的主管要求你分析故障原因，并排除故障，你能完成这个任务吗？工具资料车辆、台架、总成：新能源整车；能连接互联网的电脑或移动终端。车辆诊断仪、绝缘手套、绝缘工具、红外测温仪。学习手册、教学课件、教学录像、维修手册、电路图、设备册、任务工单（工作页）、测试习题。教学过程阶段教师学生学时资讯给学生展示车辆，并明确工作任务。将车辆维修资料、维修工单、任务工单分发给学生。采用PPT课件讲解课程知识。接受学生关于车辆信息的咨询。接受教师提出的工作任务，聆听教师关于组合仪表不显示故障诊断与排除的讲解。通过咨询客户（教师扮演）和使用车辆信息系统填写维修工单内容。通过查阅维修资料、课程网站、学生手册以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。40min计划为学生提供所需检测设备，并提示设备安全注意事项。为学生分配车辆。接受学生咨询并监控学生的讨论。根据具体故障现象和工作任务要求，选择合适的工量具。分成4个工作小组，并选择组长。5min决策审核学生制定的工作计划。对工作计划提出修改意见。接受学生咨询并监控学生的讨论。以小组讨论的方式，制定故障排除和检测的工作计划。将制定的工作计划与教师讨论并定稿。5min实施监控学生的操作并及时纠正错误。回答学生提出的问题。对学生的检测结果进行检查。组合仪表不显示故障诊断与排除在任务工单中记录相关数据。20min检查监控学生的操作并及时纠正错误。回答学生提出的问题。检查组合仪表不显示故障诊断与排除掌握情况5min评估对各小组工作进行综合评估。提出改进意见和注意事项。以小组讨论方式进行工作评估。根据教师提出的意见修改工作计划。5min教学内容一、相关知识新能源汽车组合仪表系统的功能、结构原理与传统汽车基本一致，因此传统汽车组合仪表的故障诊断与排除方法同样适用于新能源汽车。1.新能源汽车组合仪表系统故障诊断与排除方法1）组合仪表系统故障诊断与排除注意事项2）组合仪表系统典型的故障现象诊断与排除表表6-1-1是组合仪表系统典型的故障现象诊断与排除表，序号表示故障可能原因可能性的排序，按照该顺序检查每个部件及线路，根据需要进行维修、更换损坏的部件或线路。2.新能源汽车组合仪表不显示故障诊断与排除流程以下以组合仪表不显示为例，介绍新能源汽车组合仪表系统故障诊断与排除流程。1）组合仪表不显示的故障现象组合仪表不显示（不工作）的故障现象表现为：点火开关处于任何档位时，仪表没有任何显示信息，俗称“黑屏”。2）组合仪表不显示的可能原因组合仪表不显示最常见的故障原因是低压蓄电池电压过低。如果蓄电池正常，应检查供电线路（包括熔断丝）及组合仪表本体。（1）低压蓄电池电压过低。（2）组合仪表电源熔断丝断路或接触不良。（3）组合仪表电源、搭铁线路断路或短路。（4）组合仪表损坏。3）组合仪表不显示的故障诊断流程新能源汽车组合仪表不显示的故障诊断流程见表6-1-2。二、任务实施1.编制新能源汽车组合仪表不显示故障诊断与排除方案1）接受工作任务，明确任务内容2）编制故障诊断与排除方案（1）查阅维修手册及其他维修技术资料，画出组合仪表相关的电路图。（2）根据故障现象，分析故障可能产生的原因及理由，编制新能源汽车组合仪表不显示的故障诊断与排除方案，并画出故障诊断与排除流程图（参照表6-1-2）。（3）列出故障检修过程中需要注意的事项。2.实施新能源汽车组合仪表不显示故障诊断与排除1）对故障车辆进行诊断并排除故障（1）验证故障现象。打开点火开关，确定组合仪表不显示。如图6-1-2是大众ID.4纯电动汽车组合仪表正常显示的情况，图6-1-3是组合仪表不显示的情况。（2）检查低压（12V）蓄电池。（3）检查组合仪表熔断丝。（4）组合仪表系统控制单元故障码读取和清除。（5）确认故障排除。2）进行质量检验，确认