2025年中学教师资格考试《综合素质》教师职业道德与教师职业素养试题（附答案）

2025年中学教师资格考试《综合素质》教师职业道德与教师职业素养试题（附答案）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个正确选项）1.李老师发现班级学生小宇因家庭变故情绪低落，连续一周上课走神。李老师不仅利用课后时间与小宇谈心，还主动联系其家长了解情况，共同制定心理疏导方案。李老师的行为最符合《中小学教师职业道德规范》中的哪项要求？A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.终身学习2.某中学规定教师必须参与课后延时服务并领取补贴，但王老师认为“额外工作应该自愿”，连续两周拒绝参与。王老师的行为违反了教师职业道德中的：A.爱岗敬业B.为人师表C.关爱学生D.终身学习3.张老师在教授《荷塘月色》时，不仅讲解了课文的语言特色，还结合作者生平介绍了五四运动时期知识分子的精神追求，并组织学生讨论“当代青年如何传承家国情怀”。这体现了教师职业素养中的：A.教育教学能力B.学科专业知识C.文化知识储备D.反思与研究能力4.刘老师在班级管理中推行“民主议事制度”，班级奖惩规则、活动方案均由学生集体讨论表决。这种做法主要体现了教师职业行为中的：A.尊重学生人格B.团结协作C.依法执教D.廉洁从教5.青年教师小赵为提升教学水平，主动听老教师的课并记录300多页听课笔记，自费订阅《中学语文教学参考》，还在暑期参加省级教师培训。小赵的行为最能体现教师职业道德中的：A.终身学习B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人6.某教师因学生未完成作业，要求其在教室外站一节课。该行为违反了《中小学教师职业道德规范》中的：A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表7.吴老师在家长会上说：“我带过三届毕业生，90%的学生高考语文成绩超过110分，大家把孩子交给我，保证没问题。”吴老师的言论不符合教师职业道德中的：A.爱国守法B.为人师表C.教书育人D.终身学习8.数学老师陈老师发现学生小亮数学基础薄弱，便利用午休时间为其单独辅导，未收取任何费用。陈老师的行为主要体现了：A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.终身学习9.下列关于教师职业素养的表述，错误的是：A.教育科学知识是教师成功进行教育教学的条件性知识B.教师的人格特征包括热情、真诚、耐心、幽默感等C.学科专业知识是教师知识结构的核心D.教师只需具备学科知识和教育知识，文化知识并非必需10.王老师在课堂上被学生当众反驳“您的解题方法太复杂”，她回应：“你说得有道理，我们一起试试更简便的方法。”这体现了教师良好的：A.教学反思能力B.情绪管理能力C.人际沟通能力D.课程开发能力11.某教师将学生的家庭背景、经济状况作为座位安排的依据，这种行为违反了教师职业道德中的：A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表12.张老师在教研会上分享：“我发现用‘问题链’教学法能显著提高学生的探究能力，这是我连续三年记录课堂数据后总结的经验。”这体现了教师职业素养中的：A.教育教学能力B.反思与研究能力C.文化知识储备D.学科专业知识13.下列行为符合“为人师表”要求的是：A.王老师拒绝家长赠送的购物卡B.李老师在朋友圈吐槽学生“笨得无可救药”C.张老师让课代表代批作业D.刘老师强制学生购买自己推荐的辅导资料14.教师职业素养中的“专业能力”不包括：A.教学设计能力B.班级管理能力C.社会交往能力D.教育评价能力15.李老师在讲解“辛亥革命”时，引用了《孙中山全集》中的原始文献，并结合当地辛亥革命纪念馆的实地考察资料，这种教学行为主要体现了教师的：A.学科专业知识B.教育科学知识C.文化知识D.实践性知识16.某教师因学生上课说话，罚其抄写课文20遍。该行为主要违反了：A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.终身学习17.下列关于“终身学习”的理解，正确的是：A.教师只需在入职初期学习B.终身学习的核心是掌握现代教育技术C.终身学习是教师专业发展的不竭动力D.终身学习仅指学科知识的更新18.班主任陈老师发现学生小敏因父母离异出现偷窃行为，她没有公开批评，而是私下与小敏沟通，联系心理老师干预，并定期与家长反馈情况。陈老师的做法最能体现：A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表19.教师职业素养中的“教育机智”是指：A.教师处理突发教育情境的能力B.教师设计教学方案的能力C.教师组织课堂活动的能力D.教师评价学生学业的能力20.某教师在论文中引用了他人研究成果但未标注，这种行为违反了：A.爱国守法B.为人师表C.教书育人D.终身学习二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。每小题有2-4个正确选项，多选、少选、错选均不得分）21.下列行为符合“爱岗敬业”要求的有：A.王老师坚持提前10分钟到教室候课B.李老师因家人生病连续两周请事假未备课C.张老师认真批改每一份学生作业，标注改进建议D.刘老师为提升教学效果，主动参与校本教研22.教师职业素养中的“专业知识”包括：A.学科专业知识B.教育科学知识C.文化知识D.实践性知识23.下列属于“关爱学生”具体要求的有：A.平等公正对待学生B.保护学生安全，关心学生健康C.不讽刺、挖苦、歧视学生D.对学生严慈相济，做学生良师益友24.教师职业行为规范要求教师在处理与家长的关系时应：A.尊重家长，定期沟通B.接受家长馈赠以维护良好关系C.客观反馈学生情况，不指责家长D.要求家长配合完成教师个人事务25.下列体现教师“终身学习”的行为有：A.参加线上课程学习人工智能教育应用B.阅读《教育心理学》最新研究成果C.拒绝使用多媒体设备，坚持传统板书教学D.与同事交流教学经验，改进教学方法三、材料分析题（本大题共3小题，每小题15分，共45分）材料1：初二（3）班学生小航因父母外出打工由爷爷奶奶照顾，学习习惯差，经常不交作业。班主任李老师多次批评后，小航依然不改。一天，小航又未交数学作业，李老师在课堂上生气地说：“你爸妈都不管你，我凭什么管？不想学就回家！”小航当场哭着跑出教室，之后连续三天未到校。问题：请结合教师职业道德规范，分析李老师的行为。（15分）材料2：张老师是一名有20年教龄的语文教师，近年来他发现学生对经典阅读兴趣不高。为解决这一问题，他查阅了《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“整本书阅读”的要求，研究了情境教学法、项目式学习等理论，设计了“《乡土中国》阅读闯关”活动：将全书14章转化为14个任务，学生分组完成“绘制差序格局示意图”“采访本地老人记录乡约民俗”等实践任务，最后以辩论赛形式探讨“传统乡土文化对现代社会的意义”。活动后，学生的阅读参与度从30%提升至90%，家长反馈“孩子主动讨论《乡土中国》里的观点了”。问题：请结合教师职业素养相关知识，分析张老师的行为。（15分）材料3：某中学教师微信群中，王老师发消息：“我们班的小涛太气人了，昨天把教室玻璃砸了，我让他站了一下午，家长还来质问我，真是不可理喻！”李老师回复：“现在的家长就是护短，上次我罚学生抄课文，家长还投诉到校长那，以后咱们得‘软处理’，别吃力不讨好。”陈老师说：“其实小涛父母离婚了，他最近情绪很不稳定，我之前看到他躲在操场哭……”问题：请从教师职业行为规范角度，评析群内教师的对话。（15分）参考答案一、单项选择题1.B2.A3.C4.A5.A6.C7.B8.A9.D10.B11.B12.B13.A14.C15.A16.A17.C18.B19.A20.B二、多项选择题21.ACD22.ABCD23.ABCD24.AC25.ABD三、材料分析题材料1参考答案：李老师的行为违背了教师职业道德规范中的“关爱学生”和“教书育人”要求，具体分析如下：（1）违反“关爱学生”。《中小学教师职业道德规范》要求教师“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”。李老师在课堂上讽刺小航“你爸妈都不管你，我凭什么管？不想学就回家”，伤害了学生的人格尊严；学生跑出教室后未及时关注其安全，没有履行保护学生的责任。（2）违反“教书育人”。教师应“遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教”。小航因家庭原因学习习惯差，李老师仅采取批评方式，未深入了解原因并针对性引导，没有做到耐心教育、因材施教。（3）正确做法：李老师应主动与小航爷爷奶奶沟通，了解家庭具体情况；通过谈心、安排学习小组等方式帮助其建立学习习惯；用关爱和耐心引导学生，而不是讽刺指责。材料2参考答案：张老师的行为体现了优秀的教师职业素养，具体表现在以下方面：（1）具备扎实的学科专业知识与教育科学知识。张老师依据《义务教育语文课程标准》设计教学，体现了对学科课程要求的精准把握；研究情境教学法、项目式学习等理论，说明其掌握教育科学知识，能将理论应用于实践。（2）拥有较强的教育教学能力与课程开发能力。针对学生经典阅读兴趣低的问题，张老师设计“《乡土中国》阅读闯关”活动，将文本内容转化为实践任务和辩论赛，创新了教学形式，提升了学生参与度，体现了教学设计的创新性和有效性。（3）体现终身学习的职业素养。张老师主动学习新课程标准和先进教学方法，不断改进教学策略，符合“终身学习”的职业道德要求，是教师专业发展的典范。（4）落实“教书育人”的职业道德。通过阅读活动不仅引导学生掌握知识，还培养了实践能力、思辨能力，促进学生全面发展，体现了“育人”的核心目标。材料3参考答案：群内教师的对话存在违反教师职业行为规范的问题，具体评析如下：（1）王老师的行为违反“关爱学生”和“为人师表”。他因学生犯错让其站一下午，属于变相体罚，违反“不体罚学生”的要求；在教师群中抱怨家长“不可理喻”，未尊重家长，不符合“尊重家长”的职业行为规范。（2）李老师的言论违背“爱岗敬业”和“关爱学生”。他因家长投诉而主张“软处理