2024年天津大学管理岗位招聘真题

2024年天津大学管理岗位招聘(满分100分时间120分钟)【说明】1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；3.监考人员宣布考试开始后方可答题；4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。1.高等教育推动社会发展的基本途径不包括()。A.直接服务社会B.从事科学研究，创新科技成果C.传承、创新文化，培养跨文化的人才D.培养各类高级人才2.根据《普通高等学校学生年限内(含休学)未完成学业的，应予()A.退学D.记过3.在高校学生资助体系中，家庭经济困难学生一般可通过以下哪项解决生活费问题?()。A.国家励志奖学金和勤工助学B.国家助学金和勤工助学C.国家奖学金和勤工助学D.国家奖助学金和勤工助学4.不属于公派留学执行的指导方针的是()。A.鼓励回国C.学用一致D.按需派遣5.教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》指出，高校最基础、最根本的工作A.思想政治工作B.实践教学C.研究生教学D.本科教育6.“教师是人类灵魂的工程师”,主要凸显的是社会对教师哪一方面的职业角色期待()。A.崇高的职业道德B.先进的教育理念C.独特的人格魅力D.渊博的专业知识7.大学生在人际交往过程中，在交往风格、认知、情感等方面存在明显的不同，这是由大学生人际交往心理的()特征所决定的。A.多样性D.单纯性8.高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于()A.质的研究B院校研究C.行动研究D.叙事研究9.高等教育的不当发展具有阻碍社会进步和个体发展的作用，这属于高等教育的()。A.显性功能B.正常功能C.隐性功能D.负向功能10.教师的威信随着时间的推移，会发生变化，但其威信一旦形成，即具有其()。A.强烈性C.波动性D.外显性11.某学校经常组织同一学科教师相互观摩讲学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。这种做法体现大的教师专业发展途径是()。A.同伴互助C.师徒结对D.进修培训12.尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期，也存在着共同的教育伦理关系，表现出教师职业道德的()。A.历史继承性B.可变性C.多元化D.差异性13.()是高校教师职业道德基本原则确立的根本依据。A.社会主义道德B.资本主义道德C.奴隶社会的道德D.原始社会的道德14.教师个人或组织改变、控制人们的心理与行为的影响力叫()。A.教师角色C.教师威信D.教师专长15.大学生心理发展所遇到的矛盾之一是()。A.成人感与经验缺乏的矛盾B.求知欲与识别力之间的矛盾C.独立性与能力不足的矛盾D.理想与现实的矛盾16.在学校安全工作方面，必须树立的正确理念有()①隐患险于明火②预防胜于救助③生命高于一切④责任重于泰山17.“为中华之崛起而读书”,这样的学习动机属于()。A.远景性内部动机B.近景性内部动机C.近景性外部动机D.远景性外部动机18.奥苏伯尔认为，学生的学习主要是()。A.有意义的接受学习B.有意义的发现学习C.机械的发现学习D.机械的接受学习19.2011年12月30日教育部、中国教科文卫体工会全国委员会研究制定()。A.《新时代高校教师职业行为十项准则》B.《中小学教师违反职业道德行为处理办法》C.《高等学校教师职业道德规范》D.《新时代中小学教师职业行为十项准则》20.下列关于非正式群体积极作用的叙述，不正确的是()。A.有利于班集体工作的开展B.能够满足大学生多方面的心理需要C.及时解决问题D.增强信息的沟通21.与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是()。A.善于利用“突发事件”B.教学设计预留空间C.教学过程的预定性D.培养学生多向思维、求异思维的习惯22.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是()。A.反应B.学习23.反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的()A.课程内容综合化趋势B.课程性质职业化趋势C.课程实施多样化趋势D.课程方向人文化趋势24.为了帮助学生准确把握“鸟”的本质特征，老师在讲授“鸟”的概念时不仅列举了麻雀、鸽子，还列举了鸡、鸭、企鹅等例子，这运用的是()。A.概括B.变式25.根据皮亚杰的理论，7-12岁儿童的道德发展处于()。A.后习俗阶段B.自律道德阶段C.他律道德阶段D.前道德阶段26.在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为()27.爱因斯坦与爱迪生分别代表了()B.杰出人才与通用人才C.精英人才与合格人才D.学术型人才与应用型人才28.通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是()。A.智力技能C.思维程序D.知识迁移29.与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，以下说法错误的A.其对象是趋于社会化的青年学生B.其目的是为社会培养中高级专门人才C.其手段是先进的教育理念和方法D.在时空上具有弹性与自由度30.()是教师职业行为的基本准则A.守法D.奉公31.高等学校据()制定培养目标、教学计划，进行招生、教学、毕业生分配等项工作。A.学校需求D.学生需求32.在心理学、一个人个性中具有道德评价意义的核心部分，即为人的()。A.性格B品德C.道德33.社会知觉最早是由哪位心理学家提出的()A.斯滕伯格C.布鲁纳D.弗洛伊德【答案】:C34.在聘任制的环境下，教师和高等学校聘任关系所赖以建立的原则是()。A.岗位需要B.自主选择C.择优选聘D.平等自愿【答案】:D35.不实行“学校学位”授予制度的国家是()。A.美国C.法国二、多选题(每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分)36.关于爱岗敬业的说法中，你认为正确的是()。A.发扬螺丝钉精神是爱岗敬业的重要表现B.爱岗敬业是现代企业精神C.现代社会提倡人才流动，爱岗敬业正在逐步丧失它的价值D.爱岗敬业要树立终身学习观37.根据现有教育法律法规规定，家长和学生可以依法提起行政申诉的对象和内容包括哪些?A.对学校给予的处分不服B.对学校侵犯其人身权C.对学校侵犯其知识产权D.对学校侵犯其合法财产权的38.教师职业道德范畴主要包括()。A.教师荣誉C.教师权力D.教师义务E.教师良心39.下列属于真诚不欺的表现有()。A.只向领导汇报工作中的成绩，不汇报问题B.同事间可以进行辩论，但不留后遗症C.不强制下属工作，凡事先征求下属同意D.不随意批评同事的言行，彼此尊重对方40.关于高校内部的行政权力，下列说法中正确的有哪些?A.高校内部的行政权力也有其局限性，行政权力的越位和滥用可能会压抑教师的学术自由和创新等B.高校内部的行政权力有其合法性和必要性，是学校各项工作高效有序运转的重要条件C.我国高校内部的行政权力，主要体现为党委的统一领导权力和以校长为首的行政系统的负责权力D.我国高校内部的行政权力，主要体现为以校长为首的行政系统的管理权力41.人格发展理论的主要流派包括()。A.特质理论B.认知——行为理论C.精神分析理论D.人本主义理论42.高校培养目标的评价作用包括()。A.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准B.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准C.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用D.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用43.课程内容的"横向结构"是指课程要素在空间上的相互关联性，主要表现在()。A.教师和学生之间的关联性B.学科与学习者之间的关联性C.学科与社会之间的关联性D.学科与教师之间的关联性E.各学科之间的相互关联性44.柯尔柏格的道德发展理论认为，习俗水平具有的特点是()。A.个体倾向于维护普遍的社会秩序C.个体对好与坏的判断以自身利益为依据D.个体认识到准则的相对性和人为性45.从业人员办事公道的涵义是()。A.办事公道涉及到当事人双方的利益B.对当事双方各打五十大板，实行折衷处理C.对当事双方都按照一个标准办事，不偏不倚D.办事公道以法律、道德、政策等为依托46.下列关于职业责任特点的说法中，正确的是()。A.不管成文与否，职业责任一般为社会所公认B.员工的职业责任是社会责任的重要组成部分C.职业责任具有明确的规定性和纪律的强制性D.员工履行职业责任与取得物质利益密切相关47.选题时应注意的问题有()。A.课题要有价值B.范围的大小要适度C.课题的可行性D.问题难易要适度E.主攻目标要明确【答案】:ABCDE48.关于教师道德良心下列说法正确的是()。A.作为一种评价能力，它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志B.教师良心作为一种道德责任感，是教师对社会和学生的义务感的强烈表现C.教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感D.就其全部内容而言，教师道德良心是道德认识、道德情感、道德意志等各种道德心理因素的有机统一49.高校合格评估的内容主要包括()。A.办学条件B.办学指导思想C.学校规模D.教学效果50.关于学年制的优点叙述，正确的有()。A.有规模效益B.有较强的专业性C.便于开展集体活动D.教学管理比较简单51.形成教师道德品质的客观基础包括()。A.受一定物质生活和精神生活的影响B.离不开一定的社会的教师的道德规范体系的确立C.有赖于教师个人的职业道德实践活动D.受一定的社会环境的制约52.基于高等教育问责的主体和类型，高等教育评价制度可分为()。A.高校自我评价制度B.第三方评价制度C.媒体评价制度D.政府行政性评价制度53.教师职业道德的基本功能有()。A.对社会文明