高考语文文学类文本阅读小说阅读高考热点重点强化2小说情节类分析结构关注作用和技巧教学课件

专题二文学类文本阅读文体一小说阅读任务二高考热点，重点强化增分学案2小说情节类，分析结构，关注作用和技巧

热考角度1理清情节作用和创作意图■增分策略1.

易错点提醒——审题不清，错解情节作用和创作意图易错情况混淆错解单纯的情节作用效果题和涉及布局谋篇、创作意图类的题目出错原因（1）必备知识方面：不了解小说的情节设置，如设置悬念、伏笔照应、结尾突转、双线结构等。（2）关键能力方面：①缺乏针对文体作答的意识，乱用术语。②由于对小说的文体特征把握不准，所拟写的答案不符合小说的文体要求，如把线索理解为写作顺序等

2.

答题角度——了解写作构思术语，从多角度入手四角度对环境的作用交代/突出人物活动的环境，使环境更具典型性等对人物的作用①塑造人物……形象，表现人物……性格或精神；②刻画人物……心理，使人物形象更加丰满等对主题的作用①揭示/表达/寄托/暗示……主题；②深化……主题；③突出/丰富……主题等对读者感受的作用①设置悬念，吸引读者的注意力；②引起读者的阅读兴趣，引发读者思考；③符合读者的阅读期待对情节的作用①照应前文；②承上启下；③线索，贯穿全文；④设置悬念，埋下伏笔；⑤承前进行解释说明，使情节更合理；⑥为后面情节作铺垫；⑦推动情节发展；⑧情节突转，使情节曲折生动等（关键术语：照应、悬念、伏笔、铺垫）

3.

答题步骤——精准分析情节结构构思意图和作用“三步骤”■即学即练（2025·重庆强基联盟考）阅读下面的文字，完成后面问题。春

节伴随着春晚开场的喜庆音乐，新华里小区内的鞭炮声此起彼伏。这一切突然被警车鸣笛声打破。楼下围着不少看热闹的群众。安欣和李响身着便装，举着警官证，分开人群挤进去。到了唐家门口，他们发现唐家房门大开，屋里一片狼藉。唐小龙和唐小虎挥着棒子，带着另外的治安员，围着地上一个人死命踹着。地上的人佝偻成一团，一动不动。安欣见状，大喝一声：“警察！住手！”李响举起证件：“你们，蹲下！抱头！”其他人看着安欣和李响都

了下来，乖乖蹲下。唐小龙还在顽抗挣扎：“警察同志，是我们报的警！地上那个人才是你们要抓的抢劫犯！”安欣和李响对视一眼，疑惑地望着地上那个遍体鳞伤的人。高启强满脸鲜血，捂着肚子，疼得抽搐。刑侦队的审讯室里，高启强被铐在凳子上，脸上的伤口被简单处理了一下。鼻青脸肿的高启强低着头，一句话也不说。李响咳嗽一声：“没事是吧？那就交代一下吧，为什么入室抢劫？这大过年的，你是不是疯了？”“我没抢劫，是他们恶人先告状！”李响看着高启强：“你还有理了是吧？好，你说说，大年三十，你跑到人家家里干什么？还把人家电视砸了。”高启强激动得有些语无伦次，想要站起来，因为手铐铐在凳子上，站了几次都没站起来。“电视是我的！我送给他们，让他们给砸了！说是砸了也不还给我！”高启强头上青筋暴起，刚刚处理好的伤口又开始流血。安欣拿条毛巾递给他，让他捂着伤口，又倒了杯水放到他面前。“我是卖鱼的，在旧厂街菜市场有个摊位。小龙、小虎兄弟俩，是菜市场管理处的治安员，其实就是恶霸。每个月除了摊位租金，还要单给他们交一份管理费。年后菜市场要装修，租金、管理费都要涨，就这还不一定能续租。这个摊位是我一家唯一的收入，为了保住它，我只能给他们送礼……”听着高启强的讲述，安欣不自觉地产生了共情，等高启强说完，安欣的愤怒已经溢于言表。一直在旁边记录的李响在桌子下面碰碰他的膝盖，然后面无表情地看着高启强：“你先动的手，是吗？”高启强忽然咆哮了起来：“是，是！但我没有抢劫！”李响猛地一拍桌子：“你喊什么？你还有理了？不管你们因为什么发生的纠纷，寻衅滋事肯定够了。”安欣还想说什么，李响使了个眼色，示意他先出去。高启强焦急了起来，努力调整着自己的情绪，有些哀求地说：“你们说怎么定就怎么定，我认，但是能不能放我回去过个年？我弟弟妹妹还在家等我吃年夜饭呢。”安欣看了一眼高启强，安抚道：“你放心，我们会核实情况……”安欣和李响一前一后来到了公安局的走廊外，李响把愤愤不平的安欣直往外推。“你说你激动个什么劲儿？晚上我一个人值班就行了，你回去吃年夜饭去。”“不行！得把唐家哥俩叫过来再核实一遍。”“核实了有什么用啊？高启强说的都是真话又有什么用？他主动到人家家里，又是他先动的手。寻衅滋事，板上钉钉。”安欣看着李响，拿手指着审讯室：“高启强属于被逼无奈。该收拾的是唐小龙和唐小虎！”“打住。他们哥俩的问题属于经济问题，不归咱刑警队管。”安欣愤愤地看着李响：“眼看着老实人挨欺负，咱们不帮他，还算警察吗？”正说着，外面一名值班的女警探出脑袋：“安欣！门口有人找你。”安欣一出市局大门，被冷风吹得一哆嗦。崔姨惦记着安欣，给他送来了头锅的饺子和几个年夜菜，让他跟值班的同事一起吃。安欣感动地看着崔姨离开的背影，却看到了从墙角里怯生生走出来的高启盛和高启兰兄妹俩，两人一个抱着大衣，一个搂着小饭盒。确认了高启强确实在里面之后，高启兰哇的一声哭了出来：“我是他妹妹，警察大哥，我哥绝对是好人！”安欣看着兄妹二人，无奈地说：“你们先回去吧，等我们了解清楚情况，不会让他受委屈的。”高启盛连忙说：“那……能不能麻烦您，把这个大衣和饺子带给他？他出门的时候穿得太少了。”高启兰也赶紧插嘴：“警察大哥，能不能让我们进去陪着我哥？今天是大年夜，一家人要在一起过的。”安欣为难地看着兄妹二人，说：“这里是公安局。”高启兰点点头：“我知道，我不怕，这里不是最安全、最公平的地方吗？”拗不过二人，安欣只好将他们带进了值班室。高启兰用冻得发红的手把简陋的双层饭盒打开，一层小菜，一层饺子，都凉透了，饺子黏糊糊成了一坨。按照规定，他们带来的东西不能交给高启强，安欣便想了个主意。他将值班室的门打开，又去对面的审讯室给高启强送了些崔姨带来的饺子。高启强从安欣故意留下的门缝里隐约可以看到值班室的弟弟妹妹。安欣看了高启强一眼：“高启强，你家人来给你送年夜饭了。”李响正在整理笔录，听见安欣的话，连忙正色道：“不行啊，不能跟家属接触。”安欣向李响使了一个眼色，小声地说：“我知道。这饺子是我的。”对面电视里正在放春晚的小品，笑声一阵响似一阵。安欣回过头，看高启强手里捧着饺子，正哽咽着。“快吃啊，都坨了！”高启强点点头，把一个饺子囫囵地吞了下去。里面的高启强和外面的兄妹都吃着崔姨给安欣送来的饭菜，也算是他们一家人一起吃了顿年夜饭。安欣看着一脸伤的高启强，问道：“味道怎么样？”高启强眼泪瞬间从眼角滑落，可他却慢慢地笑着说：“……好吃！”隔壁的值班室里，春晚正好演到歌曲《举杯吧朋友》。在李响的注视下，高启盛和高启兰一边吃一边抹着眼泪。音乐声中，审讯室里的高启强抬起头，两眼通红。“安警官，我知道我不配，但是我叫你一声兄弟。以后有用得着我的地方尽管说。还有，明年，请你到我家去吃年夜饭。”安欣点点头：“只要你答应我以后别冲动，遵纪守法，遇到困难来找警察，我就去。”高启强哽咽着：“我记住了！”安欣微微一笑，捏起一个饺子放进嘴里。（有删改）（考查情节概括＋作用）文中画线部分情节设计十分巧妙，请简要分析。（4分）[审题干，深探究，写答案]首先，要清楚画线部分情节——安欣将崔姨给的饺子送给高启强/春晚播出时，高启盛、高启兰抹着眼泪吃着饺子。其次，要知道“情节设计十分巧妙”所涉及的情节手法——勾连情节、反衬人物。然后再从人物、情节、主旨等角度去分析此情节设计的作用。答案：①安欣将崔姨送给他的饺子给了高启强一些，当作高启盛、高启兰给哥哥送来的年夜饭，这一情节勾连了前后情节，凸显了安欣既不违反规定，又对受审人员给予人文关怀的形象。（勾连情节1分，形象“不违反规定”1分，“关怀”1分）②高启盛、高启兰吃饺子时，春晚正演到歌曲《举杯吧朋友》，这一情节用喜庆的气氛反衬出高启盛、高启兰与哥哥近在咫尺却不能相见的伤感情绪。（答出“反衬”即可，1分）热考角度2分析结构模式和独特的情节安排技巧■增分策略1.

易错点提醒——知识点掌握不清晰，不能形成知识点与文本的有效关联易错情况混淆结构模式的特点题和情节安排技巧题出错原因（1）必备知识方面：①分辨不清小说常见的结构安排模式，如：摇摆式、延迟式、对话式、横断面式、意识流、双线结构（明暗线、主副线）、时空交织式等。②不了解情节波澜安排技巧，如抑扬、悬念、对比、衬托、突转、延宕；情节严密安排技巧，如线索、照应、伏笔、铺垫等。（2）关键能力方面：①具体原因是不能对基本知识灵活运用。②对文本的解读理解不到位，不能有效地梳理情节、合并事件、分类归因、由因索果，不能多角度分析作者这样安排结构情节的效果

2.

答题角度（1）明确思考答题的角度情节角度①陡起波澜，出人意料又合乎情理；②为下文的内容埋下伏笔，或铺垫，使情节连贯、紧凑、完整；③基调一致、结构严谨；④突起转折，震撼人心主题角度利于点题（或卒章显志，或深化主题）＋结合内容具体分析人物角度①符合人物性格特征发展变化的轨迹；②凸显人物性格，表现人物心理，丰富人物形象，突出人物品格或精神读者角度①打破读者心理预期，给读者留下想象的空间；②震撼人心，振聋发聩；③给人以悲伤（愉悦）之感；④引起共鸣，引发读者思考手法角度或开宗明义，或戛然而止，或对比衬托，或卒章显志，或首尾呼应，或出乎意料

（2）答题模板第一步，精准审题，准确判断是哪种类型（结构模式还是情节技巧）。第二步，结合文本，具体分析如何运用。第三步，分析作用或艺术效果。■即学即练（2025·河北仿真训练）阅读下面的文字，完成后面问题。蒲柳人家（节选）刘绍棠周檎跟望日莲的喜日前一天，何满子的爸爸何长安从通州赶来。何长安跟岳父岳母住在一起。岳父年老力衰，小书铺主要靠他经营。他满面和气生财的笑容，一副安分守己的仪态。这两年发了福，白白胖胖的，完全是文雅的商人气质。但是，对于他的到来，何大学问和一丈青大娘并不高兴，何满子也不跟他亲热。何大学问和一丈青大娘知道，他这一趟来，必定想把何满子带到城里上学，夺走他们生活中的最大乐趣。何满子也知道，爸爸将要强迫他离开爷爷和奶奶，离开望日莲[注]姑姑，离开干爹郑整儿和干娘荷妞，离开这个可爱的小村和他整天野跑的河滩，像抓住野鸟一般把他关进笼子去。何长安是个玲珑剔透的人，便想打破这尴尬的气氛，猛一拍手说：“您们看，有一桩天大的喜事，我竟忘了禀告。”“什么天大的喜事！”何大学问忙问。“咱家的新姑爷，周檎兄弟，考中了燕京大学！”“这真是双喜临门，满子快去请你姑父！”何大学问果然喜形于色，“檎哥儿给咱们这个小村增了光，给咱们穷门小户争了气。董太师良田十顷，子孙成堆，连个中学生还没出，他的气数尽了。”“所以我想让满子今年赶快上学！”何长安说，“踩着他姑父的脚印步步高升。”“对，对！”何大学问连连点头。“再说吧！”一丈青大娘还是沉着脸，“孩子还小哩。”周檎被何满子推推搡搡而来。“恭喜，恭喜！”何长安连连拱手，“恭喜你洞房花烛又金榜题名，大小双登科。”说着，把燕京大学录取通知书递给周檎。周檎看也不看一眼，就塞进裤兜里，说：“华北之大，已经安放不下一只书桌了。我是不是上学，还不一定。”何长安又从腰里掏出一个信封，递给他说：“这是上海给你寄来的稿酬和一封信。”“什么叫稿酬？”何满子好奇地问。“你姑父写成的文章，印在书里，书店给的酬谢。”何长安说，“你要上进，长出息；将来也上大学，也写成文章印在书里。”他又对周檎说：“我在船上，遇到河防局新上任的尹巡长，他让我替他问你好。”何大学问惊问道：“檎哥儿，你怎么跟这种人认识？”“他是自己人。”周檎低低地说。第二天是喜日，只雇了一顶四人抬的小小花轿，两名吹笛的乐手，进门放了一挂鞭炮。虽不红火，倒也喜兴。吉老秤和老木匠郑端午这两位大媒，一个替男家迎亲，一个替女家送亲；郑整儿当喜令官，荷妞专管铺红毡、倒红毡。柳罐斗家的小院中央，安放了一张小桌，插上红烛高香，在郑整儿那悠扬嘹亮的口令声中，新婚夫妇拜过天地，给亲朋好友们见礼，然后双双牵着彩带，进入洞房。何满子穿上望日莲给他做的花红兜肚，奉命在炕上滚床；他演得高兴，又翻起筋斗，竖起蜻蜓。忽然，他听见隔着篱墙，奶奶正跟爸爸发脾气。“铺子里离不开我，我得在关城之前赶回去。”爸爸说，“满子一定要在今年秋季上学。我把他带走，先收收心。”“他还小，我不放心！”奶奶粗声大气，“等过两年，再上学也不晚。”“娘，您……”爸爸低声下气地央求。何满子一听大事不妙，跳下炕，急急如漏网之鱼，慌慌如惊弓之鸟，逃向河滩。他先躲到周檎和望日莲童年时代拜花堂的柳棵子地里，后来又藏进望日莲洗身子的河湾红皮水柳丛中。水深没顶，两只花翎小鸟蹲在红皮水柳枝上，亮晶晶的小圆眼睛瞪着他。水边传来低低的说话声。“今后，你要跟周檎保持单线联系，保障他的安全。”“请放心，文彬兄！”“他们要打起民团旗号，建立秘密抗日武装，你要帮他们取得合法地位。”“文彬兄，我一定办到。”何满子悄悄翻了个身，从柳枝空隙间偷眼看去，只见一个身穿警察制服的年轻巡长，跟一个三十来岁的长方脸高身材的人，拉了拉手，就分开了。何满子心想这年轻的一定是尹巡长，这文彬兄又是谁呢？天渐渐黑了，他有点害怕了，但是，他又不敢回家。进退两难，他感到孤独而委屈，伤心地哭了。暮色苍茫，河上荡漾着望日莲呼唤他的回声：“满子，小——满——子！”“莲姑！”何满子钻出红皮水柳丛，投进望日莲怀里，鼻涕眼泪把望日莲那红花小袄浸湿了一大片。“好孩子，跟我回家吧！”望日莲要抱起他，背在身上。“我不回家！”何满子打着坠儿，“我爸爸要把我带到城里去。”“你爸爸不把你带走了。”望日莲笑道，“你姑父也不进京上学了，留在村里办个小学堂，你跟姑父念书。”“是那个叫文彬的人让姑父留下的吗？”“你怎么知道？”“那个人来的时候，我在暗处看见了。”何满子说，“姑父怎那么听他的话呢？”“他是你姑父的大师兄。”何满子被望日莲背回家，只见奶奶和爸爸坐在家门口。奶奶一见他们，摆手说：“满子，先到你姑姑家去。”“我才不想进咱家的门！”何满子气哼哼地说。望日莲背他到外屋，静悄悄只有干娘荷妞在做饭。“他们呢？”望日莲问。荷妞小声说：“在东院商量立民团的事。”望日莲放下何满子，给他盛了一碗小米饭，说：“快吃吧！吃饱了