大班美术活动玩的故事教案（2025-2026学年）

大班美术活动玩的故事教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本课《大班美术活动玩的故事教案（2025—2026学年）》针对大班学生设计，旨在通过美术活动，培养学生的创造力、审美能力和动手操作能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，本课内容属于美术领域，强调幼儿在活动中体验美、表现美、创造美。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对幼儿前期美术技能的巩固，也是为后续更高难度的美术活动打下基础。核心概念包括色彩搭配、造型设计、故事创作等技能。2.学情分析大班幼儿已具备一定的美术基础，对色彩、形状有一定认识，能够进行简单的创作。然而，由于年龄特点，他们在注意细节、空间想象等方面仍存在不足。此外，部分幼儿可能对美术活动缺乏兴趣，或存在操作困难。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点和生活经验，通过趣味性强的活动激发学习兴趣，并通过分层教学策略，确保每个幼儿都能在原有水平上得到提升。3.教学目标与达标水平本课的教学目标包括：了解故事的基本结构，能够创作简单的故事内容。学习运用不同的色彩和形状进行创作，提高审美能力。培养动手操作能力，提高解决问题的能力。达标水平为：幼儿能够独立完成故事创作，作品色彩搭配合理，造型设计富有创意。二、教学目标知识目标说出故事的基本结构，能够识别故事的开头、中间和结尾。列举几种常见的色彩搭配原则，并应用于创作中。解释不同形状的特点及其在美术创作中的应用。能力目标设计一个具有创意的美术作品，能够结合故事内容进行造型设计。评价同伴的作品，提出建设性的意见和建议。操作各种美术工具和材料，如颜料、画笔、剪刀等。情感态度与价值观目标体验美术创作的乐趣，培养对美术活动的兴趣。尊重他人的创作，学会欣赏不同的艺术风格。树立正确的审美观念，认识到美术作品的价值。科学思维目标分析故事情节，培养逻辑思维能力。综合多种美术元素，提高创新思维能力。反思创作过程，学会总结经验。科学评价目标评价自己的作品，能够识别作品的优点和不足。比较不同作品，分析其异同，提高评价能力。反馈给同伴，学会倾听和给予反馈。三、教学重难点教学重点在于引导幼儿理解和运用故事情节进行美术创作，难点在于培养幼儿的色彩搭配能力和造型设计思维，尤其是对于抽象概念的具象化表现，需要通过丰富的教学活动和案例来帮助学生突破。四、教学准备教师需准备多媒体课件、故事绘本、色彩丰富的画笔、纸张、剪刀等教具，以及相关的美术作品图片和视频资料。学生需提前收集与故事相关的资料，并准备好画笔、颜料等绘画工具。此外，还需设计互动式教学环境，包括布置小组讨论区，确保教学流程的顺利进行。五、教学过程1.导入时间：5分钟教师活动：以一首与美术创作相关的儿歌作为导入，营造轻松愉快的课堂氛围。展示一幅具有代表性的美术作品，引发学生对美术创作的兴趣。提问：“这幅作品给你带来了怎样的感受？你能猜猜它是如何创作出来的吗？”学生活动：聆听儿歌，感受美术创作的乐趣。观察美术作品，表达自己的感受和猜测。2.新授时间：15分钟教师活动：讲解故事的基本结构，包括开头、中间和结尾。介绍色彩搭配原则，如对比色、邻近色等。展示不同形状的特点及其在美术创作中的应用。以小组为单位，引导学生讨论如何将故事内容与美术创作相结合。学生活动：认真聆听教师的讲解，理解故事结构和色彩搭配原则。积极参与小组讨论，提出自己的想法和创意。3.巩固时间：20分钟教师活动：分发绘画工具和材料，指导学生进行美术创作。观察学生的创作过程，给予个别指导。鼓励学生展示自己的作品，并给予评价。学生活动：根据故事内容和色彩搭配原则，进行美术创作。与同伴分享创作过程和心得体会。展示自己的作品，并接受同伴的评价。4.小结时间：5分钟教师活动：总结本节课的重点内容，包括故事结构、色彩搭配原则和美术创作技巧。鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高审美能力和创造力。对学生的表现给予肯定和鼓励。学生活动：回顾本节课所学内容，加深对知识的理解。分享自己的学习心得和收获。5.作业时间：5分钟教师活动：布置课后作业，要求学生根据所学知识创作一个简短的故事，并配以插图。强调作业完成的要求和截止日期。学生活动：认真完成课后作业，锻炼自己的创作能力和表达能力。6.教学反思时间：5分钟教师活动：对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。学生活动：反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，并提出改进意见。7.教学评价时间：5分钟教师活动：对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。根据评价结果，调整教学策略，促进学生的全面发展。学生活动：认真接受教师的评价，反思自己的学习情况。根据评价结果，制定学习计划，提高自己的学习效果。8.学科核心素养与人才培养的全面能力提升本节课通过美术活动，旨在培养学生的以下学科核心素养：审美能力：通过观察、欣赏美术作品，提高学生的审美能力。创造力：通过美术创作，培养学生的创造力和想象力。动手操作能力：通过实际操作，提高学生的动手操作能力。表达能力：通过展示和评价，提高学生的表达能力。同时，本节课也有助于培养学生的以下全面能力：团队合作能力：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。沟通能力：通过讨论和交流，提高学生的沟通能力。自主学习能力：通过课后作业，培养学生的自主学习能力。9.相关教育理论本节课的教学设计参考了以下教育理论：建构主义学习理论：强调学生在学习过程中的主体地位，鼓励学生主动探究和发现知识。情境认知学习理论：通过创设真实的情境，帮助学生更好地理解和掌握知识。多元智能理论：关注学生的个体差异，提供多样化的学习方式，促进学生全面发展。10.教学效果评估为了评估本节课的教学效果，可以从以下几个方面进行：学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现。作业完成情况：评估学生课后作业的质量和完成情况。学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解教学效果。六、作业设计1.基础性作业内容：学生根据课堂所学，创作一个简短的故事，并配以插图。故事内容要求与课堂所学故事结构相符，插图需体现故事情节。完成形式：手绘或电子绘画。提交时限：下节课课前。能力培养目标：巩固学生对故事结构和色彩搭配原则的理解，提高学生的动手操作能力和创造力。2.拓展性作业内容：学生选择一个自己感兴趣的故事，进行深入阅读，并创作一个与故事相关的美术作品。作品形式不限，可以是绘画、手工制作等。完成形式：根据个人兴趣选择合适的创作形式。提交时限：两周内。能力培养目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的艺术创作能力和独立思考能力。3.探究性/创造性作业内容：学生分组，选择一个与美术创作相关的社会问题进行研究，如环保、文化传承等，并设计一个美术活动方案，旨在解决该问题。完成形式：研究报告和活动方案。提交时限：一个月内。能力培养目标：培养学生的团队合作能力、问题解决能力和创新思维能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成。学生在故事结构和色彩搭配原则方面有了更深入的理解，创作能力也得到了提升。然而，部分学生在造型设计上仍显不足，需要进一步指导和练习。2.教学环节效果分析小组讨论环节效果显著，学生们在交流中激发了创意，作品展现了丰富的想象力。但在个别指导环节，由于时间限制，未能对所有学生进行详细指导，影响了部分学生的创作质量。3.学情分析与改进学情分析方面，本节课对学生的认知水平和兴趣爱好把握较为准确。但在活动设计上，未能充分考虑到不同层次学生的学习需求，导致部分学生感到难度过大。未来教学将更加注重分层教学，提供多样化的学习资源，以满足不同学生的学习需求。同时，将加强课堂互动，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。八、本节知识清单及拓展1.故事结构理解：学生能够识别故事的开头、中间和结尾，理解故事情节的发展脉络。2.色彩搭配原则：学生了解对比色、邻近色等色彩搭配原则，并能在美术创作中运用。3.形状特点与应用：学生认识不同形状的特点，并学会在美术创作中巧妙运用。4.美术创作技巧：学生掌握基本的绘画技巧，如线条、阴影、透视等，用于提升作品的表现力。5.美术创作工具使用：学生熟悉并能够正确使用画笔、颜料、剪刀等美术工具。6.美术创作材料选择：学生了解不同美术材料的特性和适用场景，如纸张、布料、颜料等。7.审美能力提升：学生通过观察和分析美术作品，提高自己的审美鉴赏能力。8.创造力培养：学生在美术创作中发挥想象力，培养创造力和创新能力。9.动手操作能力：学生通过实际操作，提高动手能力和解决问题的能力。10.表达能力训练：学生通过展示和评价作品，提升自己的表达和沟通能力。11.团队合作与沟通：学生在小组合作中学会与他人沟通和协作，培养团队合作精神。12.自主学习与探究：学生通过课后作业和研究性学习，培养自主学习能力和探究精神。13.文化传承与理解：学生通过美术创作，了解和传承传统文化，增强文化自信。14.环保意识与行动：学生通过美术创作，表达对环保的关注，培养环保意识。15.社会责任感