小学三年级上册英语口语练习试题

小学三年级上册英语口语练习试题为落实义务教育英语课程标准（2022年版）对小学三年级英语口语能力的要求，结合教材主题（如家庭、学校生活、日常爱好等），本试题围绕日常交际、话题表达、情景互动、创意拓展四大维度设计，旨在考查学生的口语应用、内容组织及逻辑表达能力，为教学反馈与学生口语提升提供参考。一、日常交际应用（考查礼貌用语、基础交际回应能力）（一）情景问候与告别任务要求：与同桌模拟“早上到校”场景，用英语完成问候对话。例如：你作为主动问候者，需说出：“____________________”（示例：*Goodmorning!Howareyou?*）同桌回应后，你再用英语模拟“放学告别”场景：“____________________”（示例：*Goodbye!Seeyoutomorrow!*）考查要点：正确使用`Goodmorning/afternoon`、`Howareyou?`、`Goodbye`等交际用语，语音语调自然。（二）介绍与询问任务：向搭档介绍自己（名字、年龄、喜欢的学科），并询问对方的相同信息，完成一段对话。示例（学生A）：*Hello,I'mTom.I'm9yearsold.IlikeEnglish.Whataboutyou?*（学生B需回应并提问，如：*I'mAmy.I'm9too.Ilikemusic.Doyoulikesports?*）二、话题内容表达（考查围绕主题的连贯表达能力）（一）家庭主题（结合教材“MyFamily”单元）任务：用英语介绍你的家庭（人数、成员身份、爱好），至少说3个句子。示例框架：*Thereare______peopleinmyfamily.My______isa______.He/Shelikes______.Ilovemyfamily!*（二）学校生活（结合教材“MySchoolDay”单元）任务：描述你一天的学校生活（起床、到校、课间活动、放学），用英语说2-3个句子。示例：*Igetupat______o'clock.Igotoschoolat______.Intheafternoon,I______withmyfriends.*三、情景问答与互动（考查听力理解与口语回应能力）（一）听问回答（教师/录音读问题，学生口头回应）1.问题1：*What'stheweatherliketoday?*（要求：回答天气并补充感受，如：*It'ssunny.Icanplayoutside.*）2.问题2：*Doyouhaveanewbag?Whatcolorisit?*（要求：回答并描述颜色，如：*Yes,Ido.It'sblueandwhite.*）（二）情景选择与对话模拟情景：你在餐厅点餐，服务员说：“*Whatwouldyouliketoeat?*”请从以下选项中选择正确回应，并与搭档模拟对话：A.*I'mhungry.*B.*I'dlikesomericeandfish.*C.*Ilikeeating.*（正确选项：B。模拟对话示例：服务员：*Whatwouldyouliketoeat?*你：*I'dlikesomericeandfish.*服务员：*Hereyouare.*你：*Thankyou!*）四、创意表达与逻辑拓展（考查语言组织与想象力）（一）看图续说图片内容：一群孩子在操场踢足球（文字描述：*Look!Somechildrenareplayingfootballontheplayground.*）任务：先描述图中内容，再续编1-2句情节（如：*Theyareveryhappy.Butthen,it'stimeforclass.They______*）（二）故事开头续写开头：“*Oneday,alittlebirdflewoutofitsnest.Itwantedtoseethebigworld...*”任务：接着讲这个故事，至少说3句话（如：*First,itsawabeautifulflower.Then,itmetafriendlybutterfly...*）教学建议1.分层训练：针对“日常交际”薄弱的学生，可通过“角色扮演角”（如“校园小剧场”“家庭情景屋”）反复练习；针对“话题表达”不足的学生，可布置“每日一句话”打卡（围绕教材主题说句子）。2.场景创设：利用教室、操场、多媒体等创设真实场景（如“英语餐厅”“校园采访”），让学生在实践中提升口语应用能力。3.语感积累：推荐