小学生安全教育课程计划模板5篇

小学生安全教育课程计划模板5篇小学生安全教育是校园教育的重要基石，关乎学生生命安全与健康成长。以下结合不同安全主题，设计5套针对性强、实操性佳的课程计划模板，供学校及教师参考使用。模板一：小学生交通安全教育课程计划课程目标：帮助学生系统认知交通规则，增强道路安全意识，掌握步行、乘车等场景下的避险技能，养成文明出行习惯。课时安排：2课时（理论讲解+实践模拟）教学对象：小学3-6年级（可根据年级调整内容深度）教学内容与实施1.知识讲解：通过动画视频解析交通信号灯、标志标线的含义；结合本地交通案例，分析“闯红灯”“逆行”等行为的危害。2.情景模拟：设置“过马路”“乘坐公交车”“雨天步行”等场景，让学生分组扮演行人、司机、交警，在模拟道路（用胶带、道具布置）中实践安全规则。3.延伸实践：布置“家庭出行安全观察”作业，让学生记录家人出行的不规范行为并提出改进建议。教学评价过程性评价：观察学生在情景模拟中的规则遵守情况、团队协作表现。结果性评价：通过“交通知识闯关”（选择题+情景判断题）检验知识掌握程度；结合家庭作业反馈，评估学生的安全意识迁移能力。模板二：小学生消防安全教育课程计划课程目标：让学生认识火灾危害，掌握消防器材使用方法与逃生技巧，形成“预防为先、冷静应对”的防火意识。课时安排：2课时（理论学习+应急演练）教学对象：小学1-6年级（低年级侧重逃生技巧，高年级增加器材认知）教学内容与实施1.案例导入：播放校园/家庭火灾短片，引导学生讨论“火灾发生的原因”，引出“隐患排查”的重要性。2.技能教学：实物展示：现场演示灭火器、烟雾报警器、安全出口标志等器材的识别与使用（低年级可简化为“认识外形+牢记用途”）。逃生演练：在教室模拟“烟雾环境”（用烟雾机或蒸汽），指导学生用湿毛巾捂口鼻、低姿撤离，强调“不乘电梯”“弯腰扶墙”等细节。3.家庭联动：布置“家庭消防地图”作业，让学生与家长共同绘制逃生路线，标注灭火器、水源位置。教学评价演练评价：记录学生撤离速度、动作规范性，点评团队配合中的问题。知识考核：通过“消防知识竞赛”（如“油锅起火怎么办？”“火灾报警电话是？”）检验理论掌握；结合家庭作业，评估学生的家庭安全参与度。模板三：小学生防溺水安全教育课程计划课程目标：让学生清晰认知溺水危害，掌握“六不一会”（不私自下水等）原则，学会基础自救与科学施救方法。课时安排：2课时（案例警示+技能实训）教学对象：小学2-6年级（夏季来临前集中开展）教学内容与实施1.案例警示：播放真实溺水救援视频（隐去血腥画面），结合数据（如“每年多名儿童因溺水伤亡”），让学生直观感受危险。2.知识讲解：用漫画图解“溺水的30秒黄金救援期”“危险水域特征（深潭、无护栏河道等）”；重点强调“同伴落水，不盲目施救，要喊人、抛救生圈/长杆”。3.技能实训：情景模拟：设置“河边玩耍”“同伴落水”等场景，让学生分组演练“呼救”“抛绳救援”等正确做法。急救演示：教师示范“心肺复苏”“腹部冲击法”（低年级简化为“拨打120+呼喊大人”），让学生分组练习动作要领。教学评价实操考核：观察学生在情景模拟中的应对逻辑（是否盲目下水）、急救动作规范性。知识反馈：通过“防溺水知识问卷”（如“发现有人溺水，第一步应该？”）检验认知；结合家长反馈，评估学生对家庭水域（如浴缸、泳池）的安全提醒行为。模板四：小学生防校园欺凌教育课程计划课程目标：帮助学生识别欺凌行为（语言、肢体、社交欺凌），掌握“拒绝、报告、求助”的应对策略，培养互助友爱的班级文化。课时安排：2课时（案例讨论+角色扮演）教学对象：小学1-6年级（低年级侧重“友好相处”，高年级深入分析欺凌类型）教学内容与实施1.故事导入：讲述绘本《被欺负的特特》，引导学生讨论“特特的经历属于欺凌吗？为什么？”，明确欺凌的“重复性、伤害性”特征。2.分组讨论：低年级：用图片展示“抢文具”“孤立同学”等场景，让学生判断“是否友好”，并讨论“如果是我，会怎么做？”。高年级：结合新闻案例，分析“语言欺凌（起外号、嘲笑）”“社交欺凌（拉帮结派孤立他人）”的隐蔽性危害。3.角色扮演：设置“被欺凌者如何求助”“旁观者如何制止”等场景，让学生分组表演，教师点评“大声说不”“找老师/家长”等正确做法。4.班级公约：共同制定《友好班级承诺书》，约定“不欺凌、敢报告、互帮助”，签字张贴在教室。教学评价过程评价：观察学生在讨论、表演中的参与度，是否能清晰表达对欺凌的认知。行为反馈：通过班主任日常观察、同学互评，评估学生是否能践行“互助”行为，班级欺凌事件是否减少。模板五：小学生居家安全教育课程计划课程目标：让学生掌握用电、用气、防拐、网络等居家场景的安全知识，提高独自在家时的自我保护能力。课时安排：2课时（场景模拟+知识拓展）教学对象：小学1-6年级（低年级侧重“不碰危险物品”，高年级增加网络安全）教学内容与实施1.情景导入：播放动画《独自在家的小明》，展示“触电”“陌生人敲门”等危险场景，引发学生思考“如何应对”。2.分模块教学：用电安全：用实物（断电的插座、电器模型）演示“湿手不碰插座”“电器起火先断电”的规则。防拐防骗：设置“陌生人送礼物”“冒充家长朋友”等场景，让学生演练“不开门、打电话核实”的应对方法。网络安全：结合游戏、短视频案例，讲解“不泄露个人信息”“不跟陌生人网聊”的原则（高年级可增加“辨别谣言”内容）。3.家庭实践：布置“家庭安全自查”作业，让学生与家长一起检查插座、煤气阀等隐患，拍照记录并提出改进建议。教学评价场景考核：观察学生在模拟“陌生人敲门”“电器冒烟”时的应对是否冷静、方法是否正确。作业反