九年级语文理解性默写专项训练题

九年级语文理解性默写专项训练题理解性默写是中考语文的核心题型之一，它不仅考查对古诗文名句的记忆能力，更侧重对文本内涵、情感主旨、艺术手法的深度理解。九年级古诗文涵盖经典古文与诗词曲，是文化传承与语文能力提升的关键载体。本专项训练结合中考命题趋势，从主题情境、情感内涵、意象关联三个维度设计题目，助力学生在“记诵”基础上实现“理解”与“运用”的突破。一、古诗词曲理解性默写（按主题分类）（一）家国情怀与壮志豪情1.辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，以“______，______”再现沙场征战的激烈场景；又以“______，______”抒发壮志难酬的悲怆。解题思路：第一空需体现“战争的紧张感”，“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”中，“的卢马”的迅猛、“霹雳弦”的震撼，精准还原了战场的激烈；第二空要表达“理想与现实的落差”，联系“可怜白发生”的遗憾，“了却君王天下事，赢得生前身后名”先写理想的辉煌，再以现实的白发对照，更显悲怆。答案：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊；了却君王天下事，赢得生前身后名（易错字：“的卢”“霹雳”“赢”）。2.范仲淹《渔家傲·秋思》中，“______，______”借“雁”的意象点明边塞秋景的萧瑟；“______，______”则以白发征夫的泪水，暗含戍边将士的思乡与报国矛盾。解题思路：“雁”是边塞诗中典型的思乡意象，“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”中，“衡阳雁去”既写秋景萧瑟，又暗含将士们的思乡情；“人不寐，将军白发征夫泪”中，“不寐”的细节与“白发”“泪”的刻画，将思乡与报国的矛盾推向高潮。答案：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意；人不寐，将军白发征夫泪（易错字：“衡”“寐”）。（二）人生哲思与自然意趣3.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“______，______”以自然景物的新陈代谢，揭示“新事物必将取代旧事物”的哲理；“______，______”则以酒寄情，尽显豁达胸襟。解题思路：“自然新陈代谢”指向“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”——沉舟、病树是旧事物的象征，千帆、万木则代表新生力量；“酒寄情”联系“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，“暂凭”二字尽显诗人逆境中的豁达。答案：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神（易错字：“畔”“暂”）。4.苏轼《水调歌头·明月几时有》中，“______，______”化用李白“青天有月来几时”的追问，引发对宇宙与人生的思考；“______，______”则以月光的流转，表达对天下离人的美好祝愿。解题思路：“宇宙人生思考”指向“明月几时有？把酒问青天”，诗人借“问月”叩问生命本质；“月光流转+祝愿”联系“但愿人长久，千里共婵娟”，“婵娟”代指月光，将个人思念升华为对天下人的祝福。答案：明月几时有，把酒问青天；但愿人长久，千里共婵娟（易错字：“婵”“娟”）。二、文言文理解性默写（经典篇目精选）（一）《岳阳楼记》——忧乐天下的担当5.滕子京“谪守巴陵郡”却“______，______”，范仲淹以此赞美他的政绩；文中“______，______”以“古仁人”的心境，超越了“迁客骚人”的悲喜局限。解题思路：“政绩”指向“政通人和，百废具兴”（“具”通“俱”，需注意写法），体现滕子京治理下的巴陵郡气象一新；“古仁人心境”联系“不以物喜，不以己悲”，“物喜己悲”是常人局限，“古仁人”则超越个人得失，心怀天下。答案：政通人和，百废具兴；不以物喜，不以己悲（易错字：“具”“己”）。6.范仲淹在《岳阳楼记》中描绘“春和景明”之景：“______，______”写湖水澄净；“______，______”则以禽鸟、鱼儿的欢悦，烘托太平气象。解题思路：“湖水澄净”指向“波澜不惊，上下天光”，“不惊”的波澜与“天光”的澄澈，尽显春日湖景的宁静；“禽鸟、鱼儿欢悦”联系“沙鸥翔集，锦鳞游泳”，“翔集”写鸟的自在，“锦鳞”代指鱼的灵动，共同烘托出“政通人和”的太平气象。答案：波澜不惊，上下天光；沙鸥翔集，锦鳞游泳（易错字：“澜”“翔”“鳞”）。（二）《出师表》——鞠躬尽瘁的忠诚7.诸葛亮在《出师表》中追述“先帝知遇之恩”：“______，______”写三顾茅庐的信任；“______，______”则表达临危受命的担当。解题思路：“三顾茅庐”指向“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈”（“卑鄙”指身份低微，“猥”是谦辞），体现先帝对诸葛亮的知遇之恩；“临危受命”联系“受任于败军之际，奉命于危难之间”，再现诸葛亮在困境中挺身而出的忠诚。答案：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈；受任于败军之际，奉命于危难之间（易错字：“卑”“鄙”“猥”）。8.为劝勉后主“亲贤远佞”，诸葛亮以“______，______”对比先汉兴隆与后汉倾颓的原因；又以“______，______”表达对“贞良死节之臣”的信任。解题思路：“兴隆倾颓对比”指向“亲贤臣，远小人；亲小人，远贤臣”，直接点明兴衰的核心原因；“信任贞良之臣”联系“侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣”，通过列举官职，强调这些臣子的忠诚可靠。答案：亲贤臣，远小人；亲小人，远贤臣；侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣（易错字：“侍”“悉”）。三、综合提升训练（跨文本对比）9.同样写“酒”，范仲淹《渔家傲·秋思》中“______，______”以酒解乡愁却更添愁绪；苏轼《江城子·密州出猎》中“______，______”则以酒壮行色，尽显豪迈。解题思路：“酒解乡愁添愁”指向“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，“浊酒”本为解愁，“未勒”却让乡愁更浓；“酒壮行色豪迈”联系“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”，“酣”字写酒兴正浓，“胸胆开张”尽显豪迈气概。答案：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计；酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨（易错字：“浊”“勒”“酣”）。10.同样写“月”，杜甫《月夜忆舍弟》中“______，______”以月衬秋思，点明兄弟离散的背景；苏轼《水调歌头》中“______，______”则以月寄相思，升华人间情感的境界。解题思路：“月衬秋思+离散”指向“露从今夜白，月是故乡明”，“露白”“月明”烘托思乡情，“故乡明”暗含兄弟离散的孤独；“月寄相思+境界”联系“但愿人长久，千里共婵娟”，将个人思念升华为对天下人的美好祝愿。答案：露从今夜白，月是故乡明；但愿人长久，千里共婵娟（易错字：“婵”“娟”）。解题策略与备考建议1.精准审题：圈画题干关键词（如情感词“壮志难酬”、意象词“雁”、主题词“忧乐”），明确默写方向。2.语境还原：回忆课文原句的上下文，确认句子的逻辑关系（如因果、对比、烘托）。3.易错字攻坚：整理训练中出现的易错字（如“的卢”“霹雳”“赢”“寐”“具”“己”“婵”），用“形近字对比”“字义联想”记忆（如“己”是自己，“已”是停止，“巳”是地支，区分“不以己悲”的“己”）。4.主题归类：将古诗文按“家国”“思乡”“哲理”“自然”等主题归类，建