一个接一个第一课时公开课公开课教案教学设计一等奖教学设计（2025-2026学年）

一个接一个第一课时公开课公开课教案教学设计一等奖教学设计（2025—2026学年）一、教学分析本课内容选自小学语文六年级上册，是《一个接一个》单元的第一课时。本单元围绕“成长”这一主题，通过描写人物在成长过程中遇到的各种挑战和感悟，引导学生体会成长的快乐与意义。本课的教学目标是让学生理解课文内容，体会人物的成长历程，培养学生在生活中勇于挑战、积极进取的精神。教材分析：本课是单元的开篇，旨在为学生导入“成长”这一主题，让学生在理解课文内容的基础上，思考自己在成长过程中遇到的挑战和感悟。本课的核心概念是“成长”，技能包括：理解课文内容、体会人物情感、运用语言表达感悟。二、学情分析六年级学生对课文的理解能力较强，具有一定的阅读积累和生活经验。然而，他们在面对抽象概念和情感体验时，可能存在理解困难。本课的学习难点在于如何引导学生深入理解人物的情感变化，并将其与自己的生活实际相结合。为了确保教学设计以学生为中心，我们需要了解以下学情：1.学生已有的知识储备：学生对课文内容有一定的了解，对成长的概念有一定的认识。2.学生生活经验：学生在生活中可能遇到过类似的挑战，对成长有一定的感悟。3.学生技能水平：学生在阅读理解、情感体验和语言表达方面有一定的能力。4.学生认知特点：学生对抽象概念和情感体验的理解能力有限，需要通过具体事例和生动形象的语言来引导。5.学生兴趣倾向：学生对成长的话题有一定兴趣，但可能对抽象概念的学习感到枯燥。基于以上学情，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解课文内容，体会人物情感，并将感悟与自己的生活实际相结合。三、教学策略1.创设情境，激发兴趣：通过图片、视频等生动形象的方式导入课题，激发学生的学习兴趣。2.精讲课文，引导学生理解：结合学生的认知特点，通过讲解、提问等方式，帮助学生理解课文内容。3.体会情感，引导感悟：引导学生联系自己的生活实际，体会人物情感，分享自己的成长感悟。4.语言表达，提升能力：通过小组讨论、角色扮演等方式，锻炼学生的语言表达能力。5.巩固拓展，提升素养：布置相关作业，帮助学生巩固所学知识，提升语文素养。二、教学目标知识目标：说出课文《一个接一个》的主要人物和事件。列举并解释课文中体现的人物成长经历。理解并解释课文中运用的修辞手法及其作用。能力目标：通过分析课文，设计一个人物成长故事，展示对人物情感变化的把握。评价课文中人物的行为动机和成长意义，提升批判性思维能力。评价不同教学设计方案的有效性，提高问题解决能力。情感态度与价值观目标：体会人物在成长过程中的挑战与收获，树立积极向上的生活态度。通过讨论和分享，培养合作意识和团队精神。激发学生对成长的思考，树立正确的人生观和价值观。科学思维目标：通过比较不同人物成长经历，学会归纳和总结。运用逻辑推理，分析人物行为背后的原因。运用辩证思维，评价人物成长的利弊。科学评价目标：评价自己在课堂活动中的参与度和表现。评价同学在课堂活动中的表现，并提出改进建议。评价教学设计方案的实施效果，提出改进措施。三、教学重难点教学重点在于引导学生深入理解《一个接一个》中的人物成长历程，掌握课文的主要内容和表达技巧。教学难点则在于帮助学生体会人物情感变化，并能将其与自身成长经历相结合，形成对成长的深刻感悟。难点形成的原因在于学生对抽象的情感体验理解有限，需要通过具体案例和互动讨论来突破。四、教学准备为了确保课堂教学的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、教具（如人物卡片、成长曲线图）、相关音频视频资料等。学生需要预习课文内容，并收集与成长主题相关的资料。此外，设计小组合作学习环境，提前规划黑板板书内容，制作评价表和任务单，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中，提高教学效果。五、教学过程导入（5分钟）教师活动：1.播放一段关于成长的视频，引发学生思考。2.提问：同学们，你们认为什么是成长？你们在成长过程中遇到过哪些挑战？3.引导学生思考成长的意义，为新课的学习做好铺垫。学生活动：1.观看视频，思考视频中的成长元素。2.积极回答问题，分享自己的成长经历。新授（35分钟）任务一：人物成长故事解读目标：理解课文《一个接一个》中的人物成长故事，掌握人物情感变化。活动方案：1.教师引导学生阅读课文，概述故事内容。2.学生分角色朗读课文，体会人物情感。3.教师提问：请同学们分析课文中人物的情感变化，并举例说明。教师活动：1.引导学生概述故事内容。2.分角色朗读，注意语气和情感的表达。3.提问并引导学生分析人物情感变化。学生活动：1.概述故事内容。2.分角色朗读，注意语气和情感。3.分析人物情感变化，并举例说明。即时评价标准：1.学生能清晰概述故事内容。2.学生能准确表达人物情感，并举例说明。任务二：人物成长经历对比目标：比较不同人物成长经历，分析其共同点和差异。活动方案：1.教师展示不同人物的成长故事，引导学生进行对比分析。2.学生分组讨论，总结不同人物成长经历的共同点和差异。3.小组代表分享讨论成果。教师活动：1.展示不同人物的成长故事。2.引导学生分组讨论。3.听取小组代表分享。学生活动：1.对比分析不同人物的成长故事。2.分组讨论，总结共同点和差异。3.分享讨论成果。即时评价标准：1.学生能对比分析不同人物的成长故事。2.学生能总结出共同点和差异。任务三：人物成长故事改编目标：发挥想象力，改编人物成长故事，提升学生的创新思维。活动方案：1.教师提出改编要求，如：改变故事结局、增加新角色等。2.学生独立完成故事改编，并准备分享。3.教师组织学生分享改编的故事，并给予评价。教师活动：1.提出改编要求。2.指导学生完成故事改编。3.组织学生分享，并给予评价。学生活动：1.独立完成故事改编。2.准备分享改编的故事。3.分享改编的故事，接受评价。即时评价标准：1.学生能发挥想象力，完成故事改编。2.学生能清晰表达改编的故事，并接受评价。任务四：成长感悟分享目标：结合自身成长经历，分享感悟，提升学生的情感表达能力和自我认知。活动方案：1.教师引导学生回顾自己的成长经历，思考成长的意义。2.学生分组讨论，分享自己的成长感悟。3.小组代表分享讨论成果。教师活动：1.引导学生回顾成长经历，思考成长的意义。2.引导学生分组讨论，分享成长感悟。3.听取小组代表分享。学生活动：1.回顾成长经历，思考成长的意义。2.分组讨论，分享成长感悟。3.分享讨论成果。即时评价标准：1.学生能回顾自己的成长经历，思考成长的意义。2.学生能清晰表达自己的成长感悟。任务五：成长主题绘画创作目标：通过绘画创作，表达对成长的理解，提升学生的审美能力和创造力。活动方案：1.教师展示成长主题的绘画作品，激发学生创作灵感。2.学生独立完成绘画创作，并准备分享。3.教师组织学生分享作品，并给予评价。教师活动：1.展示成长主题的绘画作品。2.指导学生完成绘画创作。3.组织学生分享作品，并给予评价。学生活动：1.观看成长主题的绘画作品，激发创作灵感。2.独立完成绘画创作。3.准备分享作品，接受评价。即时评价标准：1.学生能通过绘画表达对成长的理解。2.学生能清晰表达自己的绘画创作意图。巩固（5分钟）教师活动：1.总结本节课的重点内容。2.提问：同学们，本节课我们学习了哪些内容？你们有什么收获？3.鼓励学生课后继续思考和探索。学生活动：1.回顾本节课的重点内容。2.积极回答问题，分享自己的收获。小结（5分钟）教师活动：1.回顾本节课的学习内容，强调成长的意义。2.鼓励学生在今后的学习和生活中，积极面对挑战，不断成长。学生活动：1.回顾本节课的学习内容。2.积极思考，准备在今后的学习和生活中，不断成长。六、作业设计基础性作业：内容：阅读《一个接一个》课文，完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题。完成形式：书面作业。提交时限：下节课前。预期能力培养目标：巩固学生对课文内容的理解和记忆，提高学生的阅读理解和书面表达能力。拓展性作业：内容：选择一个自己感兴趣的成长故事，进行改写或续写，要求不少于300字。完成形式：书面作业。提交时限：一周内。预期能力培养目标：培养学生对文本的改编能力，提高学生的创新思维和文学素养。探究性/创造性作业：内容：收集与成长相关的名言警句或故事，制作成一份成长主题的PPT，并进行课堂展示。完成形式：小组合作，制作PPT并进行展示。提交时限：两周内。预期能力培养目标：培养学生收集信息、整理资料和团队协作的能力，提高学生的信息处理能力和表达能力。七、本节知识清单及拓展1.课文内容理解：《一个接一个》的主要人物和事件，以及人物在成长过程中的情感变化和心路历程。2.人物成长经历：分析课文中人物成长经历的共同点和差异，理解不同人物面对挑战时的不同应对方式。3.情感体验分析：体会人物在成长过程中的喜怒哀乐，理解情感在人物成长过程中的重要作用。4.修辞手法运用：识别并解释课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其表达效果。5.成长主题理解：探讨成长的主题，理解成长过程中面对挑战、克服困难的重要性。6.自我成长反思：结合自身经历，反思自己的成长过程，思考如何更好地面对未来的挑战。7.成长故事改编：学习如何改编故事，发挥想象力，创作新的成长故事。8.绘画创作技巧：了解绘画创作的基本技巧，如何通过绘画表达对成长的理解。9.小组合作学习：学习小组合作学习的技巧，如何在小组中有效沟通和协作。10.信息收集与整理：学习如何收集和整理与成长相关的信息，为创作和展示做准备。11.表达与展示能力：提升表达和展示能力，学会如何清晰、有逻辑地表达自己的观点和感受。12.审美与创造力培养：通过绘画和故事创作，培养审美和创造力，提升艺术素养。13.批判性思维训练：通过对比分析不同人物的成长故事，训练批判性思维能力。14.情感表达能力提升：通过分享自己的成长感悟，提升情感表达能力和自我认知。15.团队合作精神培养：通过小组合作完成作业，培养团队合作精神和沟通能力。16.信息处理能力提升：通过收集和整理信息，提升信息处理能力。17.创新思维激发：通过改编故事和绘画创作，激发创新思维。18.科学评价能力培养：学会如何评价自己的学习成果和同伴的表现。19.自我监控与反思：学会自我监控学习过程，及时反思和调整学习方法。20.终身学习意识培养：树立终身学习的意识，认识到成长是一个持续的过程。八、教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到了教学反思的重要性。首先，教学目标基本达成，学生在理解课文内容、体会人物情感、运用语言表达感悟等方面都有了明显的进步。然而，我也发现了一些不足之处。第一，课堂活动设计上，我过于注重知识的传授，而忽视了学生的主体地位。在今后的教学中，我将更加注重引导学生自主学习和探究，激发他们的学习兴趣和主动性。第二，学情分析不够深入。在课前，我没有充分了解学生的学习基础和兴趣点，导致部分学生参与度不高。在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，设计更具针对性的教学活动。第三，教学资源的运用不够充分。虽然我准备了多媒体课件和教具，但在实际教学中，我未能充分利用这些资源，导致教学效果未能最大化。在今后的教学中，我将更加注重教学资源的整合与运用。特别要注