江苏省江阴市云亭中学2025-2026学年九年级上学期第二次月考语文试题

2025-2026学年九年级（上）12月语文阶段性试卷一、积累与运用（29分）【鱼•百态】1．（9分）诗文多记“鸟兽虫鱼”，根据课文内容默写。（1）鸡声茅店月，。（温庭筠《商山早行》）（2），雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（3）鸟下绿芜秦苑夕，。（许浑《咸阳城东楼》）（4）蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）（5），青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》）（6）李白所写临溪垂钓“，。”寄寓了未来之望。（李白《行路难》）（7）欧阳修临溪而渔，则是一番悠然闲适。所得快乐不在酒，也不在垂钓，正如他自己所言“，”（欧阳修《醉翁亭记》）。2．（9分）小语为这一主题活动撰写了导入语，请你帮他完善，完成问题。诵读《孟子》，一句“鱼，我所欲也”，传承了千年。溯回历史，你会发现“鱼”贯穿于人类文明发展始终。它是鲜yán（）的彩陶上蜿蜒的鱼纹，是承载着阴阳哲思的鱼图，是流俗“鱼跃龙门”中的欢欣和wǎng（）然中折射的文人对自身命运的关照……顺时而下，“鱼文化”的内涵并没有停滞（），现代文化中它还代表着富饶、繁荣和幸福。春节期间，人们会用年画、窗花等形式来表现鱼的形象，寄寓的富贵有余的企盼不谋而合。鱼在水，人临渊，可观、可赏。赏是一种情志，观是一种境界。以鱼见万物，以万物悟人生。若是这山水天地少了游鱼，不是少了一份自然的灵动，而是少了一份逍遥的意趣。希望此次探究之旅，也能让你观鱼、见人生。（1）根据拼音写汉字。（2分）①鲜yán②wǎng然（2）给加点字注音。（1分）停滞（3）文中划线词语使用不当，下列选项中最恰当的是（3分）A.不约而同B.不言而喻C.不期而至（4）文中划波浪线的句子有语病，可以修改为：。（3分）(5)下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（

）海葵是一种无脊椎腔肠动物，形似一朵水晶雕刻的花，玲珑剔透，看了令人浑身凉爽。。。。。。但这种关系是互利共赢的，海葵保护了小丑鱼，小丑鱼也为海葵引来了一些小鱼小虾，源源不断地为其供应食物。①当小鱼小虾被美丽的触须吸引到其中，海葵就会迅速收缩触须，并释放毒素，使小鱼小虾失去知觉②海葵美丽又狡猾，它那花瓣一样的触须，是美丽的陷阱③小丑鱼以海葵为家，在周围觅食，一遇险情就立即躲进触须里④它捕食小鱼小虾的场景可谓惊心动魄，但它也有大度的一面⑤有一种小丑鱼，娇憨温驯，缺少御敌本领，是弱势群体，海葵允许它们栖息在自己的触须内A．②①⑤③④ B．②①④⑤③ C．⑤③②④① D．⑤③①④②3．（9分）九年级开展课本剧大赛，请你积极参与其中。(1)班级准备参演一个课本剧，请完善编排流程。（2分）第一步：确定篇目，第二步：，认真排练第三步：准备服装、道具和布景，进行彩排(2)小姜同学为班级课本剧《范进中举》选择了六张背景图片，请按照小说情节发展的顺序，选出正确的一项（

）（3分）A．（1）（2）（3）（4）（5）（6） B．（2）（6）（3）（4）（5）（1）C．（3）（4）（5）（6）（1）（2） D．（5）（6）（3）（4）（1）（2）(3)你被选为课本剧大赛的主持人，请结合课文内容，在《范进中举》《我的叔叔于勒》两个剧目表演之间写一段串词（4分）。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读与鉴赏（62分）【鱼•心境】4．（21分）阅读。【甲】苏幕遮①[宋]范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。【乙】苏轼私识范仲淹庆历三年，轼始总角②，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道作《庆历圣德诗》示乡先生③，轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之？”轼曰：此天人也耶？则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳④，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐⑤二年，始举进士，至京师则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤？”是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”呜呼！公之功德，盖不待文而显其文亦不待叙而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔⑥之愿也哉！（选自宋·苏轼《范文正公文集叙》）【丙】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹《岳阳楼记》）【注】①这首词作于宋仁宗康定元年（1040）至庆历三年（1043）间，当时范仲淹正在西北边塞的军中任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事。②总角：指八九岁到十三四岁的少年。③乡先生：乡里的私塾先生。④韩、范、富、欧阳：分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。⑤嘉祐：宋仁宗的另一个年号。⑥畴昔：过去，从前。（1）下列对于文中加点字解释错误的一项是（3分）A.始举进士（考中）B.读之至流涕（眼泪）C.皆得从之游（跟随）D.以为平生之恨（怨恨）（2）用“/”划出文中划线句的节奏。（限断三处）（3分）盖A不待文B而显C其文D亦不待E叙F而传（3）翻译下列句子。（1）轼从旁窃观，则能诵习其词。（3分）__________________________________________________________________________________________________先生奇轼言，尽以告之。（3分）__________________________________________________________________________________________________（4）【甲】词开篇描绘“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”的秋景，从全词来看，有什么作用？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）请结合甲词内容和《岳阳楼记》选段，简要分析乙文称范仲淹为“人杰”的原因。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（6）乙文是为范仲淹文集而作的序言，为什么要多次写到韩琦、富弼和欧阳修三个人？表达了作者怎样的感情？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．（13分）非文学类文本阅读。【材料一】【材料二】部分网友找出了诸多“摸鱼有益”的论据。比如，苏轼在贬谪之地“吃喝玩乐”，却写出了千古名篇；刘慈欣上班“摸鱼”，却写出了科幻巨作《三体》等。也有不少网友认为“摸鱼”其实并不快乐，可能来源于以下几种心理：比如，“偷感”带不来心安。有人这样描述“摸鱼”的感受：“每时每刻得装忙，还提心吊胆怕被发现。”精神一直处于紧绷状态的人，看似没有在工作，但其实情绪劳动已经超负荷。比如，拖延加重了焦虑。本以为“摸鱼”是“得一寸便是一寸”的快乐，但不理想的工作绩效与无处不在的同辈压力，会使我们陷入更深的自责与焦虑。比如，。有些“摸鱼”行为是对无效加班等情况的“无声反抗”，但过度“摸鱼”背后，也可能存在逃避工作、抵触工作的心理，不仅降低了工作效率、影响了团队合作，一定程度上还会间接影响自己的精神状态，甚至觉得自己“可有可无”，从而产生一种自我“无价值感”。【材料三】“快跑”起来挺累，“摸鱼”似乎也并不快乐，如何才能摆脱两难？与其“反摸鱼”，不如“正反馈”。有报道称，为了对付“摸鱼一族”，少数企业用上了“反摸鱼”手段，比如在厕所安装计时器监控员工工作电脑、安装自动跟踪摄像头等，引发不小争议。实际上在高压的职场环境中，一些“打工人”选择“摸鱼”，是他们在变相地找回被挤占的时间与空间。因此，用人单位也应考虑自身的任务分配和制度的合理性，少一些指责和控制、多一些理解和鼓励，尽可能满足员工的合理诉求，为朝气蓬勃的年轻人创造更良好的成长成才环境。既能“拉满弓”，也会“松松弦”。有人说，弦不能放得太松，也不能绷得太紧。不妨试试职场中流行的番茄工作法、“Todo”清单管理等，在专心工作一段时间后，短暂给自己放空一会儿，再全身心投入工作，或许能在“干得好”和“玩得好”之间找到一个微妙的平衡。对于“摸鱼”，自洽还是自扰，往往取决于“打工人”自己。压力之下，与其“低效假装勤奋”后再“心惊肉跳地追赶截止线”，不如在张弛有度中修炼一颗平和稳定的心，掌控好时间与节奏、安排好工作与任务，用“全力以赴”的努力，换取“心安理得”的放松。（1）下列对文本内容理解或阐述错误的一项是（3分）A.依据材料一，学生上课利用电话手表等智能设备进行与课程无关活动也是“摸鱼”。B.网友找出刘慈欣上班“摸鱼”，却写出了科幻巨作《三体》的例子，是为了证明“摸鱼有益”。C.有些“摸鱼”行为是对无效加班等情况的“无声反抗”，情有可原，但过度“摸鱼”并不合理。D.尝试流行的番茄工作法、“Todo”清单管理等，就能在“干得好”和“玩得好”之间找到微妙平衡。（2）阅读材料二，根据前后文为文中横线处补充一个恰当的句子。（2分）__________________________________________________________________________________________________（3）阅读材料三，概括解决“快跑”很累但“摸鱼”又不快乐的办法？（5分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）结合三则材料的阅读感悟和自身实际，说说你对“摸鱼”这一现象的看法。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【鱼•人生】6．（19分）小语所在的九年级（1）班将举办“见鱼，见人生”主题阅读分享会，他选择以下文本作为分享材料。打鱼的汪曾祺①女人很少打鱼。②打鱼的有几种。③一种用两只三桅大船，乘着大西北风，张了满帆，在大湖的激浪中并排前进，船行如飞，两船之间挂了极大的拖网，一网上来，能打上千斤鱼。而且都是大鱼。一条大铜头鱼（这种鱼头部尖锐，颜色如新擦的黄铜，肉细味美，有的地方叫做黄段），一条大青鱼，往往长达七八尺。较小的，也都在五斤以上。起网的时候，如果觉得分量太沉，会把鱼放掉一些，否则有把船拽翻了的危险。这种豪迈壮观的打鱼，只能在严寒的冬天进行，一年只能打几次。鱼船的船主都是些小财主，虽然他们也随船下湖，驾船拉网，勇敢麻利处不比雇来的水性极好的伙计差到哪里去。④一种是放鱼鹰的。鱼鹰分清水、浑水两种。浑水鹰比清水鹰值钱得多。浑水鹰能在浑水里睁眼，清水鹰不能。湍急的浑水里才有大鱼，名贵的鱼。清水里只有普通的鱼，不肥大，味道也差。站在高高的运河堤上，看人放鹰捉鱼，真是一件快事。一般是两个人，一个撑船，一个管鹰。一船鱼鹰，多的可到二十只。这些鱼鹰歇在木架上，一个一个都好像很兴奋，不停地鼓嗉子，扇翅膀，有点迫不及待的样子。管鹰的把篙子一摆，二十只鱼鹰扑通扑通一齐钻进水里，不大一会，接二连三的上来了。嘴里都叼着一条一尺多长的鳜鱼，鱼尾不停地搏动。没有一只落空。有时两只鱼鹰合抬着一条大鱼。喝！这条大鳜鱼！烧出来以后，哪里去找这样大的鱼盘来盛它呢？⑤一种是扳罾的。⑥一种是撒网的。⑦……还有一种打鱼的：两个人，都穿了牛皮缝制的连鞋子。裤子带上衣的罩衣，颜色白黄白黄的，站在齐腰的水里。一个张着一面八尺来宽的兜网；另一个按着一个下宽上窄的梯形的竹架，从一个距离之外，对面走来，一边一步一步地走，一边把竹架在水底一戳一戳地戳着，把鱼赶进网里。这样的打鱼的，只有在静止的浅水里，或者在虽然流动但水不深，流不急的河里，如护城河这样的地方，才能见到。这种打鱼的，每天打不了多少，而且没有很大的，很好的鱼。大都是不到半斤的鲤鱼拐子、鲫瓜子、鲶鱼。连不到二寸的“罗汉狗子”，薄得无肉的“猫杀子”，他们也都要。他们时常会打到乌龟。⑧在小学校后面的苇塘里，臭水河，常常可以看到两个这样的打鱼的。一男一女。他们是两口子。男的张网，女的赶鱼。奇怪的是，他们打了一天的鱼，却听不到他们说一句话。他们的脸上既看不出高兴，也看不出失望、忧愁，总是那样平平淡淡的，平淡得近于木然。除了举网时听到（炎欠）的一声，和梯形的竹架间或搅动出一点水声，听不到一点声音。就是举网和搅水的声音，也很轻。⑨有几天不看见这两个穿着黄白黄白的牛皮罩衣的打鱼的了。又过了几天，他们又来了。按着梯形竹架赶鱼的换了一个人，一个十五六岁的小姑娘。辫根缠了白头绳。一看就知道，是打鱼人的女儿，她妈死了，得的是伤寒。她来顶替妈的职务了。她穿着妈穿过的皮罩衣，太大了，腰里窝着一块，更加显得臃肿。她也像妈一样，按着梯形竹架，一戳一戳地戳着，一步一步地往前走。⑩她一定觉得：这身湿了水的牛皮罩衣很重，秋天的水已经很凉，父亲的话越来越少了。小语在拟写分享提纲过程中遇到了困难，请你帮助他。（1）小语想先介绍文中的五种打鱼方式及其特点，请你帮他补全。（3分）打鱼方式特点①多在严寒冬天进行，豪迈壮观，但次数少。放鱼鹰打鱼②扳罾打鱼——撒网打鱼——穿着牛皮罩衣赶鱼进网打鱼③（2）小语在阅读过程中被下面两个句子的表达吸引，请你帮他撰写赏析语。①这些鱼鹰歇在木架上，一个一个都好像很兴奋，不停地鼓嗉子，扇翅膀，有点迫不及待的样子。（从修辞的角度赏析）（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②他们的脸上既看不出高兴，也看不出失望、忧愁，总是那样平平淡淡的，平淡得近于木然。（从人物描写的角度赏析）（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）小语发现文章首句“女人很少打鱼”看似突兀，实则有妙用，请结合全文分析其作用。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）小语读完文章后和同学探讨这篇文章的主题，他们有以下三个观点，你认同哪一个？结合文本，说明理由。（6分）A.对民俗风情的喜爱B.对劳动人民的赞美与同情C.对生活百态的洞察与思考________________________________________________________________________________