班级团体建设工作实施方案模板

班级团体建设工作实施方案模板一、实施背景与总体思路（一）实施背景班级作为学生在校学习生活的基本集体单元，其凝聚力、协作氛围与文化建设水平直接影响学生的成长体验与发展质量。当前班级中部分学生存在团队意识薄弱、沟通协作不足等问题，通过系统性的团体建设工作，可有效强化班级归属感，培养责任意识与合作能力，为学生营造积极向上的成长环境。（二）指导思想以立德树人根本任务为指引，立足班级实际需求，通过多元化活动与机制建设，激发学生主体参与意识，构建“互助、共进、和谐”的班级生态，促进学生在集体中实现人格完善、能力提升与价值认同。（三）工作目标1.短期目标：1个月内消除学生间陌生感，建立初步信任关系；学期内形成“人人参与、相互支持”的班级氛围，班级活动参与率达90%以上。2.中期目标：学年内培育3-5项具有班级特色的团队活动品牌，班级凝聚力测评（自制量表）得分提升40%以上。3.长期目标：形成“自主管理、文化浸润、持续发展”的班级团体建设模式，为学生终身发展奠定团队协作与集体意识基础。二、实施内容与阶段安排（一）筹备启动阶段（第1-2周）1.需求调研：通过“班级关系画像”问卷（含人际信任、活动偏好等维度）、个别访谈（覆盖不同性格、成绩层次学生），梳理班级团体建设核心需求，形成《班级团体建设需求分析报告》。2.方案设计：班主任牵头，联合班委成立“班级建设工作组”，结合需求设计“三阶九项”活动体系（破冰融合、协作深化、文化沉淀三个阶段，每项活动配套目标、流程、评价表）。3.宣传动员：召开“班级成长共同体”主题动员会，通过案例分享（优秀班级团体建设成果）、愿景描绘（班级未来发展蓝图），激发学生参与意愿，明确个人在团体建设中的角色定位。（二）活动实施阶段（第3周-学期末）1.破冰融合类活动（第3-4周）“姓名树”创意破冰：以小组为单位，用绘画、故事接龙等形式展示姓名寓意、兴趣特长，制作班级“姓名树”文化墙，打破人际壁垒。“盲盒任务”协作挑战：设置“校园寻宝”“创意拼图”等任务盲盒，小组随机抽取后限时完成，重点观察成员分工、沟通方式，后续开展“任务复盘会”提炼协作经验。2.协作深化类活动（第5周-第12周）主题班会擂台赛：以“责任与担当”“挫折教育”等为主题，各小组自主策划班会流程（含情景剧、辩论赛、经验分享等），班级投票评选“最佳创意班会”，强化主题认知与团队组织能力。班级微项目实践：围绕“校园美化”“旧物改造”等主题，划分“设计组”“执行组”“宣传组”，通过项目申报、方案论证、成果展示，提升问题解决与协作效率。跨班联谊交流：联合1-2个平行班级开展“学科PK赛”“趣味运动会”，在竞争中深化班级内部协作，拓展对外交流视野。3.文化沉淀类活动（第13周-学期末）班级精神符号创建：征集班徽、班歌、班级口号，组织“符号背后的故事”分享会，将集体智慧转化为班级文化标识，制作成文创产品（书签、徽章）强化认同感。“成长档案袋”共建：小组内互相记录成长瞬间（进步事迹、暖心举动），学期末汇编成《班级成长纪念册》，通过“时光胶囊”仪式封存，作为团体建设阶段性成果。“学长领航”经验传递：邀请毕业学长分享班级建设对个人发展的影响，开展“给未来的自己写一封信”活动，锚定长期成长目标。（三）巩固深化阶段（假期-新学年）1.复盘优化：学期末召开“团体建设白皮书”总结会，通过“彩虹反馈法”（红：不足、黄：收获、绿：建议）梳理活动成效，形成《班级团体建设改进方案》。2.长效机制建立：将团体建设纳入“班级自治章程”，设置“每月团体建设日”，由班委轮值策划活动；建立“师徒结对”机制，高年级班级与低年级班级结对分享经验。3.成果拓展：将班级团体建设案例转化为“校本德育资源”，参与校级“优秀班级文化”评选，推动经验辐射至年级、学校层面。三、保障机制（一）组织保障成立“班级团体建设领导小组”，班主任任组长（统筹规划、资源协调），德育委员任副组长（活动执行、过程监督），学习委员、文体委员等班委分岗负责（活动设计、宣传记录），确保责任到人、分工明确。（二）资源保障1.时间保障：每周五下午第7、8节课固定为“班级建设时间”，每月最后一周班会为“成果展示会”；假期预留2-3次线上交流时间（如“云班会”“成长打卡”）。2.物资保障：申请班级活动经费（用于文创制作、场地布置），发动家长委员会捐赠活动道具（如拼图、手工材料），学校提供多功能教室、户外实践场地等资源。3.专业保障：邀请心理教师开展“团体心理辅导”培训，指导活动设计的心理学逻辑；联系校外机构（如拓展训练公司）提供专业协作游戏方案。（三）制度保障1.考核激励：将团体建设参与度纳入“班级综合素质评价”，设置“最佳协作奖”“创意贡献奖”等特色奖项，获奖情况作为评优评先重要参考。2.反馈改进：建立“活动效果即时反馈表”（含参与度、满意度、建议项），每次活动后24小时内完成统计分析，3日内调整优化后续方案。3.安全预案：针对户外活动、实践项目制定《安全责任清单》，明确风险点（如场地安全、工具使用）与应对措施，活动前开展安全培训与演练。四、效果评估（一）过程性评估1.行为观察：通过“班级协作行为观察表”（记录主动帮助、有效沟通、角色担当等行为频次），每周统计分析，形成个人与班级行为改进建议。2.活动复盘：每次活动后开展“3L复盘法”（Learn学到什么、Lack不足在哪、Link如何改进），以小组为单位提交复盘报告，班级工作组汇总共性问题。（二）成果性评估1.学生反馈：学期中、末分别开展“班级团体建设满意度调查”，从“归属感”“协作能力”“活动价值”等维度设置量表（1-5分制），对比分析得分变化。2.成果展示：举办“班级团体建设成果展”，通过文化墙、纪念册、微视频等形式，直观呈现活动成果，邀请家长、教师代表参与评价。3.长期跟踪：新学年开学后，对比分析学生在新班级中的适应情况、团队角色表现，结合毕业学长反馈，评估团体建设对学生长期发展的影响。五、注意事项1.个性化适配：活动设计需结合班级学段（小学/初中/高中）、生源特点（如寄宿制/走读制），避免“一刀切”，可设置“基础版+进阶版”活动菜单供小组选择。2.主体参与：充分尊重学生主体地位，活动策划、组织、评价环节均邀请学生代表参与，班主任以“引导者”“支持者”角色介入，而非主导。3.文化延续：班级团体