2025年落花生阅读测试题及答案

2025年落花生阅读测试题及答案我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很喜欢——买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。母亲说：“今晚我们可以过一个收获节，也请你们的父亲来尝尝我们的新花生，好不好？”我们都说好。母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。父亲说：“你们爱吃花生吗？”我们争着答应：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味儿美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。一、基础积累（共15分）1.文中“吩咐”一词在语境中的意思是（2分）：__________2.用简洁的语言概括“我们”种花生的过程（3分）：__________3.从文中找出表现“我们”种花生时积极性高的词语（2分）：__________4.母亲提议过“收获节”的主要目的是（3分）：A.庆祝花生丰收，享受劳动成果B.借机会让父亲和孩子们交流C.用花生制作食品招待客人D.培养孩子们对劳动的热爱5.文中“居然收获了”中的“居然”一词表达了作者怎样的情感（5分）：__________二、文本理解（共30分）6.父亲在议花生时，为什么要提到桃子、石榴、苹果（6分）？7.姐姐、哥哥和“我”分别从哪些方面评价花生（6分）？请用短语概括。8.父亲说“花生的好处很多，有一样最可贵”，这里的“最可贵”指的是什么（6分）？请结合文中语句说明。9.如何理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话的含义（6分）？10.文中“父亲的话却深深地印在我的心上”一句中“印”字用得精妙，请分析其表达效果（6分）。三、鉴赏探究（共35分）11.本文在叙事结构上有何特点？请结合内容分析（8分）。12.文中多次出现对话描写（如父亲与子女的问答），这种写法对表达主题有什么作用（8分）？13.有人认为“落花生”只是一种普通的植物，作者却赋予其深刻的人格象征，这种“借物喻人”的手法有什么好处（9分）？14.文中“那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得”一句属于环境描写，试分析其在文中的作用（10分）。四、拓展迁移（共20分）15.生活中类似“花生”这样的人有很多，请举一个具体例子，并说明他（她）是如何体现“有用”的（10分）。16.结合自身实际，谈谈学习本文后，你对“体面”与“有用”的关系有了哪些新的认识（10分）。答案：一、基础积累1.口头指派或命令（结合语境，指母亲安排过收获节的具体事项）。2.买种、翻地、播种、浇水（需完整列出四个步骤）。3.“都很喜欢”“争着答应”（答出任意一个即可）。4.B（结合后文父亲参与讨论及教育目的，母亲借收获节创造亲子交流机会）。5.“居然”表示出乎意料，体现了“我们”对花生丰收的惊喜，也侧面反映了初次种花生的不易和劳动成果的珍贵。二、文本理解6.通过对比突出花生的特点：桃子等果实“鲜红嫩绿”“高高挂在枝上”，显得外表显眼；而花生“埋在地里”“矮矮地长在地上”“不能立刻分辨”，强调其朴实无华、默默奉献的品格。7.姐姐：味道（味儿美）；哥哥：用途（榨油）；“我”：经济性（价钱便宜、大众喜爱）。8.指花生“果实埋在地里”“成熟了也不能立刻分辨”“必须挖起来才知道”的特点，象征不炫耀、不张扬，默默贡献价值的品格（需结合具体语句分析）。9.这句话强调人应注重实际价值，为他人和社会做贡献，而不是只追求外表的光鲜或虚名；“有用”指对他人有帮助，“讲体面”指只重外表或形式。10.“印”字用比喻手法，将父亲的话比作印章刻在心上，突出其对“我”影响之深、记忆之牢，体现父亲的教导对“我”成长的重要意义。三、鉴赏探究11.叙事结构层层递进：先写种花生（劳动过程），再写收花生（成果），最后议花生（升华主题）。由具体事件到哲理思考，符合从实践到认知的逻辑，使主题逐步深化。12.对话描写让情节更真实自然，通过父亲与子女的问答，将花生的特点与做人的道理自然衔接；子女的回答侧重表面好处，父亲的总结则点明深层品格，对话推动主题升华，体现教育的互动性。13.借物喻人将抽象的做人道理具象化，通过花生的特点（朴实、有用）让读者更直观理解“有用的人”的内涵；以物喻人能引发联想，使主题更生动、易接受，同时赋予花生人格化色彩，增强文章感染力。14.环境描写“天色不大好”暗示天气不佳，但“父亲也来了”形成转折，突出父亲参与的难得；为后文父亲的教导做铺垫，营造温馨的家庭氛围；“天色”与“父亲的话”形成对比，天色虽暗，但父亲的话如明灯，深化主题。四、拓展迁移15.示例：城市清洁工。他们每天凌晨工作，穿着朴素，却默默清理街道垃圾，保障城市环境整洁；他们不张扬、不炫耀，用实际劳动为他人创造舒适的生活环境，符合“有用的人”的特点（需具体事例+分析）。16.示例：以前我认为“体面”是穿漂亮衣服、被人关注；学完本文后，我认识到