碳达峰碳中和课件-九年级化学鲁教版上册

第六单元控制燃烧第三节

碳达峰与碳中和近1000年大气中CO2浓度的变化双碳目标2020年9月，我国在联合国大会上承诺：中国将采取更加有力的政策和措施，实现双碳目标减少二氧化碳的排放一定时间内排放的二氧化碳等于吸收的二氧化碳总量增加二氧化碳的吸收与转化碳中和CO2实现双碳目标的思路认识二氧化碳（CO2）COO氧气是无色无味的气体氧气不易溶于水氧气密度大于空气氧气具有助燃性观察法分析法实验法实验法认识二氧化碳（CO2）COO密度大于空气能溶于水无色无味的气体不燃烧，不支持燃烧能与澄清石灰水反应能与水反应CO2能参与光合作用性质物理性质化学性质常温常压下，无色、无味的气体固态二氧化碳(干冰)加压降温升华认识二氧化碳（CO2）COO观察集气瓶中的二氧化碳物理性质二氧化碳是无色无味的气体二氧化碳的固体叫干冰,干冰易升华。碳路先锋、绿动未来请你设计有明显现象的实验，证明二氧化碳的密度大于空气认识二氧化碳（CO2）COO物理性质铝片碳路先锋、绿动未来

实验友情提示：1.拿出高低蜡烛，先点燃高低蜡烛，放入烧杯中；2.将大瓶集气瓶中二氧化碳沿铝片一侧缓缓倒入烧杯；3实验结束后将大玻璃片盖在烧杯上。铝片通常情况下，1.二氧化碳的密度大于空气2.二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧1.按照步骤完成实验，观察并记录实验现象2.依据实验现象，分析二氧化碳性质认识二氧化碳（CO2）COO物理性质获得结论由下而上，依次熄灭碳路先锋、绿动未来碳路先锋、绿动未来认识二氧化碳（CO2）COO化学性质澄清石灰水是一种溶液溶质：氢氧化钙Ca(OH)2生成物是白色沉淀碳酸钙CaCO3Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O澄清石灰水变浑浊澄清石灰水认识二氧化碳（CO2）COO

实验友情提示：1.实验操作需迅速2.瓶盖需拧紧------------CO2水物理性质结论：二氧化碳能溶于水塑料瓶变瘪设计实验方案、进行实验①水使紫色石蕊纸花变红②二氧化碳使紫色石蕊纸花变红二氧化碳的水溶液中什么物质会使紫色石蕊纸花变红碳路先锋、绿动未来认识二氧化碳（CO2）COO化学性质2.建立假设:3.收集证据：1.提出问题：③二氧化碳与水生成新物质能使紫色石蕊变红碳路先锋、绿动未来认识二氧化碳（CO2）COO化学性质小组进行实验，观察现象无现象无现象二氧化碳与水反应生成新物质使紫色石蕊纸花变红紫色石蕊小花变红实验步骤实验现象实验结论⑷喷稀盐酸、稀硫酸、醋酸碳路先锋、绿动未来认识二氧化碳（CO2）COO化学性质获得结论：酸使紫色石蕊纸花变红补充实验变红⑷喷稀盐酸碳路先锋、绿动未来认识二氧化碳（CO2）COO化学性质4.获得结论：二氧化碳与水反应生成酸，酸使紫色石蕊纸花变红CO2+H2O==H2CO3对比实验、控制变量

化学方程式H2CO3==CO2+H2O多识一点碳酸不稳定，很容易分解。

实际上二氧化碳溶于水后，大约只有1%-4%的二氧化碳分子与水反应生成碳酸，其他都是以分子的形式溶解于水中。

通常情况下，一体积的水大约能溶解一体积的二氧化碳。性质物理性质化学性质密度大于空气能溶于水无色无味的气体不燃烧，不支持燃烧能与澄清石灰水反应能与水反应生成碳酸CO2能参与光合作用Ca(OH)2溶液海洋吸收植物吸收固体干冰易升华吸热实现二氧化碳的吸收与转化碳路先锋、绿动未来碳路先锋、绿动未来认识二氧化碳（CO2）COO碳路先锋、绿动未来碳路先锋、绿动未来认识二氧化碳（CO2）COO设计实验，比较水和氢氧化钙溶液吸收二氧化碳的效果等量的水和氢氧化钙饱和溶液相同的塑料瓶碳路先锋、绿动未来碳路先锋、绿动未来认识二氧化碳（CO2）COO化学性质水氢氧化钙溶液二氧化碳水二氧化碳向相同的塑料瓶中分别加入等量的水和氢氧化钙溶液对比实验、控制变量碳路先锋、绿动未来碳路先锋、绿动未来认识二氧化碳（CO2）COO化学性质向相同的锥形瓶中分别加入等量的水和氢氧化钙溶液对比实验、控制变量氢氧化钙溶液水相对压强水氢氧化钙溶液氢氧化钙溶液水金属有机框架材料(MOFs)

碳捕获

认识二氧化碳（CO2）COO

二氧化碳

分子结构第一阶段第二阶段第三阶段探索未来2021年以前2021-20232023-20252025-未来做小实验团队大作业打造超级工程发明黑科技验证能否抓住CO₂油田封存CO₂实现煤电捕碳项目用CO₂造石头、酒精15万吨/年(万吨级）100万吨/年(百万吨级)150万吨/年(全球最大)还在实验室阶段中国二氧化碳增汇技术发的进步之路从实验示范到规模化商业应用的演进从无到有证明了“我能行”规模扩大学会了“合作共赢”世界领先实现了“又大又好”布局未来梦想“变废为宝”性质物理性质化学性质碳路先锋、绿动未来密度大于空气能溶于水无色无味的气体固体干冰易升华吸热不燃烧，不支持燃烧能使澄清