教师职业道德与教育法基础讲义

教师职业道德与教育法基础讲义一、课程引言：师德与法治——教师职业的双维基石教育是塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的事业。教师作为教育活动的核心实践者，其职业行为既需以道德为指引（关乎教育的温度与情怀），又要以法律为底线（划定职业行为的边界与权利）。二者相辅相成，共同支撑教师专业发展与教育事业的健康发展。二、教师职业道德：从规范到践行的职业修养（一）师德规范的核心内涵教师职业道德的核心规范凝结在《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件中，可归纳为六大核心维度：1.爱国守法：将爱国情怀融入教育，自觉遵守宪法法律，依法履行教育教学职责，不得有违背党和国家方针政策的言行（如课堂中传递正确的国家观、历史观）。2.爱岗敬业：对教育事业怀有敬畏与热爱，认真备课授课、主动承担育人责任（如乡村教师数十年坚守岗位，深耕教学）。3.关爱学生：以尊重、包容的态度对待学生，关注个体差异，保护学生安全与身心健康，杜绝体罚、变相体罚或歧视行为（反面案例：某教师因情绪失控体罚学生，需承担纪律与法律责任）。4.教书育人：遵循教育规律，实施素质教育，注重因材施教，培养学生创新精神与实践能力，避免唯分数论的功利化倾向。5.为人师表：言行举止为学生表率，廉洁从教，抵制有偿补课、收受礼品等行为（反面案例：某教师违规组织有偿补课被查处，影响职业声誉）。6.终身学习：主动更新教育理念与知识技能，通过教研、培训等方式适应新时代教育改革需求。（二）师德实践的场景化要求1.课堂教学中的师德：教学内容符合主流价值观，语言表达文明规范，尊重学生提问与质疑，避免因个人情绪或偏见影响教学公平。2.师生沟通的伦理边界：与学生沟通坚持尊重、平等原则，关注心理状态，对隐私与个人信息严格保密，禁止利用师生关系谋私利（如要求家长提供便利）。3.家校合作中的师德：与家长沟通真诚专业，客观反馈学生情况，不推诿责任、不过度转移教育压力，更不得接受宴请或财物。（三）师德失范的后果与防范师德失范不仅损害学生权益、破坏教育生态，还会面临纪律处分（警告、开除等）、行业禁入（纳入教师资格限制名单）甚至法律追责（如虐待、侮辱学生的刑事责任）。教师可通过以下方式防范失范：建立职业反思习惯，定期审视教学行为是否符合师德要求；主动学习师德典型案例，从正面榜样中汲取力量，从反面案例中吸取教训；参与师德培训与校本教研，提升职业道德认知与实践能力。三、教育法基础：教师的权利、义务与法律边界（一）教育法律法规体系概览我国教育法律体系以宪法为根本依据，以《教育法》《教师法》为核心，涵盖《义务教育法》《未成年人保护法》等专项法律，及《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等规章，共同构成教师职业的法律框架。（二）教师的法定权利与义务1.教师的权利教育教学权：依据课程标准与教学计划自主组织教学、开展教育改革与实验；学术研究权：完成教学任务后，从事科学研究、学术交流，参加专业学术团体；报酬待遇权：按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇及寒暑假期带薪休假；民主管理权：通过教职工代表大会参与学校民主管理，对学校工作提出意见建议；进修培训权：参加进修或其他方式的培训，提升专业素养。2.教师的义务守法义务：遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；教育教学义务：贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行学校教学计划，履行教师聘约；关爱学生义务：关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生全面发展；保护学生义务：制止有害于学生的行为或侵犯学生合法权益的行为，批评抵制有害学生健康成长的现象；终身学习义务：不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。（三）教育法律责任与救济途径1.法律责任类型行政责任：如教师体罚学生，可能被给予行政处分（警告、记过等）或行政处罚（罚款、吊销教师资格）；民事责任：因职务行为造成学生人身或财产损害的，学校与教师需承担民事赔偿责任；刑事责任：如教师虐待学生致重伤、侮辱学生情节严重等，可能触犯《刑法》，面临刑事处罚。2.法律救济途径申诉：教师对学校或教育行政部门的处理决定不服，可向主管部门提出申诉（如《教师法》规定的教师申诉制度）；仲裁：因劳动（人事）关系纠纷（如工资、职称评定争议），可申请劳动仲裁；诉讼：对申诉、仲裁结果不服，或认为自身合法权益被侵害，可向人民法院提起诉讼。（四）典型案例与法律启示案例：某教师因学校拖欠工资，多次协商无果后，依据《教师法》向教育行政部门提出申诉，最终学校依法补发工资并道歉。启示：教师应熟悉法律救济渠道，当权利受侵害时，通过合法途径理性维权，既维护自身权益，也推动教育法治环境的完善。四、师德与法治的融合实践：做新时代的“四有”好老师师德与法治并非割裂的要求，而是教师职业行为的“一体两面”。新时代教师需以“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）为目标，将职业道德内化为职业信仰，将法律规范外化为行为准则：课堂上，以法治思维设计教学，以师德情怀传递价值；师生互动中，以法律底线保障学生权益，以道德温度滋养学生心灵；职业发展中，以终身学习提升专业能力，以合规履职维