幼儿园一千零一个喷嚏教案（2025-2026学年）

幼儿园一千零一个喷嚏教案（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对幼儿园大班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》进行设计。课程内容围绕“一千零一个喷嚏”这一趣味性强的主题，旨在通过故事讲述、角色扮演和创意绘画等形式，培养幼儿的语言表达能力、想象力以及创造力。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着培养幼儿文学素养、艺术审美和情感表达的重要角色，与前后的知识关联密切，如与《幼儿园语言教育课程标准》中“文学作品欣赏与表达”相关内容相呼应。二、学情分析大班幼儿已经具备一定的语言基础和认知能力，对故事、角色扮演等活动有浓厚的兴趣。然而，由于年龄特点，他们注意力容易分散，对复杂故事情节的理解能力有限。本课应结合幼儿已有的生活经验和认知特点，设计简洁明了的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。此外，部分幼儿可能对“喷嚏”这一主题感到陌生，教学过程中需注意引导幼儿正确认识喷嚏，培养良好的卫生习惯。三、教学目标与策略本课教学目标如下：1.通过故事讲述，让幼儿了解“一千零一个喷嚏”的故事情节，激发幼儿的想象力。2.通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。3.通过创意绘画，培养幼儿的审美能力和创造力。针对以上教学目标，教师可采用以下教学策略：1.采用生动有趣的故事讲述，吸引幼儿注意力，引导幼儿进入故事情境。2.组织角色扮演活动，让幼儿在游戏中学习语言表达和情感表达。3.提供丰富的绘画材料，鼓励幼儿发挥想象力，进行创意绘画。二、教学目标1.知识的目标：说出“一千零一个喷嚏”故事的基本情节和主要角色。列举出故事中涉及到的健康卫生知识，如喷嚏的传播途径和预防措施。2.能力的目标：通过角色扮演，设计并表演故事中的角色，展示语言表达和情感表达的能力。解释故事中的情节，展示对故事主题的深入理解和分析能力。3.情感态度与价值观的目标：体验故事中的情感，培养同情心和对他人的关爱。增强对健康卫生的认识，形成良好的卫生习惯。4.科学思维的目标：评价故事中的科学元素，如喷嚏的传播和预防方法。通过讨论和推理，设计出预防喷嚏传播的创意方案。5.科学评价的目标：评价自己在角色扮演中的表现，识别自己的优点和需要改进的地方。对故事中的健康知识进行评价，判断其准确性和实用性。三、教学重难点教学重点在于引导学生理解“一千零一个喷嚏”的故事情节，培养其语言表达和情感表达能力。教学难点则在于帮助学生正确认识喷嚏的传播途径，并设计出预防喷嚏的创意方案，克服因年龄特点导致的认知局限和抽象思维能力不足。四、教学准备教师需准备多媒体课件、故事绘本、喷嚏模型教具、健康知识图表以及相关的音频视频资料。学生需预习故事内容，准备画笔、彩色纸等绘画工具。教学环境将设置成小组合作区域，确保每个小组都能有足够的空间进行角色扮演和创意绘画活动。五、教学过程导入(5分钟)教师活动：1.开场白：同学们，今天我们要来学习一个有趣的故事——《一千零一个喷嚏》。你们知道什么是喷嚏吗？你们有没有得过喷嚏？2.引导学生分享：请同学们谈谈自己得喷嚏的经历，以及他们对喷嚏的认识。3.提问：喷嚏是怎么产生的？我们应该如何预防喷嚏？4.引出故事主题：今天的故事就是关于一个得了喷嚏的小动物，让我们一起来看看它会发生什么有趣的事情吧！学生活动：1.积极参与讨论，分享自己的喷嚏经历和认识。2.思考并回答教师提出的问题。新授(40分钟)任务一：理解故事情节(10分钟)教学目标：学生能够理解《一千零一个喷嚏》的故事情节，并复述故事的主要角色和事件。教师活动：1.阅读故事：教师朗读《一千零一个喷嚏》的故事，注意语调和表情，以吸引学生的注意力。2.提问：故事中的小动物是谁？它为什么会得喷嚏？喷嚏带来了哪些有趣的事情？3.引导学生复述：请同学们尝试复述故事的主要情节，并说出故事中的角色。学生活动：1.仔细聆听教师朗读故事。2.积极回答教师提出的问题。3.尝试复述故事的主要情节和角色。任务二：角色扮演(10分钟)教学目标：学生能够通过角色扮演，展示对故事情节的理解，并提高语言表达和情感表达能力。教师活动：1.分组：将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。2.指导：教师简要介绍每个角色的特点和行为，并给出一些表演的提示。3.角色扮演：学生进行角色扮演，教师巡回指导。学生活动：1.积极参与分组，选择自己感兴趣的角色。2.根据角色的特点和行为进行表演。3.与小组成员合作，共同完成角色扮演。任务三：创意绘画(10分钟)教学目标：学生能够通过创意绘画，表达对故事的理解和感受，并提高艺术创作能力。教师活动：1.介绍：教师简要介绍创意绘画的技巧和注意事项。2.分发材料：教师为学生分发画纸、画笔等绘画材料。3.指导：教师巡回指导，帮助学生完成绘画作品。学生活动：1.根据故事情节，选择一个场景或角色进行绘画。2.运用创意，将自己的理解和感受表达在画纸上。3.与小组成员分享自己的绘画作品。任务四：讨论与分享(10分钟)教学目标：学生能够通过讨论和分享，进一步理解故事的主题，并提高合作能力和表达能力。教师活动：1.引导学生分组讨论：请同学们讨论一下，故事中的小动物得喷嚏后，它学到了什么？2.分享：每组选派一名代表，分享本组的讨论结果。学生活动：1.积极参与小组讨论，分享自己的观点。2.准备好分享本组的讨论结果。任务五：总结与反思(10分钟)教学目标：学生能够总结本节课的学习内容，并反思自己的学习过程。教师活动：1.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调故事的主题和启示。2.反思：请同学们反思一下，自己在本节课中的学习收获和不足。学生活动：1.积极参与教师的总结。2.反思自己的学习过程，总结自己的收获和不足。巩固(5分钟)教师活动：1.提问：请同学们回忆一下《一千零一个喷嚏》的故事情节，并说出故事中的角色。2.检查：教师检查学生的记忆情况。学生活动：1.积极回答教师提出的问题。2.回忆并复述故事情节和角色。小结(5分钟)教师活动：1.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调故事的主题和启示。2.鼓励：鼓励学生在日常生活中养成良好的卫生习惯，预防喷嚏。学生活动：1.积极参与教师的总结。2.思考并理解故事的主题和启示。当堂检测(5分钟)教师活动：1.出示检测题目：请同学们回答以下问题：《一千零一个喷嚏》的故事主要讲述了什么？故事中的小动物得喷嚏后，它学到了什么？我们应该如何预防喷嚏？2.收集答案：教师收集学生的答案，并进行点评。学生活动：1.认真阅读检测题目。2.认真思考并回答问题。3.仔细阅读教师的点评。六、作业设计基础性作业(面向全体学生，巩固双基)作业内容：阅读《一千零一个喷嚏》的故事，并完成以下任务：列出故事中的主要角色和他们的特点。用自己的话复述故事的主要情节。完成形式：书面形式，以故事情节表格和复述报告的形式提交。提交时限：下节课开始前。预期能力培养目标：巩固学生的阅读理解能力，提高语言表达和复述故事的能力。拓展性作业(面向大多数学生，应用知识)作业内容：设计一个预防喷嚏的宣传活动，包括以下部分：制作一个宣传海报，展示预防喷嚏的健康知识。编写一个简短的健康提示，提醒大家如何预防喷嚏。完成形式：小组合作完成海报和提示，并以电子文档或纸质形式提交。提交时限：一周内。预期能力培养目标：培养学生的团队协作能力，提高应用所学知识解决实际问题的能力。探究性/创造性作业(供学有余力的学生选做，培养高阶思维)作业内容：选择一个与《一千零一个喷嚏》故事相关的社会问题进行研究，如儿童卫生习惯培养，并撰写一份研究报告。收集相关资料，进行文献综述。设计调查问卷或访谈提纲，收集数据。分析数据，撰写研究报告。完成形式：独立完成研究报告，以电子文档或纸质形式提交。提交时限：两周内。预期能力培养目标：培养学生的研究能力、数据分析能力和批判性思维能力。七、本节知识清单及拓展1.故事情节理解：《一千零一个喷嚏》的故事讲述了小动物因喷嚏引发的一系列趣事，学生需理解故事的主要角色、情节发展和结局。2.健康知识认知：学生需认识到喷嚏的传播途径和预防措施，包括个人卫生习惯和公共卫生意识。3.语言表达能力：通过角色扮演和故事复述，学生练习口头表达，提高语言流畅性和准确性。4.情感态度培养：通过故事中的情感体验，学生学会同情和关爱他人，培养良好的情感态度。5.艺术创作技巧：在创意绘画活动中，学生学习基本的绘画技巧，如色彩搭配和构图设计。6.团队合作能力：通过小组合作完成任务，学生学会与他人协作，提高团队协作能力。7.问题解决能力：在讨论和分享环节，学生学会分析问题，提出解决方案，提高问题解决能力。8.批判性思维能力：通过探究性作业，学生学会对信息进行批判性分析，形成自己的观点。9.研究方法学习：在探究性作业中，学生学习如何进行文献综述、数据收集和分析。10.科学思维训练：通过讨论和分析故事中的科学元素，学生锻炼科学思维，提高对科学现象的理解。11.文化素养提升：通过故事，学生了解不同文化背景下对喷嚏的认知和应对方式，提升文化素养。12.心理健康意识：故事中的人物通过经历喷嚏事件，学会面对困难，培养学生的心理健康意识。13.创造性思维激发：在创意绘画和角色扮演中，学生发挥想象力，激发创造性思维。14.学习策略运用：学生通过本节课的学习，学会运用多种学习策略，如合作学习、探究学习等。15.生活技能培养：通过实践活动，学生学会将所学知识应用于日常生活，培养生活技能。16.信息素养提升：在资料收集过程中，学生学会有效搜索和使用信息，提升信息素养。17.自我反思能力：通过总结和反思，学生学会评估自己的学习过程，提高自我反思能力。18.道德观念塑造：通过故事中的道德冲突和解决，学生学会树立正确的道德观念。19.社会适应能力：通过合作和交流，学生学会在社会中适应和融入。20.未来学习能力：本节课的学习内容和方法为学生未来的学习打下基础，提高未来学习能力。八、教学反思在本次《一千零一个喷嚏》的教学过程中，我深刻体会到教学目标的达成并非一帆风顺。首先，教学目标是否完全达成需要进一步评估。尽管学生们能够复述故事情节，但在情感态度与价值观的培养上，我发现部分学生对于故事中的同情心和关爱他人情感的理解还不够深入。这提示我在今后的教学中需要更细致地引导，让学生在情感体验中真正体会到故事的教育意义。其次，活动设计的效果显著。特别是角色扮演和创意绘画环节，学生的参与度非常高，他们在这些活动中展现出了丰富的想象力和创造力。成功的原因在于我设计了贴近学生生活经验的情境，激发了他们的兴趣。然而，我也遇到了一些生成性问题，比如部分学生对于喷嚏传播途径的理解存在偏差，我通过现场演示和小组讨论及时纠正了这些错误。最后，学生的反应出乎意料。在讨论环节，有学生提出了关于公共卫生的思考，这给了我很大的启示。我意识到，在教学中应该更多地鼓励学生提出问题，并引导他们进行深入思考。在今后的