原创年《南方新课堂·高考总复习》思想政治第一部分必修第四单元第十二课实现人生的价值配套教案

原创年《南方新课堂·高考总复习》思想政治第一部分必修第四单元第十二课实现人生的价值配套教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析《南方新课堂·高考总复习》思想政治第一部分必修第四单元第十二课“实现人生的价值”的教学内容，紧密围绕高考总复习的教学大纲和课程标准展开。课程标准中，知识与技能维度的核心概念包括“价值观念”、“人生价值”、“价值观的导向作用”等，关键技能涉及对人生价值观念的辩证分析、人生价值实现途径的探究等。这些内容要求学生能够了解、理解、应用和综合这些概念和技能。过程与方法维度上，课程标准倡导通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。情感·态度·价值观、核心素养维度上，强调培养学生正确的价值观、人生观，提高其社会责任感和人文素养。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色。它既是对前三单元关于价值观、道德、法律等内容的深化，又是后续关于社会、政治、经济等知识的铺垫。通过本课的学习，学生可以更好地理解人生价值，明确个人与社会的关系，从而为后续的学习打下坚实的基础。2.学情分析本节课的教学对象是参加高考复习的高中生。他们已经具备了一定的思想政治基础知识，对人生价值有一定的认识，但可能存在以下问题：理论知识与实际生活脱节，难以将所学知识应用于实际；分析问题的能力有限，对复杂的社会现象缺乏深刻的理解；缺乏独立思考的习惯，容易受到他人观点的影响。针对这些学情，教师在教学过程中应关注以下几点：引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高其运用知识解决问题的能力；通过案例分析、讨论等形式，培养学生的分析问题和解决问题的能力；鼓励学生独立思考，形成自己的观点，避免盲目从众。二、教学目标1.知识目标本节课的知识目标旨在帮助学生构建关于人生价值实现的层次化认知结构。学生需要识记并理解“人生价值”、“价值观念”、“社会责任”等核心概念，能够描述人生价值的具体体现，解释价值观念对个人行为的影响。通过比较不同人生价值观的异同，学生能够归纳总结出人生价值实现的途径和方法。此外，学生还需能够运用所学知识分析现实生活中的案例，设计出实现个人价值的具体方案。2.能力目标能力目标关注学生在实际情境中运用知识解决问题的能力。学生需要能够独立并规范地完成价值观念分析的操作，如通过案例分析、角色扮演等活动。同时，学生应具备从多个角度评估证据可靠性的能力，能够提出创新性问题解决方案。通过小组合作完成关于人生价值实现路径的调查研究报告，学生将综合运用信息处理、逻辑推理等能力，提升问题解决能力。3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标旨在培养学生的社会责任感和人文情怀。学生将通过了解不同人生价值观的案例，体会并认同积极向上的价值观念。在实验过程中，学生应养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实、合作分享的态度。此外，学生能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议，体现对社会责任的担当。4.科学思维目标科学思维目标强调培养学生的模型化思维、质疑求证和逻辑分析能力。学生需要能够识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。通过评估结论所依据的证据是否充分有效，学生将学会进行批判性思维。同时，鼓励学生运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案，培养创造性思维。5.科学评价目标科学评价目标旨在培养学生判断、反思和优化的能力。学生需要学会运用学习策略对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点。通过评价量规，学生能够对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。此外，学生应学会甄别信息来源和可靠性，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。三、教学重点、难点1.教学重点本节课的教学重点在于帮助学生理解并掌握“实现人生的价值”这一核心概念，以及如何将这一理念应用于个人成长和社会实践中。重点内容包括：深入理解人生价值的内涵，包括自我价值和社会价值；掌握实现个人价值的途径，如树立正确的价值观、积极投身社会实践、不断提升自身能力等；能够分析典型案例，提炼出实现人生价值的关键因素。这些内容是学生在后续学习和生活中形成正确人生观、价值观的基础。2.教学难点教学难点在于引导学生将抽象的人生价值概念与具体的个人经历和社会实践相结合，形成深刻的理解和认识。难点成因包括：学生对于“价值”这一概念的理解可能存在偏差，难以将其与个人行为和选择联系起来；此外，如何在社会实践中实现个人价值，涉及到复杂的伦理道德和社会关系问题，学生可能感到难以把握。为了突破这一难点，教学设计中将采用案例教学、角色扮演、小组讨论等互动式教学方法，帮助学生通过实际情境体验和理解人生价值的实现过程。四、教学准备清单多媒体课件：包含课程核心概念、案例分析、互动问答环节。教具：图表、模型，用于直观展示人生价值实现的过程。实验器材：用于模拟社会实践场景，加深学生理解。音频视频资料：相关纪录片、演讲视频，丰富教学素材。任务单：引导学生进行小组讨论和案例分析。评价表：用于学生自评和互评。学生预习材料：指定教材章节、相关背景资料。学习用具：画笔、计算器等，辅助学生进行笔记和计算。教学环境：小组座位排列方案，黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节引言：同学们，大家好！今天我们一起来探讨一个深刻而广泛的话题——“实现人生的价值”。在开始之前，我想请大家思考一个问题：什么是人生的价值？你们认为我们为什么要追求价值？这个问题看似简单，实则蕴含着丰富的哲理和深刻的思考。情境创设：为了引入这个话题，我给大家准备了一个小故事。故事中有两位年轻人，他们有着同样的梦想，但却选择了不同的人生道路。第一位年轻人选择了一条充满挑战的道路，他不断努力，最终实现了自己的梦想。而第二位年轻人则选择了安逸舒适的生活，虽然生活无忧，但内心却充满了空虚。这个故事告诉我们，人生的价值并不仅仅在于物质层面的满足，更在于精神层面的追求。认知冲突：引导思考：现在，请大家拿出纸和笔，写下你认为实现人生价值的关键因素。在思考的过程中，我们可以从以下几个方面来考虑：个人的兴趣、能力、社会环境、道德观念等。请大家认真思考，并准备好分享你的观点。明确学习目标：学习路线图：为了帮助大家更好地学习本节课的内容，我为大家制定了一个学习路线图。首先，我们将回顾与价值观相关的知识，然后分析实现个人价值的途径，最后探讨如何在社会实践中体现我们的价值。这个学习路线图将贯穿整个教学过程，希望大家能够按照这个路线图，一步步地深入学习和思考。总结：同学们，人生的价值是一个永恒的话题，它需要我们不断地去探索和思考。希望通过本节课的学习，大家能够对自己的价值有更深刻的认识，并在未来的生活中，能够勇敢地追求自己的梦想，实现自己的人生价值。现在，让我们开始今天的课程吧！第二、新授环节任务一：理解人生价值的内涵教师活动：创设情境：展示不同职业的人物照片，如医生、教师、科学家、艺术家等。引导思考：提问学生，这些职业的人物是如何实现人生价值的？提出问题：什么是人生价值？我们如何衡量一个人的人生价值？分享案例：讲述一些具有代表性的成功人士的故事，分析他们如何实现人生价值。总结概念：引导学生总结人生价值的内涵，包括个人价值和社会价值。学生活动：观察并思考：认真观察展示的人物照片，思考他们如何实现人生价值。分享观点：积极参与讨论，分享自己对人生价值的理解。记录总结：记录教师提出的概念和案例，整理自己的思考。即时评价标准：学生能够准确阐释人生价值的内涵。学生能够举例说明不同职业的人物如何实现人生价值。学生能够结合案例，分析人生价值实现的关键因素。任务二：掌握实现个人价值的途径教师活动：提出问题：如何实现个人价值？分享方法：介绍实现个人价值的途径，如树立正确的价值观、积极投身社会实践、不断提升自身能力等。引导讨论：组织学生讨论如何将所学方法应用于自己的学习和生活中。总结要点：引导学生总结实现个人价值的要点。学生活动：积极参与讨论，分享自己对实现个人价值的看法。结合自身情况，思考如何将所学方法应用于自己的学习和生活中。记录要点：记录教师提出的方法和讨论的要点。即时评价标准：学生能够列举实现个人价值的途径。学生能够结合自身情况，提出实现个人价值的具体计划。学生能够阐述如何将所学方法应用于自己的学习和生活中。任务三：分析典型案例教师活动：展示典型案例：介绍一些成功人士的案例，分析他们如何实现人生价值。引导分析：提问学生，这些案例中的人物是如何实现人生价值的？总结经验：引导学生总结实现人生价值的经验。学生活动：认真观察案例，思考案例中的人物如何实现人生价值。积极参与讨论，分享自己对案例的分析。记录经验：记录教师提出的经验和自己的思考。即时评价标准：学生能够分析典型案例，总结实现人生价值的经验。学生能够结合案例，提出自己的见解。学生能够从案例中汲取经验，为自己的成长提供借鉴。任务四：设计实现人生价值的方案教师活动：提出问题：如何设计实现人生价值的方案？引导思考：引导学生思考如何设计自己的方案。分享技巧：介绍设计方案的技巧和方法。组织展示：组织学生展示自己的设计方案。学生活动：积极参与讨论，思考如何设计自己的方案。设计方案：根据所学知识和经验，设计自己的方案。展示方案：展示自己的设计方案，并接受他人的评价。即时评价标准：学生能够设计实现人生价值的方案。学生能够阐述方案的设计思路和实施步骤。学生能够根据他人的评价，改进自己的方案。任务五：反思与总结教师活动：引导反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。总结经验：总结本节课的学习内容和学习方法。鼓励实践：鼓励学生在生活中践行所学知识。学生活动：积极参与反思，总结自己在学习过程中的收获和不足。记录总结：记录教师总结的经验和自己的反思。制定计划：制定自己在生活中践行所学知识的计划。即时评价标准：学生能够反思自己在学习过程中的收获和不足。学生能够总结本节课的学习内容和学习方法。学生能够制定自己在生活中践行所学知识的计划。第三、巩固训练基础巩固层练习设计：例题：请根据以下情境，回答问题。某学生参加数学竞赛，取得了优异成绩。请分析该生取得成绩的原因。练习：请根据以下情境，回答问题。小明在班级成绩排名靠前，但他认为自己的成绩还有提升空间。请提出一些建议，帮助小明提高学习成绩。教师活动：讲解例题，确保学生理解解题思路。提供练习，引导学生独立完成。收集学生练习，检查基本概念和技能的掌握情况。学生活动：独立完成练习，尝试应用所学知识解决问题。反思自己的解题过程，寻找改进方法。与同学交流，讨论解题思路。即时评价标准：学生能够准确回答问题，展示对基本概念和技能的掌握。学生能够提出合理的分析和建议，展示对问题的理解和解决能力。学生能够与同学交流，共同提高。综合应用层练习设计：例题：请根据以下情境，设计一个实践活动，以提升班级学生的团队协作能力。练习：请根据以下情境，设计一个班级活动，以增强学生的社会责任感。教师活动：提供情境，引导学生设计实践活动或班级活动。引导学生讨论，分享设计思路。提供反馈，帮助学生改进设计。学生活动：设计实践活动或班级活动，展示对问题的理解和解决能力。与同学讨论，共同完善设计。展示设计，接受他人评价。即时评价标准：学生能够设计出具有创新性和可行性的实践活动或班级活动。学生能够展示对问题的深入理解和解决能力。学生能够与同学合作，共同完成设计。拓展挑战层练习设计：例题：请根据以下情境，进行深度思考和探究。如何利用科技手段提升社区的环境质量？练习：请根据以下情境，提出一个创新性解决方案。如何解决城市交通拥堵问题？教师活动：提供情境，引导学生进行深度思考和探究。引导学生提出创新性解决方案。提供反馈，帮助学生改进方案。学生活动：进行深度思考和探究，提出创新性解决方案。与同学讨论，共同完善方案。展示方案，接受他人评价。即时评价标准：学生能够提出具有创新性和可行性的解决方案。学生能够展示对问题的深入理解和解决能力。学生能够与同学合作，共同完成方案。第四、课堂小结知识体系建构学生活动：利用思维导图或概念图，梳理本节课的知识点。总结核心概念和原理，形成知识体系。教师活动：引导学生回顾课堂内容，总结关键知识点。提供必要的帮助和指导，确保学生能够正确梳理知识体系。方法提炼与元认知培养学生活动：反思学习过程，总结解决问题的科学思维方法。思考自己在学习过程中的优点和不足。教师活动：引导学生提炼解决问题的科学思维方法。鼓励学生进行自我反思，培养元认知能力。悬念设置与作业布置教师活动：提出开放性探究问题，激发学生的学习兴趣。布置作业，分为巩固基础的“必做”和满足个性化发展的“选做”两部分。学生活动：思考开放性探究问题，提出自己的见解。完成作业，巩固所学知识，提升能力。总结与反思学生活动：总结本节课的学习内容和学习方法。反思自己在学习过程中的收获和不足。教师活动：提供必要的帮助和指导，确保学生能够正确总结和反思。评价评价标准：学生能够清晰表达知识体系。学生能够总结科学思维方法。学生能够反思学习过程，并提出改进措施。六、作业设计基础性作业核心知识点：人生价值的内涵实现个人价值的途径作业内容：1.请根据以下案例，分析该人物如何实现人生价值。案例一：某医生在偏远地区行医，为当地居民提供医疗服务。案例二：某教师致力于贫困地区教育，帮助孩子们走出大山。2.请列举三个实现个人价值的途径，并简要说明理由。作业要求：答案需准确、规范，体现对核心知识点的理解。作业量控制在1520分钟内可独立完成。教师将进行全批全改，重点关注答案的准确性。拓展性作业核心知识点：人生价值与个人成长社会实践与价值实现作业内容：1.请结合自身经历，撰写一篇关于“如何实现个人价值”的短文，字数不少于300字。2.请调查你所在社区的一种公益活动，分析该活动如何体现人生价值，并撰写一份调查报告提纲。作业要求：答案需结合自身经历或社区调查，体现对核心知识点的应用。作业量控制在2030分钟内可独立完成。使用简明的评价量规进行等级评价，并给出改进建议。探究性/创造性作业核心知识点：人生价值与社会责任创新思维与解决方案作业内容：1.请针对当前社会热点问题，提出一个创新性解决方案，并说明理由。2.请设计一个社区公益活动方案，包括活动目的、活动内容、活动形式等，并说明如何通过该活动实现人生价值。作业要求：答案需具有创新性和可行性，体现对核心知识点的深入理解。作业量可根据个人能力进行调整。鼓励采用多种形式呈现，如微视频、海报、剧本等。记录探究过程，包括资料来源比对、设计修改说明等。七、本节知识清单及拓展1.人生价值的内涵：人生价值是指个体在社会生活中所具有的意义和作用，包括个人价值和社会价值两个方面。个人价值体现在个体的自我实现和发展，社会价值体现在个体对社会的贡献和影响。2.价值观的导向作用：价值观对个体的行为和选择具有导向作用，影响个体的生活态度、道德行为和社会交往。3.人生价值实现的途径：实现人生价值需要通过树立正确的价值观、积极投身社会实践、不断提升自身能力、培养良好的道德品质和社会责任感等途径。4.个人与社会的关系：个人与社会是相互依存、相互促进的关系，个人的发展离不开社会，社会的发展也需要个人的贡献。5.社会责任感：社会责任感是指个体对社会承担的责任和义务，包括对他人、对社会、对国家的责任。6.道德品质：道德品质是指个体的道德行为和道德观念，包括诚实守信、敬业奉献、团结友爱、助人为乐等。7.自我实现：自我实现是指个体通过不断努力，实现自己的潜能和价值，包括职业发展、兴趣爱好、个人成长等方面。8.社会贡献：社会贡献是指个体对社会做出的积极贡献，包括技术创新、文化传承、社会服务等方面。9.价值观念的多样性：价值观念具有多样性，不同文化、不同社会背景的人可能会有不同的价值观念。10.价值观念的变迁：价值观念会随着社会的发展和变迁而发生变化，需要个体不断适应和调整自己的价值观念。11.价值判断与选择：在现实生活中，个体需要根据自身的价值观进行价值判断和选择，以实现自己的人生价值。12.价值实现的评价标准：评价一个人的人生价值实现程度，需要综合考虑其个人价值和社会价值的实现情况。拓展内容：13.人生价值与心理健康：积极的人生价值观有助于维护心理健康，而心理健康也是实现人生价值的重要前提。14.人生价值与社会公平：社会公平是实现人生价值的重要保障，需要社会各界的共同努力。15.人生价值与可持续发展：在追求个人价值的同时，也要关注社会和环境的可持续发展。16.人生价值与国家发展：个人的人生价值实现与国家的发展息息相关，个体的努力也是国家发展的重要力量。17.人生价值与全球视野：在全球化背景下，个人的人生价值实现也需要具备全球视野和国际竞争力。18.人生价值与终身学习：终身学习是实现人生价值的重要途径，个体需要不断学习新知识、新技能，以适应社会发展的需求。19.人生价值与未来展望：对未来充满信心和期待，有助于个体在实现人生价值的过程中保持积极向上的心态。