2025年《中学语文》教资冲刺试卷

2025年《中学语文》教资冲刺试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。下列每小题四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确选项的字母填涂在答题卡上。）1.《论语》中提出“不愤不启，不悱不发”，这体现了孔子（）的教学思想。A.因材施教B.温故知新C.学思结合D.启发性2.在中学语文教学中，培养学生对语言文字的感受能力，主要指的是（）。A.逻辑思维能力B.形象思维能力C.审美感受能力D.创造想象能力3.阅读朱自清的《背影》，我们感受到父子情深，这主要体现了文学作品的（）。A.思想性B.艺术性C.审美性D.实用性4.古诗文中“香草美人”的比兴手法，其最主要的作用是（）。A.增强诗歌的音乐美B.使抽象情感具体化C.扩大诗歌的取材范围D.表现诗歌的复杂结构5.《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文学科核心素养包括语言运用、思维品质、（）及文化自信。A.审美创造B.人文情怀C.科学精神D.合作探究6.在语文课堂教学中，教师引导学生对文章结构进行分析，属于（）。A.语用能力训练B.阅读鉴赏能力训练C.写作能力训练D.思维能力训练7.“教学有法，但无定法，贵在得法”，这句话强调的是（）。A.教学方法的重要性B.教学方法的多样性C.教学方法需要灵活运用D.教学方法需要不断创新8.中学语文教材中选入许多革命题材的作品，其主要目的是（）。A.培养学生的文学鉴赏能力B.丰富学生的语言积累C.进行思想品德教育D.提高学生的写作水平9.根据奥苏贝尔的有意义学习理论，将新知识与学习者已有的认知结构建立联系的过程属于（）。A.机械学习B.发现学习C.有意义学习D.接受学习10.在语文教学中，教师常用的“圈点勾画”阅读方法，主要是为了帮助学生（）。A.积累词汇B.理解文意C.分析结构D.培养语感11.“随风潜入夜，润物细无声”这句话启示教师应注重（）。A.课堂的严格管理B.教学方法的灵活多样C.教学的潜移默化D.教学内容的科学系统12.教师在课堂上运用多媒体手段辅助教学，主要是为了（）。A.提高教学效率B.展示教师风采C.创设教学情境D.减轻学生负担13.“己所不欲，勿施于人”体现了中华民族传统美德中的（）。A.忠恕之道B.仁爱精神C.勤俭美德D.诚信原则14.对学生作文进行评价时，教师应注重（）。A.评分的绝对公正B.评分的相对客观C.评价的激励功能D.评价的甄别功能15.《论语》曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这说明（）。A.学习和思考是相互对立的B.学习和思考是相互分离的C.学习和思考是相辅相成的D.学习和思考是密不可分的二、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分。请将答案写在答题卡上。）16.简述中学语文教学中“语用能力”的核心内涵及其重要性。17.结合具体课文实例，谈谈中学语文教学如何进行传统文化教育。18.简述教师在课堂教学中进行提问时应遵循的基本原则。19.阐述“学生是学习的主人”这一教育理念在中学语文教学中的具体体现。三、教学设计题（本大题共1小题，共30分。请将答案写在答题卡上。）阅读下面的材料，根据要求完成教学设计。材料：《阿长与〈山海经〉》是鲁迅先生的散文作品，选自《朝花夕拾》。文章记叙了“我”儿时与劳动妇女阿长的交往，表现了阿长善良、淳朴、善良但思想狭隘、迷信的个性特点，也表现了“我”对阿长的感情由隔膜到逐渐理解和尊敬的变化过程。文章结尾，作者写道：“然而我至今终于没有得到那本《山海经》。”这一情节设置，耐人寻味。要求：请以《阿长与〈山海经〉》这篇课文为内容，设计一节45分钟的初中语文课堂教学，明确教学目标、教学重难点，并详细设计教学过程，包括主要教学环节、师生互动活动设计、板书设计等。四、作文题（本大题共1小题，共40分。请将答案写在答题卡上。）20.阅读下面的材料，根据要求写作。“教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”——陶行知请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的论述文。试卷答案1.D2.C3.C4.B5.A6.D7.C8.C9.C10.B11.C12.C13.A14.C15.C16.语用能力是指学生在具体语境中理解和运用语言文字进行交流沟通的能力，包括语言文字的遣词造句、布局谋篇、口语表达等方面。其重要性在于：是语文学习的核心目标之一；是学生获取信息、表达思想、进行沟通的基础；关系到学生其他学科的学习和终身发展；是社会公民必备的基本素质。17.中学语文教学可以通过多种途径进行传统文化教育：选文方面，选用蕴含丰富传统文化内容的经典篇目，如古代诗歌、散文、小说等；教学过程中，引导学生理解作品中的文化意象、思想观念、道德情操，如通过学习《岳阳楼记》体会“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀；通过活动设计，如组织学生进行传统文化知识竞赛、开展书法绘画、戏曲欣赏等活动，增强学生对传统文化的体验和理解；通过比较阅读，如将中国传统文化与西方文化进行比较，帮助学生理解不同文化的特点和价值。18.教师在课堂教学中进行提问应遵循以下原则：目的性原则，提问要围绕教学目标，有明确的意图；启发性原则，提问要能激发学生的思考，引导学生主动探究；层次性原则，提问要有一定的梯度，由浅入深，由易到难；针对性原则，提问要针对学生的实际情况，因材施教；趣味性原则，提问要具有一定的吸引力，激发学生的学习兴趣；及时性原则，要及时对学生的回答进行反馈，进行评价和引导。19.“学生是学习的主人”这一教育理念在中学语文教学中的具体体现为：尊重学生的主体地位，承认学生在学习过程中的能动性和创造性，教师是学习活动的组织者、引导者和合作者，而不是知识的唯一传授者；关注学生的学习需求和兴趣，根据学生的实际情况