高考英语语法专项训练资料

高考英语语法专项训练全攻略：体系构建与实战突破高考英语中，语法知识是语言基础的核心体现，更是阅读理解、完形填空、短文改错及书面表达等题型的关键支撑。系统梳理语法考点、突破易错盲区、强化实战训练，是提升语法应用能力的核心路径。本文将从词法与句法两大维度，结合考情动态与典型例题，构建“考点剖析-易错突破-实战训练”三位一体的专项提升体系，助力考生高效攻克语法难关。一、词法专项突破：精准把控“形与义”的逻辑词法聚焦名词、冠词、代词、动词时态语态、非谓语动词的核心用法，需在语境中辨析形式变化与语义逻辑。（一）名词：数与格的语境抉择核心考点：可数/不可数名词区分、单复数规则（含不规则变化）、名词所有格（’s所有格、of所有格、双重所有格），及抽象名词具体化（如*success/asuccess*）、集合名词的数（如*family*表“家庭”为单数，表“家人”为复数）。易错盲区：抽象名词具体化的语境判断：*Failureisthemotherofsuccess*（抽象，不可数）vs.*Heisasuccessinbusiness*（具体，可数）。集合名词的主谓一致：*ThefamilyarewatchingTV*（强调成员，复数）vs.*Thefamilyisabigone*（强调整体，单数）。双重所有格的逻辑：*afriendofmyfather’s*（侧重“父亲的朋友中的一个”，含所属范围）。实战训练：2.短文改错：*Imetafriendofmyfatherinthestreetyesterday.*（答案：*father*→*father’s*，考查双重所有格，表“父亲的朋友”）。（二）冠词：“零与定”的语境适配核心考点：不定冠词（*a/an*）表泛指、定冠词（*the*）表特指、零冠词的固定搭配（如*atschool,bybus*），及“*a/an+序数词*”（表“又一”）、“*the+比较级*”（表“两者中更……”）等特殊结构。易错盲区：固定搭配的冠词混淆：*inhospital*（住院）vs.*inthehospital*（在医院里）；*takepartin*（参加活动）vs.*takethepartof*（扮演角色）。抽象名词前的冠词误用：*Musicis______universallanguage.*（答案：*a*，抽象名词具体化，表“一种通用语言”）。实战训练：1.单选题：—*Doyouknow______girlwithlonghair?*—*Yes,she’s______universitystudent.*（答案：*the;a*，第一空特指“长发女孩”，第二空泛指“一名大学生”）。2.短文改错：*Igotoschoolbythebuseveryday.*（答案：去掉*the*，*bybus*为固定零冠词搭配）。（三）代词：指代逻辑与特殊用法核心考点：人称代词（主格/宾格）、物主代词（形容词性/名词性）、反身代词（固定搭配如*enjoyoneself*），及不定代词（*some/any,few/little,none/noone*等）、*it*的特殊用法（形式主语/宾语、强调句、指代时间/天气等）。易错盲区：不定代词的语义辨析：*none*可指人/物，接*of*短语，回答*howmany/much*；*noone*仅指人，回答*who*。如：“—*Howmanybooksareleft?*—______.”（答案：*None*）；“—*Whoisintheroom?*—______.”（答案：*Noone*）。*it*的强调句与定语从句区分：*ItisintheparkthatImether.*（强调句，*that*无成分）vs.*ItistheparkwhereImether.*（定语从句，*where*作状语）。实战训练：1.语法填空：*Ifind______hardtolearnEnglishwellwithoutenoughpractice.*（答案：*it*，形式宾语，真正宾语为*tolearn...*）。2.短文改错：*NeitherTomnorhisparentsishappyaboutthedecision.*（答案：*is*→*are*，*neither...nor...*遵循“就近原则”，*parents*为复数）。（四）动词时态与语态：时空逻辑与被动语境核心考点：高考核心时态（一般现在时、一般过去时、现在完成时、过去完成时、现在进行时、将来时）；被动语态聚焦“*be+过去分词*”的构成，及不及物动词无被动（如*happen,takeplace*）、感官动词/使役动词的主动表被动（如*Thebooksellswell./Ihadmyhaircut.*）。易错盲区：现在完成时与一般过去时的界限：*Ihaveseenthefilm.*（强调对现在的影响，如“我现在知道内容了”）vs.*Isawthefilmyesterday.*（仅表过去动作）。被动语态的特殊结构：*Theproblemrequiressolving.*（主动表被动，=*requirestobesolved*）；*Thewindowneedsrepairing.*（同理）。实战训练：1.语法填空：*Bythetimehegothome,hiswife______(cook)dinner.*（答案：*hadcooked*，过去完成时，“*bythetime+过去时*”主句用过去完成时）。2.短文改错：*Thebookisbelongedtome.*（答案：去掉*is*，*belongto*无被动语态）。（五）非谓语动词：功能与逻辑主语核心考点：非谓语动词（不定式、动名词、分词）的句法功能（不定式作主语/宾语/宾补/状语；动名词作主语/宾语；分词作定语/状语/宾补）、逻辑主语一致性（分词作状语时，逻辑主语需与主句主语一致）、固定搭配（如*lookforwardtodoing,advisesb.todo*）。易错盲区：分词作状语的逻辑主语：*“Walkinginthestreet,acarhitme.”*（错误，逻辑主语应为“*I*”，应改为“*WhileIwaswalking...,Iwashitbyacar.*”）。不定式的省略与保留：*“Iwanttogo,butmymotherdoesn’tallowmeto.”*（*to*后省略*go*，保留不定式符号）。实战训练：1.单选题：*______(see)fromthetopofthehill,thecitylooksmorebeautiful.*（答案：*Seen*，过去分词作状语，逻辑主语*city*与*see*为被动关系）。2.短文改错：*Afterfinishinghishomework,hewentonplayinggames.*（答案：*playing*→*toplay*，*goontodo*表“接着做另一件事”，*goondoing*表“继续做同一件事”；做完作业后玩游戏是“另一件事”，故用*toplay*）。二、句法专项突破：从句与特殊句式的逻辑解构句法聚焦名词性从句、定语从句、状语从句、特殊句式（强调句、倒装句、省略句），需精准辨析连接词/引导词的语义与功能。（一）名词性从句：连接词的语义逻辑核心考点：名词性从句（主语/宾语/表语/同位语从句）的连接词选用：*that*（无意义，不充任成分）、*if/whether*（表“是否”，宾语从句可用*if*，主语/表语/同位语从句用*whether*）、*what*（表“……的（东西/事情）”，充任成分）、*who/whom/whose/which*（表“谁/谁的/哪一个”，充任成分）、*when/where/why/how*（表“时间/地点/原因/方式”，充任成分）。易错盲区：*that*与*what*的混淆：*“______hesaidistrue.”*（答案：*What*，*what*充任*said*的宾语，表“他说的话”；若用*that*，从句不充任成分，句子缺主语）。同位语从句与定语从句的区分：*“Thenewsthathewonthegameisexciting.”*（同位语从句，*that*无成分，解释*news*的内容）vs.*“Thenewsthathetoldmeisexciting.”*（定语从句，*that*充任*told*的宾语，修饰*news*）。实战训练：1.语法填空：*______wewillhaveameetinghasn’tbeendecidedyet.*（答案：*When/Whether*，主语从句，缺“时间”或“是否”的含义）。（二）定语从句：关系词的指代与功能核心考点：关系代词（*that/which/who/whom/whose*，指代人/物，充任主语/宾语/定语）与关系副词（*when/where/why*，指代时间/地点/原因，充任状语）的选用，及“介词+关系代词”（如*inwhich=where*，*forwhich=why*）、*as*与*which*引导非限定性定语从句（*as*表“正如”，可置于句首；*which*表“这/那”，不可置于句首）。易错盲区：先行词为物时，*that*与*which*的区别：先行词为不定代词（如*all,little,much*）、序数词、最高级时，用*that*；非限定性定语从句用*which*。如：*“ThisisthebestbookthatI’veeverread.”*（*that*）；*“Thebook,whichIboughtyesterday,isinteresting.”*（*which*）。介词+关系代词的介词选择：*“Theroominwhichhelivesissmall.”*（*in*与*live*搭配，*liveintheroom*）。实战训练：1.单选题：*Theman______youmetyesterdayismyteacher.*（答案：*whom/that/不填*，关系代词作*met*的宾语，指人）。2.短文改错：*Iwillneverforgetthedaywhenwespenttogether.*（答案：*when*→*that/which/不填*，关系词充任*spent*的宾语，应用关系代词）。（三）状语从句：引导词的逻辑关系核心考点：状语从句按逻辑分为时间（*when/while/as,before/after,until*等）、原因（*because/since/as/for*）、条件（*if/unless/aslongas*）、让步（*though/although/evenif*）、比较（*than/as...as*）、目的（*sothat/inorderthat*）、结果（*so...that/such...that*）等，考查引导词的语义匹配与逻辑连词的误用（如*though*与*but*不能连用，*because*与*so*不能连用）。易错盲区：时间状语从句的时态呼应：*“Whenhe______(arrive)tomorrow,Iwilltellhim.”*（答案：*arrives*，主将从现）。让步状语从句的结构：*“Thoughheisyoung,heknowsalot.”*（正确）；*“Heisyoung,butheknowsalot.”*（正确）；*“Thoughheisyoung,butheknowsalot.”*（错误，*though*与*but*不能同时用）。实战训练：1.语法填空：*______itrainstomorrow,wewillstayathome.*（答案：*If*，条件状语从句，“如果下雨”）。2.短文改错：*Becausehewasill,sohedidn’tgotoschool.*（答案：去掉*so*，*because*与*so*不能连用）。（四）特殊句式：结构识别与倒装逻辑易错盲区：强调句与定语从句的区分：*“ItwasintheparkthatImether.”*（强调句，去掉*Itwas...that*后句子仍完整：*Imetherinthepark.*）；*“ItwastheparkwhereImether.”*（定语从句，*where*作状语）。部分倒装的条件：*“OnlywhenhecamebackdidIknowthetruth.”*（*only+状语从句*置于句首，主句倒装）；*“NeverhaveIseensuchabeautifulplace.”*（否定词*never*置于句首，倒装）。实战训练：1.单选题：—*______thathemanagedtogettheinformation?*—*Oh,afriendofhishelpedhim.*（答案：*Howwasit*，强调句的特殊疑问形式，对方式提问）。2.短文改错：*Outrushedthechildrendid.*（答案：去掉*did*，完全倒装结构，*Outrushedthechildren.*已为倒装，*did*多余）。三、综合训练与能力提升：从“知识”到“应用”的闭环语法能力的提升需结合专项训练与策略复盘，形成“考点识别-逻辑分析-错题归类”的习惯。（一）语法填空专项训练（节选）阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式：1.*Istillremembertheday______Ifirstmetyou.*（考点：定语从句，关系副词*when*，先行词*day*表时间，在从句中作状语）。2.*______isknowntoall,Chinaisadevelopingcountry.*（考点：非限定性定语从句，*as*表“正如”，置于句首）。3.*Theteachersuggestedthatwe______(start)early.*（考点：虚拟语气，*suggest*表“建议”时，从句用*(sh