提升工程核心课教学设计

提升工程核心课教学设计模板学校东莞市东华小学设计者张墨康学段小学三年级学科语文教材学时1教学主题结合教学实践，提交一份自己践行的体现开放式习作教学思想的习作教学设计本人同意本教案用于提升工程教学活动是（√）否（）教学目标（结合课程标准说明本知识点划分依据以及学习完成后所要达到的具体目标）激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。引导学生在积累和运用中学习优美而准确的语言。围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受、表达等过程，培养学生的观察力和想象力。注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。学情分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）从二年级到三年级，学生不管是生活，还是语言表达都是一个过渡时期，学生笔下的秋天可能不是那么完美，但通过学生彩笔描绘的秋天一定有它独特的美。教学重难点（说明本节课的教学重点、难点）能按一定的顺序，把自己所画图画的内容写清楚；仿照本组课文写法，灵活运用平时积累的好词好句，描写美丽的秋景、生动的活动场面。教学环境（说明所处的教学环境，如：简易多媒体环境；交互多媒体环境；网络教学环境；移动学习环境；只有学校发的教材和教具，无任何多媒体教学设备支撑）简易多媒体环境评价方法或工具（说明在教学过程中将用到哪些评价工具，如何评价以及目的是什么）1.学情调查表2.学生自评表3.小组互评表4.教师评价表教学过程教学环节教学内容活动设计活动目标多媒体使用（多媒体资源如课件、图片、视频、音频、网页链接等；多媒体工具如电子白板、电脑设备、平板电脑、手机、学科软件等）一、创设情境，引发真情悟秋图片引入师：同学们，秋姑娘穿着霓裳舞衣已经来到我们身边，谁来说说秋天是怎样的的景象？秋天的是颜色是。。。。。。秋天的滋味是。。。。。秋天的声音是。。。（学生们可以结合自己亲身经历谈秋天的感受）教师：大家感觉到的秋天这么有趣，这么美丽，同学们想再亲眼去看看吗？（展示图片，帮助学生丰富秋天的印象。）老师：我相信你们心中的秋天一定五彩斑斓、丰富多彩的！让学生结合自身的感受开口谈秋天习作的课件、秋天的图片、网页链接二、拓展思路，展开话题小组交流。比一比谁搜集关于秋天的图画或照片美在哪里，怎么想的就怎么说。（学生小组交流，教师巡视，参与交流，鼓励用上平时课文中积累的词句来说秋天。）集体交流。小组推荐学生上台描绘秋天其他学生进行评价。教师根据学生的评价，相机指导。让学生通达交互相评价最后学生自己组织语言谈谈秋天美在哪多媒体投影学生搜集的秋天的图片或照片三、教师小结根据学生的谈论评价学生并总结。教师抓住学生的发言，在习作的内容上继续给予指导（例如，美丽的秋天里可以写美丽的秋景，也可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。要抓住秋季的特点，按一定的顺序，抓住形、色、声、光等，大胆想象，可以引用诗句、格言、农谚等，可以使用比喻、排比、对比等修辞手法）遵循以上理念，通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为下一步“写”秋奠定基础多媒体课件显示相例文1、三年级的学生因为初学写作，因此对作文的结构、框架、写作的顺序等知识掌握得还不够熟悉，在开放式指导过程中，老师的引导也不够。2、在写作的