幼儿园中班教案我们的商店开张了（2025-2026学年）

幼儿园中班教案我们的商店开张了（2025—2026学年）一、教学分析教材分析：本教案“我们的商店开张了”是针对幼儿园中班设计的，旨在培养幼儿的社会实践能力和合作意识。教学大纲要求中班幼儿参与简单的社会实践活动，发展基本的社会交往能力。课程标准强调幼儿在游戏中学习和成长，通过实际操作提升生活经验。本课内容是单元“社会实践活动”的一部分，与“家庭购物”、“自我服务”等课程内容紧密相关。核心概念包括社会角色认知、合作与交流、简单的商品交易等技能。学情分析：中班幼儿已经具备一定的生活经验，对商店有初步的认识。他们能够模仿成人的购物行为，但对商品交易的具体过程和规则理解有限。幼儿的技能水平参差不齐，部分幼儿可能缺乏基本的交流技巧和合作意识。认知特点上，幼儿好奇心强，喜欢模仿，但注意力容易分散。兴趣倾向上，他们通常对角色扮演游戏感兴趣。学习困难可能包括对货币价值的理解、商品交换的规则等。教学目标与策略：教学目标设定为：1）让幼儿了解商店的基本结构，体验商品交易过程；2）培养幼儿的合作意识和社会交往能力；3）提高幼儿的生活经验和认知水平。教学策略包括：1）创设真实情境，如角色扮演游戏，让幼儿模拟商店购物过程；2）通过小组合作完成任务，促进幼儿间的交流与协作；3）利用图片、视频等多种教学资源，丰富幼儿对商店的认识。二、教学目标知识的目标：说出：能够识别商店的常见设施和商品类别。列举：能够列举至少三种常见的交易货币及其使用方法。能力的目标：设计：能够设计一个简单的商品交易流程图。评价：能够评估自己的交易行为是否遵循公平、诚信的原则。情感态度与价值观的目标：表达：在角色扮演中能够自信地表达自己的需求。尊重：能够尊重他人的角色和意见，体现团队合作精神。科学思维的目标：分析：能够分析商品交易中的价格与价值关系。推理：能够推理出商品交易中的可能风险和解决方案。科学评价的目标：解释：能够解释为什么某些商品需要特定的价格。应用：能够将所学知识应用于实际生活中的购物情境。三、教学重难点教学重点：培养幼儿对商店结构和商品交易的基本认知，理解商品价值与价格的关系。教学难点：引导幼儿学会合作交流，通过角色扮演体验商品交易过程，并能在实际操作中遵循公平、诚信的交易原则。难点在于幼儿社会经验有限，需通过创设情境和互动游戏逐步提升。四、教学准备为了确保“我们的商店开张了”教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及音频视频资料。学生需预习相关内容，并准备画笔等学习用具。此外，将教室布置成模拟商店环境，设计黑板板书框架，以便于教学流程的引导和学生的互动参与。五、教学过程1.导入（预计时间：5分钟）教师以故事引入：“从前，有一个小村庄，村里的孩子们决定开一家商店，他们会怎么经营呢？”学生分享他们对商店的认识和想象。教师总结：“今天，我们就来学习如何开一家商店，体验一下当小老板的感觉。”2.新授2.1任务一：商店的基本结构（预计时间：10分钟）教师展示商店的图片，引导学生观察并说出商店的基本结构。学生分组讨论，用绘画或口头描述的方式展示自己心中的商店。教师总结：商店通常包括收银台、货架、商品区等。2.2任务二：商品与价格（预计时间：10分钟）教师展示不同种类的商品图片，引导学生说出商品的名字。学生分组讨论，根据商品的特点和需求，估算商品的可能价格。教师总结：商品的价格取决于其价值、市场需求等因素。2.3任务三：货币与交易（预计时间：10分钟）教师展示不同面值的货币，引导学生认识货币的价值。学生分组模拟交易，用货币购买商品。教师总结：交易时，需要使用正确的货币数量。2.4任务四：合作与交流（预计时间：10分钟）教师分组，每组扮演不同的角色（顾客、收银员、店员等）。学生进行角色扮演，模拟真实的商店购物场景。教师观察并指导，确保交流顺畅，交易公平。2.5任务五：评价与反思（预计时间：10分钟）学生分组讨论，评价自己的交易过程，包括交易效率、服务质量等。教师引导学生反思，总结在商店开张过程中的收获和不足。教师总结：开商店需要良好的沟通能力、团队合作和公平交易的原则。3.巩固（预计时间：5分钟）教师组织学生进行抢答游戏，巩固商店知识。学生回答关于商店结构、商品、价格、货币等问题。4.小结（预计时间：3分钟）教师总结本节课的重点内容，强调商店的基本结构和交易规则。学生分享自己的学习心得和体验。5.当堂检测（预计时间：5分钟）教师发放小测验，检测学生对商店知识的掌握程度。学生独立完成测验，教师收集并批改。6.课后作业学生回家后，与家长一起设计一个家庭商店，并尝试进行一次角色扮演的购物体验。六、作业设计基础性作业：学生需完成一份关于“我们的商店开张了”主题的书面练习，内容包括：描述自己设计的商店布局，包括收银台、货架、商品区等。列举三种自己喜欢的商品，并估算它们可能的价格。用图画或文字记录一次模拟购物经历，包括交易货币的使用。拓展性作业：学生可以选择以下一项或多项活动进行拓展：收集家庭或社区商店的照片，分析其布局和商品种类。与家长一起设计一个家庭商店的营销方案，包括商品定价、促销活动等。编写一个关于商店开张的故事，包括角色、情节和商店的经营理念。探究性/创造性作业：对于学有余力的学生，可以提供以下作业：研究一种特定的商品，了解其生产过程、市场价值以及消费者偏好。设计一个模拟商店的开业庆典活动，包括宣传、装饰和节目安排。创建一个关于商店经营的小型角色扮演游戏，让其他同学参与其中，体验不同的商店角色。七、教学反思在“我们的商店开张了”的教学过程中，我深刻反思了以下几个方面：1.学情分析：我发现学生在角色扮演环节表现活跃，但对商品交易的具体规则理解不够深入。这提示我在今后的教学中，需要更细致地讲解交易流程，并通过实际操作来巩固知识。2.活动设计：通过小组合作和角色扮演，学生的参与度较高，但部分学生在讨论中发言较少。我意识到需要更多鼓励学生表达自己的观点，并设计更多互动环节，以提高学生的参与度和表达能力。3.资源运用：多媒体课件和教具的使用有效地辅助了教学，但部分学生反映图片和视频内容较为简单。未来，我将尝试引入更多层次的教学资源，以满足不同学生的学习需求。整体而言，本次教学在激发学生学习兴趣和培养实践能力方面取得了良好效果，但也存在一些不足。在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，关注学生的个体差异，以提高教学质量和学生的学习效果。八、本节知识清单及拓展1.商店的基本结构：了解商店的组成部分，如收银台、货架、商品区等，以及各部分的功能和布局。2.商品与价格：学习商品的定义，理解商品价值与价格的关系，以及影响价格的因素。3.货币与交易：认识不同面值的货币，了解货币的价值，以及如何在交易中使用货币。4.交易规则：学习交易的基本规则，包括公平交易、诚信原则和交易流程。5.合作与交流：理解合作在商店经营中的重要性，学习如何进行有效的沟通和交流。6.角色扮演：通过角色扮演体验不同的商店角色，如顾客、收银员、店员等，提升社会交往能力。7.商品分类：学习如何根据商品的特点和用途进行分类，如食品、日用品、玩具等。8.价格标签：了解价格标签的构成，学习如何阅读和理解价格信息。9.促销活动：认识促销活动的类型，如打折、买一送一等，以及其对商店经营的影响。10.消费者权益：了解消费者的基本权益，如公平交易权、知情权等。11.商店管理：初步了解商店管理的基本概念，如库存管理、销售管理等。12.社会责任：认识到商店经营中的社会责任，如环保、公平贸易等。13.市场营销：学习市场营销的基本原理，如市场调研、目标客户定位等。14.财务管理：了解商店的财务管理，包括收入、支出、利润等概念。15.消费者心理：学习消费者购买行为的基本心理因素，如需求、动机、态度等。16.供应链管理：