幼儿园大班美术活动《花园里有什么》校级公开课表格式教案

幼儿园大班美术活动《花园里有什么》校级公开课表格式教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课程内容符合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》的要求，旨在通过美术活动培养幼儿的审美情趣、动手能力和创造力。在知识与技能维度，本课的核心概念是“花园”，关键技能包括观察、想象、表达和创作。幼儿需通过观察花园中的植物、动物和环境，运用色彩、线条和形状进行创作，表达自己的感受。在过程与方法维度，本课倡导幼儿通过观察、讨论、实践和反思来学习。在情感·态度·价值观和核心素养维度，本课旨在培养幼儿对自然环境的热爱、对美的感知能力和创造力，以及团队协作精神。2.学情分析本课针对大班幼儿，他们已具备一定的观察能力和表达能力，对周围环境有初步的认识。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，动手能力有限，且在表达自己想法时可能存在困难。此外，部分幼儿可能对花园的概念理解不足，需要教师引导。针对这些情况，教师需设计有趣、富有挑战性的活动，激发幼儿的学习兴趣，同时关注个体差异，提供个性化的指导。二、教学目标1.知识目标幼儿通过本课学习，能够识别和描述花园中的常见植物、动物和自然环境元素，如花朵、树叶、昆虫等。他们能够说出不同植物的特点，描述它们的颜色、形状和生长环境。此外，幼儿将学会运用色彩、线条和形状进行简单的创作，表达自己对花园的感受。知识目标将涵盖从识记花园中的基本元素到能够运用这些元素进行简单创作的能力，体现从“说出”到“应用”的认知层级。2.能力目标幼儿在活动中将发展观察、想象和表达能力。他们能够通过观察花园中的细节，发展细致观察的能力；通过想象，创造出独特的花园场景；通过表达，用色彩和形状传达自己的感受。能力目标将包括独立完成美术创作的能力，以及与同伴合作完成更复杂任务的能力，如共同设计一个花园景观。3.情感态度与价值观目标本课旨在培养幼儿对自然环境的热爱和对美的感知能力。幼儿将通过欣赏花园中的美景，培养对自然的尊重和保护意识。他们还将学会欣赏他人的作品，培养合作和分享的精神。情感态度与价值观目标将体现为幼儿能够表达对花园的喜爱，并在日常生活中展现出对环境的关爱。4.科学思维目标幼儿将通过观察花园中的现象，发展科学探究的能力。他们学会提出问题、设计简单的实验或调查，并尝试解释观察到的现象。科学思维目标将包括幼儿能够提出假设、进行简单的实验操作，并从实验结果中得出初步结论。5.科学评价目标幼儿将学会评价自己的作品和他人的作品。他们能够根据一定的标准，如色彩搭配、创意独特性等，给出具体、有依据的评价。科学评价目标将帮助幼儿发展自我评价和同伴评价的能力，同时培养他们客观、公正的评价态度。三、教学重点、难点1.教学重点本课的教学重点是引导幼儿观察花园中的元素，并运用美术技能进行创作。重点在于培养幼儿对自然环境的感知能力和艺术表达能力。具体而言，重点是让幼儿能够识别花园中的植物、动物和自然环境，并使用色彩、线条和形状创作出反映花园场景的作品。此外，重点还在于通过讨论和分享，让幼儿学会欣赏和表达自己的审美感受。2.教学难点本课的教学难点在于帮助幼儿理解和运用抽象的艺术概念，如色彩搭配、形状组合等。难点成因可能包括幼儿对艺术概念的理解有限，以及他们在实际操作中可能遇到的困难。例如，幼儿可能难以理解如何将不同的颜色和形状组合在一起以创造和谐的画面。为了突破这一难点，教师可以通过提供直观的示例、逐步引导和鼓励幼儿尝试不同的创作方法来帮助他们克服这些困难。四、教学准备清单多媒体课件：包含花园图片、植物和动物介绍视频。教具：花园模型、植物和动物图片、色彩丰富的画笔。实验器材：无特殊要求。音频视频资料：自然声音背景音乐、花园环境音效。任务单：花园观察记录表、美术创作指导单。评价表：幼儿作品评价标准。学生预习：了解花园的基本知识。学习用具：画纸、画笔、剪刀、胶水。教学环境：布置成花园主题的教室环境，包括小组座位排列和黑板板书设计。五、教学过程第一、导入环节1.创设情境“同学们，你们喜欢去哪里玩呢？有没有去过美丽的花园？在花园里，你们都看到了些什么呢？”（教师通过提问，引导学生回忆和分享自己在花园中的经历，激发他们的兴趣和参与度。）2.引发认知冲突“今天，我们要一起探索一个有趣的问题：为什么有些花朵是红色的，而有些是黄色的？它们为什么会这样呢？”（教师提出一个看似简单但实际包含科学原理的问题，引发学生的好奇心和认知冲突。）3.呈现奇特现象“请大家看这个视频，它展示了花朵在不同环境下的变化。你们看到了什么？”（教师播放一段展示花朵在不同光照、土壤和水分条件下的生长变化视频，让学生直观感受到自然界的奇妙。）4.设置挑战性任务“现在，我们来做一个实验。请大家分成小组，用我们准备的颜料和画笔，尝试创作一幅描绘花园的作品。但是，你们只能使用红色和黄色两种颜色，看看你们能创造出怎样的花园。”（教师通过设置挑战性任务，激发学生的创造力和动手能力。）5.引导学习路线图“通过今天的活动，我们将学习如何观察、描述和创作花园。首先，我们要学会观察花园中的元素，然后运用我们的想象力进行创作。最后，我们要学会欣赏和分享我们的作品。现在，让我们一起开始吧！”（教师明确告知学习路线图，让学生对学习过程有清晰的认识，并准备好参与接下来的活动。）第二、新授环节任务一：花园里的秘密教师活动：引导学生分享他们在花园中见到的植物和动物，激发兴趣。展示花园图片，引导学生观察并描述其中的元素。提出问题：“为什么有些花朵是红色的，而有些是黄色的？”分发花园观察记录表，让学生记录他们观察到的不同颜色和形状的植物。学生活动：分享自己在花园中的观察经历。观察花园图片，描述其中的元素。记录观察到的不同颜色和形状的植物。思考为什么花朵有不同的颜色。即时评价标准：学生能够描述花园中的植物和动物。学生能够识别和记录不同颜色和形状的植物。学生能够提出关于花朵颜色的问题。任务二：花园的色彩之旅教师活动：引导学生讨论花朵颜色的原因，引入光合作用的概念。展示光合作用的动画，解释光、水和二氧化碳如何转化为氧气和葡萄糖。分发实验材料，指导学生进行光合作用的实验。学生活动：参与讨论，提出关于花朵颜色的假设。观看光合作用的动画，理解光合作用的过程。进行光合作用的实验，观察实验结果。即时评价标准：学生能够解释光合作用的过程。学生能够理解光、水和二氧化碳如何转化为氧气和葡萄糖。学生能够参与实验并观察实验结果。任务三：花园中的数学教师活动：引导学生观察花园中的几何形状，如圆形、三角形和方形。展示几何形状的图片，让学生识别并描述它们。分发几何形状的拼图，让学生拼出花园中的物体。学生活动：观察花园中的几何形状，识别并描述它们。识别和描述图片中的几何形状。拼出花园中的物体。即时评价标准：学生能够识别和描述几何形状。学生能够将几何形状应用于实际情境。学生能够使用几何形状拼出花园中的物体。任务四：花园的声音教师活动：引导学生倾听花园中的声音，如鸟鸣、虫鸣和水声。播放花园声音的录音，让学生识别不同的声音。分发乐器，让学生尝试模仿花园中的声音。学生活动：倾听花园中的声音，识别不同的声音。识别录音中的花园声音。使用乐器模仿花园中的声音。即时评价标准：学生能够识别和描述花园中的声音。学生能够模仿花园中的声音。学生能够使用乐器表达花园中的声音。任务五：花园的故事教师活动：引导学生创作关于花园的故事，鼓励他们发挥想象力。分发故事创作指南，提供创作灵感。组织故事分享会，让学生展示他们的作品。学生活动：创作关于花园的故事，发挥想象力。遵循故事创作指南，获取创作灵感。参与故事分享会，展示自己的作品。即时评价标准：学生能够创作关于花园的故事。学生能够发挥想象力，创作富有创意的故事。学生能够自信地展示自己的作品。第三、巩固训练基础巩固层练习题目：请描述你观察到的花园中的三种不同植物，并说明它们的特点。教师活动：提供花园植物图片，引导学生观察并描述植物。学生活动：观察图片，描述植物的特点。即时评价标准：学生能够准确描述三种不同植物的特点。综合应用层练习题目：假设你正在设计一个花园，你需要选择三种植物。请说明你选择的理由，并设计一个简单的花园布局图。教师活动：引导学生思考植物的选择和布局设计。学生活动：选择三种植物，说明选择的理由，并设计花园布局图。即时评价标准：学生能够选择合适的植物并设计合理的花园布局。拓展挑战层练习题目：假设你是一个花园管理员，需要解决花园中昆虫过多的问题。请提出至少两种解决方案，并说明为什么这些方案有效。教师活动：引导学生思考问题的解决方案。学生活动：提出解决方案，并解释其有效性。即时评价标准：学生能够提出创新的解决方案并解释其有效性。变式训练练习题目：如果你有机会改变花园中的一种植物，你会选择哪一种？为什么？教师活动：引导学生进行思维拓展。学生活动：选择一种植物并说明理由。即时评价标准：学生能够进行思维拓展并选择合适的植物。第四、课堂小结知识体系建构学生活动：绘制思维导图，梳理本课学习的知识点。教师活动：引导学生回顾课堂内容，总结关键概念和原理。方法提炼与元认知培养学生活动：反思本节课的学习过程，思考自己使用了哪些学习方法。教师活动：鼓励学生分享他们的学习经验，讨论如何提高学习效率。悬念设置与作业布置教师活动：提出问题：“下节课我们将学习什么？”并布置作业。学生活动：思考下节课可能学习的内容，完成作业。作业指令作业内容：必做：阅读相关书籍或文章，了解更多关于花园的知识。选做：设计一个自己的理想花园，并撰写设计说明。完成路径指导教师活动：提供阅读材料和设计指南，帮助学生完成作业。小结展示与反思陈述学生活动：展示自己的思维导图和作业，分享学习心得。教师活动：评估学生对课程内容的整体把握，提供反馈。六、作业设计基础性作业核心知识点：花园植物观察与描述作业内容：1.描述三种你最喜欢的花园植物，包括它们的颜色、形状和生长习性。2.绘制一幅你想象中的花园，并标注至少五种不同的植物。3.列举三种常见的花园害虫，并说明如何防治。作业要求：确保描述准确，使用正确的植物名称。绘画清晰，标注明确。防治方法合理，有可操作性。拓展性作业核心知识点：花园设计与植物搭配作业内容：1.设计一个家庭小花园，包括植物选择、布局设计和维护建议。2.撰写一篇关于你最喜欢的花园植物的短文，包括它的历史和文化意义。3.研究一种你从未见过的植物，包括它的生长环境和用途。作业要求：设计合理，考虑植物的生长习性和美观性。文章内容丰富，有深度。研究全面，提供可靠的信息来源。探究性/创造性作业核心知识点：花园生态与环境保护作业内容：1.设计一个社区花园计划，包括植物选择、环保措施和社区参与方式。2.制作一个关于花园生态保护的宣传视频或海报。3.撰写一篇关于花园对城市环境影响的论文。作业要求：计划具有创新性和可行性，考虑社区需求和资源。宣传材料设计吸引人，信息传达清晰。论文结构完整，论据充分，有独到见解。七、本节知识清单及拓展花园植物种类与特点：介绍常见花园植物的名称、外观特征、生长环境和用途，如玫瑰、郁金香、薰衣草等。植物色彩与光合作用的关系：解释植物色彩的来源，以及光合作用如何影响植物的颜色变化。花园设计原则：探讨花园设计的布局原则，如色彩搭配、植物选择、空间利用等。园艺工具与使用方法：介绍园艺工具的种类、功能和使用方法，如剪刀、铲子、喷壶等。花园植物养护知识：讲解如何进行植物浇水、施肥、修剪和病虫害防治。花园生态系统的功能：阐述花园生态系统的构成、功能和重要性。花园与人类生活的关系：探讨花园对人类身心健康、社会文化和环境保护的意义。花园植物与艺术的联系：分析花园植物在艺术创作中的应用，如绘画、雕塑、园林设计等。花园植物与文化的关联：介绍不同文化中花园植物的含义和象征，如莲花在中国文化中的象征意义。花园植物与环境的关系：探讨花园植物对环境的影响，如空气净化、土壤改善等。花园植物多样性保护：讲解如何保护花园植物多样性，包括种子保存、生态恢复等。花园植物的创新应用：介绍花园植物在环保、医疗、食品等领域的创新应用。花园植物教育与学习：探讨如何利用花园植物进行教育和学习，如科学探究、生态教育等。花园植物的社会影响力：分析花园植物对社会发展、文化传承的影响。花园植物的未来趋势：预测花园植物在未来可能的发展方向，如垂直花园、室内花园等。花园植物的伦理问题：讨论花园植物种植过程中可能遇到的伦理问题，如物种入侵、生态破坏等。花园植物与可持续发展的关系：分析花园植物在实现可持续发展目标中的作用。八、教学反思1.教学目标达成度评估本节课的教学目标主要集中在培养学生的观察能力、想象力和表达能力。通过课堂观察和作业反馈，我发现大部分学生能够准确地描述花园中的植物和动物，并能够运用颜色和形状创作出具有个人特色的花园作品。然而，对于一些抽象概念，如“生态平衡”和“物种多样