2019中考语文重点复习笔记

2019中考语文重点复习笔记中考语文考查的核心是语言运用能力与文化素养积淀，复习需兼顾“基础积累”“阅读理解”“写作表达”三大板块，以“考点拆解+方法提炼+真题衔接”为思路，实现知识系统化与能力迁移。以下从三个维度梳理复习重点，助力考生高效备考。一、基础知识积累与运用：筑牢得分根基基础知识是语文的“筋骨”，涵盖字词、病句、标点、文学常识、古诗文默写等，需以“精准记忆+规律总结”为核心策略。1.字词辨析：聚焦“易错·多义·形近”三类易错字：针对教材中高频易错词，需强化“语境记忆”。如“脍炙人口”（“炙”易误写为“灸”，可联想“烤肉”的火字旁）、“戛然而止”（“戛”易误写为“嘎”，结合“戛然”表突然停止的语境）。多音字：结合词性、词义区分。如“载”：读zǎi时（记载、刊载）表“记录”；读zài时（载重、载歌载舞）表“承载、伴随”。形近字：通过“组词对比”辨析。如“燥（干燥）、躁（急躁）、澡（洗澡）”，从部首（火/足/氵）判断语义。2.病句修改：掌握“六大类型+三步辨析法”中考病句常考类型：搭配不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、表意不明、不合逻辑。辨析步骤：①找主干（主谓宾），看是否残缺/搭配；②查修饰（定状补），看语序/逻辑；③析语境，看是否表意矛盾。示例：“通过这次演讲比赛，使我提升了语言表达能力”（成分残缺，删“通过”或“使”）；“我校开展并策划了‘书香校园’活动”（语序不当，改为“策划并开展”）。3.标点符号：抓“常考用法+易错场景”引号：直接引用（“xxx。”）、特殊含义（如“绿洲”代指希望）、否定讽刺（如“聪明人”）。破折号：解释说明（“他的梦想——成为作家——从未改变”）、话题转换（“今天天气真好——你作业写完了吗？”）。易错点：“顿号vs逗号”（并列词语短用顿号，长用逗号；如“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你”）；“句号vs引号”（直接引用独立成句，句号在引号内；如：他说：“我来了。”非独立成句，句号在引号外：他说“我来了”。）4.文学常识：以“教材作家+文体流派”为纲教材重点作家：鲁迅（《从百草园到三味书屋》《故乡》）、朱自清（《春》《背影》）、范仲淹（《岳阳楼记》）等，需记“朝代/国籍+代表作+文体”。文体流派：“唐宋八大家”（唐韩柳，宋欧阳、三苏、曾王）、“豪放派”（苏轼、辛弃疾）与“婉约派”（柳永、李清照）。5.古诗文默写：“分层记忆+理解性迁移”直接型默写：抓“易错字”，如《茅屋为秋风所破歌》“娇儿恶卧踏里裂”（“娇”“裂”易误写）。理解型默写：结合语境，如“《岳阳楼记》中体现范仲淹政治抱负的句子”（“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”）。技巧：将古诗文按“情感主题”分类（如“忧国忧民”“思乡怀人”），强化场景记忆。二、阅读理解能力提升：掌握“文体逻辑+答题范式”阅读考查“信息提取、文本分析、鉴赏评价”能力，需针对不同文体（记叙文、议论文、说明文、文言文）提炼规律。（一）现代文阅读：文体突破，精准答题1.记叙文阅读：抓“人物·情节·主题·手法”人物形象：从“动作、语言、神态”描写切入，如《阿长与<山海经>》中“阿长买来山海经”的动作，体现她的“淳朴善良”。情节作用：开头（引出下文、设置悬念），中间（承上启下、推动情节），结尾（点明主旨、首尾呼应）。主题探究：结合“标题、结尾、人物命运”，如《爸爸的花儿落了》以花喻人，暗含成长与离别。写作手法：对比（如《故乡》中闰土的前后变化）、象征（如《海燕》中“海燕”象征革命者）。2.议论文阅读：辨“论点·论据·论证”论点定位：标题（如《敬业与乐业》）、开头（“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”）、结尾（归纳总结）。论据类型：事实论据（名人事例、史实）、道理论据（名言、定理）。作用：“通过……论据，论证了……观点，增强说服力”。论证方法：举例论证（具体有力）、道理论证（权威深刻）、对比论证（突出观点）、比喻论证（生动形象）。3.说明文阅读：析“对象·方法·语言”说明对象：标题（《中国石拱桥》）或首段（“石拱桥的特点”）。说明方法：列数字（“赵州桥全长50.82米”）、打比方（“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”）、作比较（“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事”）。语言准确性：如“大约有一千三百多年了”（“大约”表估计，体现严谨）；“几乎到处都有”（“几乎”表范围，不绝对）。（二）文言文阅读：“实词积累+翻译技巧+文意理解”1.文言实词：“多义·古今异·通假”三维突破一词多义：“之”：①助词（“的”：三里之城）；②主谓之间取消句子独立性（“予独爱莲之出淤泥而不染”）；③代词（“属予作文以记之”代指“重修岳阳楼之事”）。古今异义：“妻子”（古：妻子儿女；今：配偶）；“牺牲”（古：祭祀用的牲畜；今：为正义献身）。通假字：“具”通“俱”（《岳阳楼记》“百废具兴”）；“被”通“披”（《送东阳马生序》“同舍生皆被绮绣”）。2.句子翻译：“直译为主，意译为辅”得分点：实词（多义、活用）、虚词、特殊句式（倒装、省略、被动）。示例：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（直译：在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐）。技巧：逐字对译，调整语序（如“何陋之有”→“有何陋”）。3.文意理解：“内容概括+情感主旨”内容概括：分层梳理事件，如《邹忌讽齐王纳谏》：邹忌比美→讽谏齐王→齐王纳谏→四国朝齐。情感主旨：结合作者背景，如《出师表》体现诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠诚。三、写作高分策略：“审题精准+立意深刻+语言出彩”中考作文以“记叙文/议论文”为主，需从“审题、立意、结构、语言”四维度突破。1.审题：抓“关键词+限制条件”示例：“那一刻，我长大了”（关键词：“那一刻”（时间点）、“长大”（心智成熟）；限制：需写“某一时刻”的成长瞬间，而非长期过程）。技巧：圈画“题眼”（如“温暖的瞬间”的“温暖”），分析“导语/材料”的导向（如材料作文需提炼核心观点）。2.立意：“小切口，大主题”避免“假大空”，从“个人经历、身边小事”切入。如“成长”主题，可写“一次独自修理自行车的经历，领悟‘独立’的意义”。创新角度：反向立意（如“‘输’也是一种成长”），或文化立意（如“从《兰亭集序》悟‘生命短暂，当惜时奋进’”）。3.结构：“清晰化，个性化”经典结构：总分总（开头点题，中间分层，结尾升华）；小标题式（如“春·萌芽”“夏·绽放”“秋·收获”，串联成长故事）。创新结构：书信体（给未来的自己写信，回顾成长）；镜头式（三个场景片段，展现主题）。4.语言：“修辞+细节+文化底蕴”修辞：比喻（“梦想是暗夜的灯塔，照亮前行的路”）、排比（“青春是一首歌，激昂热烈；青春是一幅画，绚丽多彩；青春是一首诗，隽永深刻”）。细节：动作、神态描写（“他攥紧拳头，指节泛白，眼神里却燃着光”）。文化底蕴：引用诗句（“‘千磨万击还坚劲，任尔东西南北风’，这正是竹子的品格，也是我的追求”）。复习建议：“分层突破，真题驱动”1.基础层：整理“错题本”，将易错字词、病句类型、文言实词分类归纳，每周复盘。2.