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文档简介

白马非马课件20XX汇报人：XXXX有限公司目录01课件内容概述02逻辑学基础03白马非马论点解析04相关哲学思想05课件互动与实践06课件使用与推广课件内容概述第一章课程主题介绍介绍先秦名家公孙龙思想，了解历史渊源古代哲学背景探讨哲学命题，理解逻辑与概念辨析白马非马论课程目标与要求01理解哲学观点掌握“白马非马”的哲学内涵，理解其逻辑与辩证思维。02培养批判思维通过讨论，培养学生批判性思维，学会从不同角度审视问题。课程结构安排介绍白马非马哲学命题背景引言部分01阐述白马非马逻辑与意义主体讲解02通过实例解析白马非马观点案例分析03逻辑学基础第二章逻辑学定义学科本质研究推理有效性的学科核心领域涵盖形式与非形式逻辑逻辑学基本原理01同一律事物只能是其本身02排中律命题真假必须明确03充足理由律主张需基于充分证据逻辑谬误类型在同一思维过程中，论证者故意将两个不同的概念当做一个概念使用。偷换概念基于部分情况具有某性质，错误的推断整体也具备该性质。以偏概全白马非马论点解析第三章论点提出背景战国名家思想公孙龙在战国提出，强调名实区分。普遍特殊关系旨在探讨名实、普遍性与特殊性关系。论点核心内容白马内涵含颜色，外延小于马，与马内涵外延不同。内涵外延有别利用“是”字歧义，混淆“等于”与“属于”关系。歧义利用混淆论点的逻辑分析区分“白马”与“马”概念，明确两者不同。概念辨析通过逻辑推理，展现“白马非马”论点的合理性。逻辑推导相关哲学思想第四章古代哲学家观点普遍特殊，相互联结唯物辩证法白马非马，探讨名实关系公孙龙观点现代哲学家解读结合现代逻辑解读白马非马强调名实分离思想金受申逻辑分析冯友兰观点哲学思想的演变白马非马源于公孙龙，探讨名实关系。01起源与基础推动逻辑学发展，影响认识论等领域。02发展与影响课件互动与实践第五章互动环节设计设计问题引导学生思考，通过回答增强理解，提升课堂参与度。问答互动01组织小组讨论，鼓励学生交流观点，培养团队协作与批判性思维。小组讨论02实践案例分析通过设计“找白马”游戏，让学生在游戏中理解“白马非马”的逻辑。互动游戏实践01学生扮演哲学家辩论“白马非马”，加深理解并锻炼表达能力。角色扮演实践02学习效果评估通过互动环节反馈，实时评估学习掌握情况。互动反馈评估展示学生实践成果，检验理论结合实际的能力。实践成果展示课件使用与推广第六章课件使用指南指导用户如何正确安装并打开课件，确保软件兼容性。安装与打开详细介绍课件内各功能模块的操作方法，便于用户快速上手。操作说明推广策略与方法利用社交媒体、教育论坛等线上平台，发布课件亮点，吸引用户关注。线上宣传与教育机构、学校合作，共同推广课件，扩大影响力。合作推广反馈与改进机制根据用户反馈，定期评估课

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