角的认识与大小（课件）-苏教版三年级下册数学_第1页
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文档简介

3角的认识与大小一

角学习目标初步认识角，知道角的各部分名称，会用叠合法比较角的大小。（重点）2.知道生活中处处有角，培养学习数学的兴趣。情境导入在生活中，我们经常看到各种角。探索新知(教材P7）上面的图形都是角。你还在哪里见过角?探索新知比一比，说一说:角有什么特点?.边顶点边1角通常用符号“∠”表示。上面的角可以记作∠1。你能指出∠1的顶点和边吗?角有一个顶点和两条边。探索新知(教材P7）观察上面的三个滑梯，你能想到什么?中间的滑梯比较陡,右边的滑梯比较平缓。滑梯越陡，斜坡的倾斜程度越大，与地面形成的角也越大。探索新知你能在下图中画出比∠1大或小的角吗?1我画出的∠2比∠1大。12探索新知你能在下图中画出比∠1大或小的角吗?112我画出的∠2比∠1小。探索新知把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。（1）旋转活动角的一条边，使角变大或变小。（2）将自己做的活动角和同桌的比一比，看看哪一个角大。探索新知把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。（1）旋转活动角的一条边，使角变大或变小。（2）将自己做的活动角和同桌的比一比，看看哪一个角大。探索新知角的大小与什么有关?角的大小与两条边张开的程度有关。角的两条边张开得越大，角就越大。1.角的特征:角有一个顶点、两条边。2.角的大小与两条边的长短无关,与角的两条边张开的大小有关。角的两条边张开得越大，角就越大。认识角探索新知1.下面的图形中哪些是角?哪些不是角?是角的，指出它的顶点和两条边。（教材P8想想做做

第1题）随堂小练边边边边边边边边顶点顶点顶点顶点是是是是不是不是2.下面图形中各有几个角?（教材P9想想做做

第2题）随堂小练3个角4个角5个角6个角3.比一比，下面的角与三角板上的哪个角一样大?（教材P9想想做做

第3题）随堂小练随堂小练1.指一指哪里有角。2.中秋节挑灯笼寓意着团圆、美满和对美好生活的向往。下面的灯笼杆与灯笼绳形成的角中，最大的是（

）。随堂小练A.B.C.C学习完本节课，你有什么收获？课堂小结通过本节课的学习，我们认识了角，并会比较角的大小。课堂小结1.角的特征:角有一

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