2026春季五年级语文强化题库

2026春季五年级语文强化题库第一部分：汉字与词语（共30题）一、汉字基础（10题）看拼音写汉字（1）qīnɡyínɡ（轻盈）的蝴蝶在花丛中飞舞，翅膀上的花纹如同精心绘制的图案。（2）面对困难，我们要保持jiānqiánɡ（坚强）的意志，不轻易放弃。（3）博物馆里陈列着许多ɡǔlǎo（古老）的文物，见证了历史的变迁。（4）他的作文语言yōuyǎ（优雅），情感真挚，获得了老师的好评。（5）春天到了，公园里的花儿zhànkāi（绽开）了笑脸，吸引了许多游客。形近字组词（1）辩（辩论）辨（辨别）辫（辫子）（2）燥（干燥）躁（急躁）澡（洗澡）（3）梢（树梢）稍（稍微）哨（口哨）（4）悔（后悔）诲（教诲）侮（侮辱）（5）幕（幕布）慕（羡慕）墓（坟墓）查字典填空“幽”字用部首查字法，应先查（山）部，再查（6）画。用音序查字法，应先查大写字母（Y），再查音节（yōu）。“幽”在字典中的解释有：①深远，僻静，昏暗；②隐蔽的，不公开的；③沉静；④囚禁。在“幽静的小路”中应选第（①）种解释；在“幽思”中应选第（③）种解释。二、词语运用（20题）补充成语（1）（津津）有味（2）迫不（及）待（3）（戛）然而止（4）（娓）娓动听（5）（恍）然大悟（6）（寝）不安席（7）（频）来入梦（8）（牙牙）学语（9）（滔滔）不绝（10）（纷）至沓来根据意思写成语（1）形容说话或做事慢慢腾腾，不慌不忙。（慢条斯理）（2）形容声音突然中止。（戛然而止）（3）形容心神不定，非常惊慌的样子。（失魂落魄）（4）形容建筑物异常华丽，光彩夺目。（金碧辉煌）（5）形容注意力高度集中。（全神贯注）选词填空（1）我们要（维护）集体的荣誉，不能做有损集体利益的事。（维护/保护）（2）他的演讲（激动）人心，赢得了阵阵掌声。（激动/感动）（3）这本书的内容很（丰富），让我学到了很多知识。（丰富/丰盛）（4）他（陆续）三年获得了“三好学生”的称号。（陆续/连续）（5）我们要（发扬）艰苦奋斗的精神，克服困难。（发扬/发挥）词语搭配（1）（蔚蓝）的天空（2）（辽阔）的草原（3）（清澈）的河水（4）（高大）的树木（5）（鲜艳）的花朵（6）（认真）地学习（7）（仔细）地观察（8）（热烈）地讨论（9）（深情）地歌唱（10）（快速）地奔跑近义词、反义词填空（1）近义词：憧憬——（向往）疲惫——（疲倦）精致——（精美）宏伟——（雄伟）馈赠——（赠送）（2）反义词：陡峭——（平坦）善良——（凶恶）潮湿——（干燥）光明——（黑暗）温暖——（寒冷）第二部分：句子与修辞（共25题）一、句子基础（10题）改写句子（1）陈述句改反问句：我们不能忘记老师的教诲。（改为：我们怎能忘记老师的教诲呢？）（2）反问句改陈述句：难道这不是伟大的奇观吗？（改为：这是伟大的奇观。）（3）“把”字句改“被”字句：我把作业写完了。（改为：作业被我写完了。）（4）“被”字句改“把”字句：敌人被解放军消灭了。（改为：解放军把敌人消灭了。）（5）直接引语改间接引语：妈妈对我说：“你要好好学习。”（改为：妈妈对我说，让我要好好学习。）修改病句（1）我们要养成认真预习。（成分残缺，应在句末加上“的习惯”）（2）他经常回忆过去的往事。（语义重复，“过去的”和“往事”重复，应删去“过去的”或“往”）（3）这篇作文的层次和语言都很通顺。（搭配不当，“层次”不能和“通顺”搭配，应改为“这篇作文的层次很清晰，语言很通顺”）（4）我们要学习他刻苦钻研。（成分残缺，应在句末加上“的精神”）（5）我断定他大概是生病了。（前后矛盾，“断定”和“大概”矛盾，应删去“大概”）二、修辞手法（15题）判断下列句子使用的修辞手法（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（比喻）（2）船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。（拟人）（3）他的心眼儿比针尖还小。（夸张）（4）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（设问）（5）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼……（排比、比喻）按要求写句子（1）用比喻的修辞手法写一句话：月亮像一个大圆盘挂在天空中。（2）用拟人的修辞手法写一句话：小鸟在树枝上唱歌。（3）用夸张的修辞手法写一句话：他饿得能吃下一头牛。（4）用排比的修辞手法写一句话：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。（5）用反问的修辞手法写一句话：难道我们不应该珍惜时间吗？理解句子含义（1）“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话出自《落花生》，作者借花生（不求虚名、默默奉献）的特点，告诉我们要做（有用）的人。（2）“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话出自朱自清的《匆匆》，表达了作者对（时间流逝）的感慨，以及（珍惜时间、不虚度光阴）的决心。第三部分：阅读理解（共30题）一、课内阅读（15题）阅读《圆明园的毁灭》片段，回答问题。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。这段文字从（建筑风格）和（景观特色）两个方面介绍了圆明园的景物。文中画横线的句子运用了（排比）的修辞手法，写出了圆明园建筑的（多样性）。文中提到的仿照各地名胜建造的景物有（海宁的安澜园）、（苏州的狮子林）、（杭州西湖的平湖秋月）；根据古代诗人的诗情画意建造的景物有（蓬岛瑶台）、（武陵春色）。从“有如漫游在天南海北”“仿佛置身在幻想的境界里”可以看出圆明园的景物（非常美丽，令人陶醉）。这段文字表达了作者对圆明园的（赞美）之情。二、课外阅读（15题）阅读《母爱》，回答问题。有一个年轻的母亲，带着她的孩子去公园玩。孩子在前面跑，母亲在后面追。突然，孩子被一块石头绊倒了，趴在地上哭了起来。母亲赶紧跑过去，把孩子扶起来，拍了拍他身上的灰尘，说：“宝宝不哭，妈妈给你吹吹。”然后，母亲轻轻地吹了吹孩子的膝盖，孩子立刻就不哭了。过了一会儿，孩子又跑开了。母亲坐在长椅上休息，看着孩子在草地上玩耍。突然，孩子不小心掉进了一个小水洼里，衣服都湿了。母亲赶紧跑过去，把孩子抱起来，脱下自己的外套，给孩子披上，说：“宝宝别怕，妈妈带你回家换衣服。”回家的路上，孩子问母亲：“妈妈，为什么我摔倒了你要给我吹吹？为什么我掉进水里了你要给我披外套？”母亲笑着说：“因为妈妈爱你啊。”孩子似懂非懂地点了点头。又过了几年，孩子长大了，上了小学。有一天，母亲去学校接孩子，突然下起了大雨。母亲没有带伞，就把自己的外套脱下来，披在孩子的身上，自己却淋着雨。孩子说：“妈妈，你把外套给我，你会感冒的。”母亲说：“没关系，妈妈身体好。”回到家，母亲果然感冒了，躺在床上休息。孩子看着母亲，心里很心疼。他想起了小时候母亲给自己吹膝盖、披外套的情景，于是，他走到母亲的床边，轻轻地给母亲盖了盖被子，说：“妈妈，我给你吹吹，你就不会感冒了。”母亲听了，眼里含着泪水，笑着说：“宝宝长大了，知道心疼妈妈了。”文中写了母亲爱孩子的三件事，请用简洁的语言概括。（1）孩子摔倒，母亲给孩子吹膝盖。（2）孩子掉进水里，母亲给孩子披外套。（3）下雨时，母亲把外套披在孩子身上，自己淋雨。孩子长大后，是怎样心疼母亲的？孩子看到母亲感冒躺在床上，走到母亲床边，轻轻地给母亲盖了盖被子，并说要给母亲吹吹，让母亲不会感冒。文中画横线的句子是（语言）描写，表现了母亲（对孩子无私的爱）。文中的母亲是一个（关爱孩子、无私奉献）的人。读了这篇文章，你有什么感受？示例：母爱是伟大的、无私的，母亲总是默默地为孩子付出。我们要懂得感恩母亲，用实际行动回报母亲的爱。第四部分：作文（共15题）一、命题作文（5题）题目：《我的老师》要求：（1）写出老师的特点；（2）通过具体事例表现老师的品质；（3）不少于400字。题目：《一次难忘的旅行》要求：（1）写出旅行的时间、地点、人物；（2）详细描述旅行中的所见所闻所感；（3）不少于400字。题目：《我最爱的小动物》要求：（1）写出小动物的外形特点；（2）写出小动物的生活习性；（3）表达对小动物的喜爱之情；（4）不少于400字。题目：《一件令我感动的事》要求：（1）写出事情的起因、经过、结果；（2）突出“感动”的细节；（3）不少于400字。题目：《未来的学校》要求：（1）展开想象，写出未来学校的样子；（2）写出未来学校的特点和功能；（3）不少于400字。二、半命题作文（5题）题目：《______的启示》要求：（1）把题目补充完整；（2）通过具体事例写出启示；（3）不少于400字。题目：《我学会了______》要求：（1）把题目补充完整；（2）写出学习的过程和体会；（3）不少于400字。题目：《______，我想对你说》要求：（1）把题目补充完整；（2）写出想对对方说的话；（3）表达真情实感；（4）不少于400字。题目：《当______的时候》要求：（1）把题目补充完整；（2）写出当时的情景和感受；（3）不少于400字。题目：《______真有趣》要求：（1）把题目补充完整；（2）写出有趣的原因；（3）不少于400字。三、材料作文（5题）材料：有一只小蜗牛，它想爬上一棵高高的树。可是，树太高了，小蜗牛爬了很久，才爬了一小段。这时，一只小鸟飞过来，对小蜗牛说：“小蜗牛，你别爬了，树太高了，你爬不上去的。”小蜗牛说：“我只要坚持爬，就一定能爬上去。”于是，小蜗牛继续爬。经过几天几夜的努力，小蜗牛终于爬上了树顶。要求：（1）根据材料内容，自拟题目；（2）围绕材料中心，写一篇不少于400字的文章。材料：一天，小明在公园里散步，看到一位老奶奶不小心摔倒了。小明赶紧跑过去，把老奶奶扶起来，并问老奶奶有没有受伤。老奶奶说没事，谢谢小明。小明说不用谢，这是他应该做的。要求：（1）根据材料内容，自拟题目；（2）围绕材料中心，写一篇不少于400字的文章。材料：春天到了，公园里的花儿都开了，有红的、黄的、白的、紫的……五颜六色，美丽极了。小朋友们在公园里放风筝、捉迷藏，玩得很开心。要求：（1）根据材料内容，自拟题目；（2）围绕材料中心，写一篇不少于400字的文章。材料：有一只小猴子，它很喜欢吃桃子。一天，它看到一棵桃树上结满了桃子，就想爬上去摘桃子。可是，桃树太高了，小猴子爬了几次都没爬上去。这时，一只大象走过来，对小猴子说：“小猴子，我帮你摘桃子吧。”于是，大象用鼻子把小猴子卷起来，放到了树顶上。小猴子摘了很多桃子，分给了大象一些。要求：（1）根据材料内容，自拟题目；（2）围绕材料中心，写一篇不少于400字的文章。材料：在一个寒冷的冬天，有一只小鸟冻得瑟瑟发抖。这时，一位小朋友走过来，把小鸟捧在手里，带回了家。小朋友给小鸟做了一个温暖的窝，还喂小鸟吃食物。小鸟在小朋友的照顾下，渐渐恢复了健康。要求：（1）根据材料内容，自拟题目；（2）围绕材料中心，写一篇不少于400字的文章。第五部分：古诗文积累（共25题）一、古诗文默写（15题）《山居秋暝》（王维）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。《枫桥夜泊》（张继）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。《长相思》（纳兰性德）山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。《渔歌子》（张志和）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。《观书有感》（朱熹）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。《己亥杂诗》（龚自珍）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。《送元二使安西》（王维）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。《示儿》（陆游）死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《题临安邸》（林升）山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。《己亥杂诗》（龚自珍）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。《竹石》（郑燮）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。《石灰吟》（于谦）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。《墨梅》（王冕）我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。《乡村四月》（翁卷）绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。二、古诗文理解（10题）《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”描绘了怎样的画面？示例：明月的光辉洒在松林间，清澈的泉水在石头上缓缓流淌，营造出一种宁静、清幽的氛围。《枫桥夜泊》中“江枫渔火对愁眠”的“愁”字表达了诗人怎样的情感？示例：“愁”字表达了诗人漂泊在外的孤独、寂寞以及对家乡的思念之情。《长相思》中“聒碎乡心梦不成”的“聒”字有什么表达效果？示例：“聒”字写出了风雪声的嘈杂，突出了环境的恶劣，也表现了诗人因思乡而难以入眠的愁苦之情。《渔歌子》中“斜风细雨不须归”表现了渔翁怎样的心境？示例：表现了渔翁热爱自然、怡然自得、不愿被世俗所束缚的心境。《观书有感》中“问渠那得清如许？为有源头活水来”蕴含了怎样的哲理？示例：蕴含了只有不断学习新知识，才能保持思想的活跃和进步的哲理。《己亥杂诗》中“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”表达了诗人怎样的愿望？示例：表达了诗人希望统治者能够振作精神，打破常规，选拔和任用各种人才的愿望。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表现了诗人怎样的情感？示例：表现了诗人对友人的依依不舍之情，以及友人离去后诗人的孤独和惆怅。《送元二使安西》中“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达了诗人怎样的情感？示例：表达了诗人对友人的深情厚谊以及对友人远行的担忧和不舍。《示儿》中“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”表现了诗人怎样的情怀？示例：表现了诗人至死不渝的爱国情怀和对收复失地的强烈渴望。《题临安邸》中“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”讽刺了什么？示例：讽刺了南宋统治者偏安一隅、不思进取、沉迷于享乐的腐朽本质。第六部分：口语交际与综合性学习（共15题）一、口语交际（10题）当你不小心打碎了同学的杯子，你会怎么说？怎么做？示例：我会主动向同学道歉，说：“对不起，我不小心打碎了你的杯子，我会赔偿你的。”然后，我会用自己的零花钱买一个新的杯子还给同学。当你看到有人在公共场所吸烟，你会怎么劝说？示例：叔叔您好，这里是公共场所，吸烟不仅会危害您的健康，也会影响到其他人的健康。为了大家的健康，请您不要在这里吸烟，好吗？当你在学习上遇到困难，你会怎么向老师请教？示例：老师您好，我在学习上遇到了一些困难，想向您请教一下。这道题我不太明白，您能给我讲一讲吗？谢谢您。当你想邀请同学一起参加学校的运动会，你会怎么说？示例：同学你好，学校要举办运动会了，我想邀请你一起参加，我们可以一起报名参加跑步项目，你觉得怎么样？当你在公交车上看到一位老人没有座位，你会怎么说？怎么做？示例：我会主动站起来，对老人说：“老爷爷（老奶奶），您坐这里吧。”然后，我会扶老人坐下。当你和同学发生了矛盾，你会怎么解决？示例：我会先冷静下来，反思自己的错误，然后主动向同学道歉，说：“对不起，我刚才的做法不对，请你原谅我。”然后，我会和同学好好沟通，解决矛盾。当你想向父母要一件新玩具，你会怎么说？示例：爸爸妈妈，我最近表现得很好，考试也取得了不错的成绩，我想要一件新玩具作为奖励，你们能给我买吗？谢谢爸爸妈妈。当你看到有人在墙上乱涂乱画，你会怎么劝说？示例：同学你好，墙壁是公共设施，乱涂乱画会破坏环境的美观。我们应该爱护公共设施，不要在这里乱涂乱画，好吗？当你在超市购物时，看到一位小朋友和妈妈走散了，你会怎么帮助他？示例：我会先安慰小朋友，说：“小朋友，不要害怕，我会帮你找到妈妈的。”然后，我会带小朋友去超市的服务台，让工作人员用广播帮他寻找妈妈。当你想参加学校的书法兴趣小组，你会怎么向老师申请？示例：老师您好，我非常喜欢书法，想参加学校的书法兴趣小组，希望您能批准。我会认真学习书法，不辜负您的期望。谢谢您。二、综合性学习（5题）“走进传统文化”综合性学习活动（1）活动主题：了解传统文化，传承民族精神。（2）活动目的：让同学们了解中国传统文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信心。（3）活动内容：举办传统文化知识竞赛，包括诗词、成语、历史故事等内容。开展传统文化展示活动，如书法、绘画、剪纸、戏曲表演等。组织同学们参观博物馆、文化馆等，了解传统文化的历史和发展。（4）活动总结：通过这次活动，同学们对中国传统文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感和文化自信心。我们要传承和弘扬传统文化，让传统文化在新时代焕发出新的活力。“节约用水”综合性学习活动（1）活动主题：节约用水，从我做起。（2）活动目的：让同学们了解水资源的重要性，增强节约用水的意识。（3）活动内容：开展节约用水知识讲座，介绍水资源的现状和节约用水的方法。组织同学们进行节约用水宣传活动，如制作宣传海报、发放宣传手册等。开展节约用水实践活动，如检查学校的水龙头是否漏水、统计家庭用水量等。（4）活动总结：通过这次活动，同学们认识到了水