广州市期末语文考试试题汇编

广州市期末语文考试试题汇编一、汇编的核心价值与编排逻辑（一）命题规律的“放大镜”广州语文期末考的命题严格遵循课程标准，却又兼具岭南文化特色与生活实践导向。汇编通过梳理近年试题，可清晰发现命题趋势：基础知识考查从“机械记忆”转向“情境运用”（如结合广州非遗活动考查病句修改）；阅读文本选材更倾向本土作家作品、岭南文化遗产相关内容；写作则强调“以我手写我心”的同时，融入对城市发展、文化传承的思考。（二）学段适配的“分层架构”汇编按小学（三-六年级）、初中（七-九年级）、高中（高一-高三）三个学段分类，每个学段又以“基础知识→阅读→写作”的逻辑编排试题。例如：小学段侧重“字词句运用”与“童话、记叙文浅读”，试题常结合广州民俗（如“波罗诞”庙会）设计情境；初中学段强化“文言文迁移”“非连续性文本解读”，写作多围绕“成长体验”“城市观察”命题；高中学段则深化“思辨性阅读”“文化类文本鉴赏”，写作要求结合社会热点（如“老城市新活力”）展开论述。二、分题型考情剖析与突破策略（一）基础知识积累与运用：从“单点考核”到“情境整合”广州期末考的基础题不再是孤立的字音、字形辨析，而是以生活场景为载体的综合运用。例如：字音字形题常融入“广州地名（如‘滘口’‘孖髻山’）”“粤语童谣”等本土元素，考查对多音字、形近字的辨析；语言得体题设计“给广州老字号写宣传语”“给岭南粤剧社团拟招新启事”等任务，要求结合对象身份调整表达；古诗文默写除课标必背篇目，还会选取岭南诗人作品（如张九龄《望月怀远》、屈大均《壬戌清明作》），考查意象与情感的关联。突破策略：1.建立“广州文化词库”：整理本土地名、民俗、名人作品，将基础知识点与城市文化绑定记忆；2.创设“生活情境训练”：模拟“给广州塔游客写导游词”“为粤剧海报配文案”等场景，训练语言运用能力。（二）现代文阅读：本土文本与思辨能力的双重考查广州期末阅读文本的选材具有鲜明地域特征：记叙文常以“西关大屋的变迁”“珠江疍家人的生活”等本土题材，考查人物情感、细节描写的作用；说明文聚焦“广彩制作工艺”“荔枝湾涌治理”等本土文化或城市发展主题，要求提取信息并分析说明方法；非连续性文本多围绕“广州文旅融合”“老城区微改造”等热点，考查图表解读与信息整合能力。突破策略：1.精读本土文本：阅读《广州传》《岭南杂记》等书籍，积累地域文化素材，培养文本语感；2.强化“思辨性答题”：针对“广州是否应拆除骑楼建新地标”等争议话题，训练从文本中找依据、多角度论证的能力。（三）古诗文阅读：课内迁移与岭南文化的交融广州期末古诗文考查分两部分：课内文言文注重“课内外对比阅读”，例如将《论语》“仁”的思想，与岭南先贤（如海瑞、陈白沙）的言行结合考查；课外文言文多选取岭南历史人物传记（如崔与之、张九龄），考查文言实词迁移、文意理解；诗歌鉴赏常选岭南诗人作品（如陈恭尹《读<史记>》、梁佩兰《自梧州至广州杂诗》），分析“岭南意象”（如木棉、珠江）的情感寄托。突破策略：1.构建“文言知识树”：整理课内实词、虚词，标注可迁移到岭南文本的义项；2.梳理“岭南诗歌地图”：按“地理（珠江、越秀山）”“意象（木棉、荔枝）”分类赏析，把握地域文化情感密码。（四）写作表达：从“个人叙事”到“城市文化书写”广州期末作文命题呈现“小切口、大主题”的特点：命题作文如“《骑楼下的晨光》”“《一碗云吞面的温度》”，要求以本土生活场景为切入点，抒发情感；材料作文常给出“广州‘永庆坊’微改造”“粤剧进校园”等案例，要求围绕“文化传承与创新”展开论述；任务驱动型写作如“给外国友人写广州文化推介信”“为校刊‘老城市新活力’专栏撰稿”，强调应用文体的情境性。突破策略：1.积累“城市写作素材库”：记录广州老街巷、老字号、非遗技艺的细节，丰富作文血肉；2.训练“文化思辨表达”：针对“传统与现代的冲突”（如“祠堂文化与城市发展”），构建“现象描述→文化分析→个人思考”的写作逻辑。三、高效使用试题汇编的策略（一）学生：分层刷题，靶向突破1.基础巩固层：按题型拆分试题，每天聚焦1-2个题型（如“字音字形+古诗文默写”），结合“广州文化词库”强化记忆；2.专题突破层：按“记叙文阅读”“岭南诗歌鉴赏”等专题整合试题，总结答题模板（如记叙文“人物情感变化题”的答题步骤）；3.套卷模拟层：按学段、年级限时完成整套试题，模拟考试节奏，重点分析“本土元素题”的失分点。（二）教师：以题促教，拓展资源1.学情诊断：通过汇编分析学生薄弱环节（如“岭南文化类文本解读能力不足”），设计针对性复习课；2.本土资源开发：结合试题选材，组织学生采访广州非遗传承人、参观博物馆，将实践成果转化为写作素材；3.命题创新：参考汇编的命题逻辑，设计“广州红色文化（如农讲所）”“湾区发展”等主题的原创试题，提升备考针对性。四、备考资源拓展：从试题到广州文化的深度联结除试题汇编外，建议结合以下资源提升语文素养：书籍：《广州语文读本》《岭南文化十二讲》，系统了解本土文化；实践：参与“广州考古开放日”“粤剧体验课”，将文化体验转化为阅读、写作的灵感；媒体：关注“广州日报·粤文化”专栏、“微社区e家通”的本土故事，积累鲜活的城市素材。语文学习的本质是“文化的传承与生命的表达”，广州市期末语文试题汇编不仅是应试工具，更是触摸岭南文