中小学教师资格考试（NTCE）小学段笔试题及答案

中小学教师资格考试（NTCE）小学学段笔试题及答案《综合素质（小学）》部分（满分150分）一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.依据《中华人民共和国教育法》，教育活动必须符合国家和社会公共利益，这体现了教育的（B）原则。A.方向性B.公共性C.平等性D.终身性2.某小学教师为督促学生完成作业，对未按时交作业的学生罚抄课文20遍，该教师的做法（C）。A.合理，有助于培养学生的自律性B.合理，符合因材施教的要求C.不合理，属于变相体罚学生D.不合理，侵犯了学生的财产权3.新课程改革倡导教师角色转变，下列不属于教师新角色的是（D）。A.学生学习的引导者B.课程的开发者和建设者C.学生成长的合作者D.知识的唯一传授者4.依据《中小学教师职业道德规范》，“为人师表”的核心要求是（A）。A.以身作则，廉洁从教B.关爱学生，因材施教C.爱岗敬业，乐于奉献D.教书育人，严谨治学5.小学生王某在课间玩耍时不慎摔伤，学校应当（B）。A.承担全部赔偿责任B.及时救助并通知监护人，根据过错承担相应责任C.无需承担责任D.仅承担医疗费用6.下列选项中，体现教师“爱岗敬业”职业道德的是（C）。A.尊重学生人格，不歧视学困生B.主动与家长沟通，合力教育学生C.认真备课上课，认真批改作业D.积极参加教研活动，提升教学能力7.依据《中华人民共和国义务教育法》，义务教育阶段的学生免试入学，地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在（A）就近入学。A.户籍所在地B.父母工作所在地C.居住地D.任意学校8.教师在教学中注重挖掘学生的闪光点，对学生给予积极评价，这符合素质教育的（B）要求。A.面向全体学生B.促进学生个性发展C.以提高国民素质为根本宗旨D.促进学生全面发展9.下列关于文化素养的表述，正确的是（D）。A.李白是唐代豪放派诗人的代表B.《红楼梦》是我国古代第一部章回体小说C.王羲之被称为“画圣”D.端午节的习俗包括赛龙舟、吃粽子10.教师不得利用职务之便谋取私利，这是《中小学教师职业道德规范》中（A）的要求。A.为人师表B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人11.依据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（C）。A.管理学生权B.获取报酬待遇权C.教育教学权D.民主管理权12.某小学组织学生参加公益活动，培养学生的社会责任感，这体现了教育的（D）功能。A.个体发展B.筛选C.传承D.社会发展13.下列科学常识中，说法正确的是（B）。A.地球围绕太阳公转的轨道是正圆形B.光合作用的场所是叶绿体C.声音在真空中的传播速度最快D.水的沸点是100℃（标准大气压下除外）14.教师在与家长沟通时，应尊重家长的意见和建议，共同探讨教育方法，这体现了（C）的原则。A.因材施教B.严慈相济C.家校合作D.依法执教15.依据《学生伤害事故处理办法》，下列情形中学校无责任的是（D）。A.学校设施存在安全隐患导致学生受伤B.教师体罚学生导致学生受伤C.学校组织活动未采取安全措施导致学生受伤D.学生在放学途中自行打闹导致受伤16.下列文学作品中，不属于童话的是（A）。A.《朝花夕拾》B.《安徒生童话》C.《格林童话》D.《稻草人》17.教师在教学中平等对待每一位学生，不偏袒、不歧视，这体现了（B）的职业道德。A.为人师表B.关爱学生C.爱岗敬业D.教书育人18.依据《中华人民共和国义务教育法》，学校应当把（C）放在首位，寓之于教育教学之中。A.智育B.体育C.德育D.美育19.下列历史事件中，发生在唐朝的是（D）。A.安史之乱B.官渡之战C.赤壁之战D.玄武门之变20.教师积极参加继续教育，不断提升自身专业素养，这符合（A）的要求。A.终身学习B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表21.某小学为提高升学率，将成绩差的学生编入慢班，这种做法（B）。A.合理，便于因材施教B.不合理，侵犯了学生的平等受教育权C.合理，有助于提升整体成绩D.不合理，侵犯了学生的人格尊严权22.下列艺术常识中，说法正确的是（C）。A.京剧的四大行当是生、旦、净、丑B.古琴是我国古代最古老的弹拨乐器之一C.《向日葵》是梵高的代表作D.书法中的“颜体”是指颜真卿的书法23.教师在课堂上鼓励学生大胆质疑、主动思考，这体现了（D）的教学理念。A.以教师为中心B.以知识为中心C.以结果为中心D.以学生为中心24.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃，除因追查犯罪的需要，由（A）依法进行检查。A.公安机关或者人民检察院B.学校C.家长D.教师25.下列自然现象中，属于液化现象的是（B）。A.冰雪融化B.露水形成C.霜的形成D.水的蒸发26.教师尊重学生的个性差异，采用不同的教学方法，这体现了（C）的原则。A.循序渐进B.理论联系实际C.因材施教D.启发性27.某小学教师在批改作业时，对学生的错误耐心指导，不敷衍了事，这体现了（D）的职业道德。A.关爱学生B.为人师表C.终身学习D.爱岗敬业28.下列关于教育目的的表述，正确的是（A）。A.教育目的是教育活动的出发点和归宿B.教育目的是由教师决定的C.教育目的仅对学生具有指导作用D.教育目的是一成不变的29.依据《中小学班主任工作规定》，班主任由学校从班级任课教师中选聘，聘期由学校确定，一般为（B）。A.一学期B.一学年C.两学年D.三学年二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）1.材料：小学教师李某在课堂上，发现学生张某低头玩手机，便走到张某身边，一把夺过手机并摔在地上，同时对张某进行严厉批评，指责其不遵守课堂纪律、浪费学习时间。张某当场哭了起来，李某却认为自己是为了学生好，并未安慰张某。问题：请结合教师职业道德规范，分析李某的行为是否恰当，并说明理由。答案：（李某的行为不恰当，违反了《中小学教师职业道德规范》的相关要求，具体分析如下：）（①违反“关爱学生”的要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生。李某摔碎学生手机，严厉批评学生，未考虑学生的心理感受，不仅伤害了学生的自尊心，还损坏了学生财物，属于不当教育行为。）（②违反“教书育人”的要求。教书育人要求教师循循善诱，因材施教，注重培养学生的良好品行。面对学生上课玩手机的问题，李某未耐心引导学生认识错误，而是采取简单粗暴的方式处理，无法帮助学生树立正确的课堂纪律意识，不符合教书育人的核心要求。）（③教师应采取合理方式处理此类问题：先提醒学生收起手机，课后单独与学生沟通，了解其玩手机的原因，耐心教导学生遵守课堂纪律；同时尊重学生人格，保护学生财物，做到严慈相济，真正促进学生改正错误。）2.材料：某小学开展“传统文化进校园”活动，组织学生学习书法、剪纸、传统戏曲等内容。教师王某认为这些活动占用了正常的语文、数学教学时间，会影响学生的考试成绩，便拒绝组织学生参加，还让学生在活动时间留在教室做练习题。问题：请结合素质教育的内涵，分析王某的做法是否正确，并说明理由。答案：（王某的做法不正确，违背了素质教育的核心内涵，具体分析如下：）（①违背素质教育“促进学生全面发展”的要求。素质教育强调培养学生德智体美劳全面发展，传统文化进校园活动能提升学生的文化素养、审美能力，是全面发展教育的重要组成部分。王某只重视语文、数学学科成绩，忽视传统文化教育，不利于学生的全面发展。）（②违背素质教育“以提高国民素质为根本宗旨”的要求。开展传统文化活动，能让学生传承中华优秀传统文化，增强文化自信，提升综合素养，这符合素质教育的根本宗旨。王某将学科成绩作为唯一追求，窄化了教育的目标。）（③教师应正确认识素质教育与学科教学的关系，合理安排教学时间，积极组织学生参加传统文化活动，将文化教育与学科教学有机结合，既保证学生掌握学科知识，又促进学生综合素养的提升。）3.材料：依据《中华人民共和国义务教育法》，某小学附近的一家网吧允许义务教育阶段的学生进入上网。学校发现后，多次与网吧负责人沟通，要求其禁止未成年人进入，但网吧负责人以“学生自愿前来，且已登记身份信息”为由，拒绝配合学校工作。问题：请结合相关教育法律法规，分析网吧负责人的行为是否合法，并说明学校应采取的正确措施。答案：（网吧负责人的行为不合法，违反了《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，具体分析及学校措施如下：）（①行为违法性：《中华人民共和国义务教育法》明确规定，禁止任何组织或者个人招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年就业，禁止在学校附近设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。网吧允许义务教育阶段学生进入，违反了上述法律规定，侵害了未成年人的健康成长权。）（②学校应采取的措施：第一，向当地教育行政部门和公安机关举报网吧的违法行为，请求相关部门依法查处，责令网吧整改，禁止未成年人进入；第二，加强对学生的安全教育，引导学生认识到网吧上网的危害，树立正确的网络使用观念；第三，与学生家长沟通，共同做好学生的校外监管，形成家校共育合力，杜绝学生进入网吧。）三、写作题（本大题1小题，50分）阅读下面的材料，根据要求写作。材料：教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯要求：请结合教育教学实际，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。参考立意：（①教育的本质是心灵的唤醒与滋养；②教师的言传身教是教育的核心力量；③用爱心与真诚搭建教育的桥梁；④教育是双向的成长与唤醒。）参考标题：《以灵魂唤醒灵魂，做有温度的教育》《用爱浇灌，唤醒成长的力量》《教育的真谛：唤醒与引领》《教育教学知识与能力（小学）》部分（满分150分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.小学教育的基本特点是（A）。A.基础性、普及性、强制性B.专业性、系统性、实践性C.综合性、选择性、创新性D.阶段性、差异性、灵活性2.小学生的思维特点以（B）为主，逐步向抽象逻辑思维过渡。A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维3.下列不属于德育原则的是（D）。A.疏导原则B.因材施教原则C.知行统一原则D.循序渐进原则4.教学过程的中心环节是（C）。A.激发学习兴趣B.感知教材C.理解教材D.巩固知识5.班主任工作的中心任务是（B）。A.了解和研究学生B.促进班集体全体成员的全面发展C.组织和培养班集体D.做好个别教育工作6.下列属于小学常用教学方法的是（A）。A.讲授法、情境教学法B.实验法、演示法（仅适用于中学）C.讨论法、研究性学习法（仅适用于高中）D.练习法、发现法（仅适用于大学）7.影响学生身心发展的主导因素是（C）。A.遗传因素B.环境因素C.学校教育D.个体主观能动性8.新课程改革倡导的三维教学目标不包括（D）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.创新与实践9.小学生在学习中容易出现“粗心大意”的问题，这主要是由于其（B）发展不够完善。A.注意力B.观察力C.记忆力D.思维力10.德育的基本途径是（A）。A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.班主任工作D.少先队活动11.教师备课要做好“三备”，不包括（D）。A.备教材B.备学生C.备教法D.备场地12.下列不属于小学生常见心理问题的是（C）。A.学习焦虑B.人际交往障碍C.职业倦怠D.情绪调节问题13.教学评价的核心目的是（B）。A.甄别与选拔B.促进学生发展、提升教学质量C.排名次、分等级D.向家长反馈学生成绩14.组织和培养班集体的首要任务是（A）。A.确立班集体的奋斗目标B.选拔和培养班干部C.建立班集体的正常秩序D.组织形式多样的班集体活动15.小学生的注意特点是（D）。A.有意注意占主导，无意注意为辅B.注意的稳定性强，持续时间长C.注意的范围广，分配能力强D.无意注意占主导，有意注意逐步发展16.下列属于启发性教学原则的是（C）。A.学而时习之B.温故而知新C.不愤不启，不悱不发D.循序渐进，熟读精思17.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行教学，这属于（B）。A.讲授法B.演示法C.谈话法D.讨论法18.影响班集体凝聚力的核心因素是（D）。A.班级人数B.班干部能力C.班级活动D.共同的奋斗目标和人际关系19.小学生品德形成的过程是（A）。A.长期、反复、逐步提高的过程B.一蹴而就的过程C.仅靠教师教育就能完成的过程D.从知到行的简单转化过程20.下列不属于教学过程基本规律的是（C）。A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与家长配合相统一D.传授知识与思想品德教育相统一二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）1.简述小学班主任的工作职责。答案：（①了解和研究学生：全面了解学生的思想、学习、生活、心理等情况，为开展班级工作奠定基础。）（②组织和培养班集体：确立班级奋斗目标，选拔班干部，建立班级正常秩序，组织班级活动，增强班级凝聚力。）（③做好个别教育工作：针对不同学生的特点，因材施教，关心爱护学困生，鼓励优等生，促进全体学生发展。）（④开展德育工作：通过多种途径对学生进行思想品德教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质。）（⑤协调家校社关系：与家长保持密切沟通，争取家长配合；联系社会资源，为学生成长创造良好环境。）（⑥做好班级日常管理：处理班级日常事务，组织课堂纪律，保障班级各项工作有序开展。）2.简述小学教学过程的基本特点。答案：（①间接经验与直接经验相结合：小学生以学习间接经验为主，同时通过实践活动获取直接经验，加深对知识的理解。）（②掌握知识与发展能力相统一：教学中既要让学生掌握基础知识和技能，又要培养学生的观察、思维、动手等能力。）（③传授知识与思想品德教育相统一：在教学过程中渗透德育，培养学生的良好品行和正确的价值观。）（④教师主导与学生主体相统一：教师发挥引导、组织作用，同时尊重学生的主体地位，调动学生的学习积极性。）（⑤适应性与发展性相统一：教学内容和方法要适应小学生的身心发展特点，同时促进学生的潜能发展。）3.简述小学生品德培养的基本方法。答案：（①说服教育法：通过摆事实、讲道理，引导学生认识错误、树立正确观点，是德育的基本方法。）（②榜样示范法：以他人的优良品德和行为为榜样，引导学生模仿学习，如教师以身作则、树立优秀学生榜样。）（③实际锻炼法：组织学生参加各种实践活动，在活动中培养良好的品德和行为习惯，如公益劳动、遵守纪律训练。）（④情感陶冶法：通过创设良好的教育情境，潜移默化地影响学生的品德，如班级文化建设、情境教学。）（⑤品德评价法：对学生的品德行为进行肯定或否定的评价，如表扬、批评、奖惩，促进学生改正错误、强化良好行为。）三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）1.材料：小学三年级教师张某在教《乘法口诀》时，发现部分学生记不住口诀，背诵不熟练。张某认为是学生不够努力，便要求学生每天课后背诵10遍，背诵不熟练的学生要留下来加班背诵，直到熟练为止。但一段时间后，学生的口诀掌握情况仍不理想，部分学生还产生了厌学情绪。问题：请结合小学教学方法和学生身心发展特点，分析张某的教学行为存在的问题，并提出改进措施。答案：（张某的教学行为存在明显问题，违背了小学教学方法的基本要求和小学生的身心发展特点，具体分析及改进措施如下：）（一、存在的问题）（①教学方法单一僵化：张某仅采用“机械背诵”的方式教学，忽视了小学生具体形象思维的特点，乘法口诀抽象性较强，单纯背诵难以让学生理解和记忆，导致学习效果不佳。）（②忽视学生的身心发展特点：小学生的注意力持续时间短，兴趣是学习的重要动力。张某要求学生反复机械背诵、加班加点，容易让学生产生疲劳感和厌学情绪，违背了小学生的学习规律。）（③缺乏针对性指导：张某将学生记不住口诀归因于“不够努力”，未分析学生记不住的真正原因（如理解困难、方法不当），无法为学生提供针对性帮助。）（二、改进措施）（①优化教学方法：采用情境教学法、游戏教学法等符合小学生特点的方法，如设计乘法口诀游戏、结合生活实例（分物品）讲解口诀含义，让学生在轻松有趣的氛围中理解和记忆。）（②遵循学生学习规律：合理安排背诵时间，采用分段背诵、反复巩固的方式，避免机械重复；注重劳逸结合，激发学生的学习兴趣，减少厌学情绪。）（③加强针对性指导：了解不同学生的学习困难，对理解能力弱的学生，耐心讲解口诀的逻辑关系；对记忆方法不当的学生，指导其采用联想、口诀接龙等方式记忆，做到因材施教。）2.材料：小学四年级（3）班的班主任李某，为了培养学生的自主管理能力，决定让学生自主选举班干部，自主制定班级规章制度。但实施一段时间后，班级出现了混乱现象：班干部职责不明确，互相推诿责任；部分学生不遵守班级规章制度，无人制止；班级活动难以组织开展。李某对此感到困惑，不知道如何继续推进自主管理。问题：请结合班集体建设的相关知识，分析李某在推进班级自主管理中存在的问题，并提出解决策略。答案：（李某在推进班级自主管理中，理念正确但实施方法存在不足，导致班级管理混乱，具体问题及解决策略如下：）（一、存在的问题）（①缺乏对班干部的培养和指导：仅让学生自主选举班干部，未明确班干部的职责分工，也未对其进行管理方法培训，导致班干部无法有效履行职责，互相推诿。）（②班级规章制度缺乏执行力：让学生自主制定规章制度，但未建立相应的监督机制和奖惩措施，导致制度形同虚设，部分学生不遵守规则且无人制止。）（③自主管理缺乏教师的引导和把控：李某过度放手，未在自主管理过程中发挥引导作用，当班级出现混乱时，未能及时介入调整，导致问题持续扩大。）（二、解决策略）（①明确班干部职责，加强培训：组织班干部会议，明确每位班干部的职责（如班长统筹、学习委员管纪律、文艺委员组织活动）；定期开展班干部培训，传授管理方法，提升其管理能力。）（②完善规章制度，强化执行力：组织学生修订班级规章制度，明确奖惩措施；建立监督小组，由学生轮流担任监督员，对遵守规则情况进行记录和反馈，确保制度落实。）（③教师做好引导和把控：教师并非完全放手，而是在学生自主管理过程中发挥指导作用，当班级出现混乱时，及时组织学生讨论解决办法；定期总结自主管理经验，肯定优点、纠正不足，逐步提升班级自主管理水平。）四、教学设计题（本大题1小题，40分）请根据人教版小学三年级语文《富饶的西沙群岛》一文，完成一篇完整的教学设计。要求：（1）明确教学目标；（2）写出教学重难点；（3）设计教学过程；（4）简要说明板书设计。答案：（《富饶的西沙群岛》教学设计）（一、教学目标）（1.知识与技能：认识“饶、屿、崖”等生字，会写“富、饶、优”等生字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；了解课文主要内容，掌握课文按顺序描写景物的方法。）（2.过程与方法：通过朗读、圈画、小组讨论，感受西沙群岛的富饶与美丽；学习作者抓住景物特点描写的方法，尝试进行简单的仿写。）（3.情感态度与价值观：体会作者对西沙群岛的热爱之情，激发对祖国大好河山的热爱和自豪感。）（二、教学重难点）（重点：了解西沙群岛的富饶与美丽，感受作者的热爱之情；学习课文按顺序、抓特点的描写方法。）（难点：体会作者如何生动描写西沙群岛的景物；将所学描写方法运用到仿写中。）（三、教学过程（1课时，40分钟））（1.情境导入，激发兴趣（5分钟））（播放西沙群岛风景图