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统编版(2024)八年级上册语文第二单元测试卷(满分:120分时间:120分钟)姓名:班级:得分:一、基础知识积累与运用(共30分)1.下列加点字的注音完全正确的一项是(3分)()B.樱花(yīng)调羹(gēng)呜呼(wū)薪金(xīn)D.草率(shuài)疙瘩(gā)2.根据拼音写出相应的汉字。(4分)(1)他因考试不及格而(luòdì)。(2)她说话时声音(yìyángdùncuò),十分动听。(3)这件事让他感到(qirán)。(4)他对那些虚伪的人深感(shēnwùtòngjí)。3.下列词语中没有错别字的一项是(3分)()A.油光可鉴沓无消息不逊掌故B.教诲宛如绞肉揩桌子C.吩咐悠然薪金不以为然D.畸形呜呼捆书草率4.解释下列句中加点词语的意思。(4分)(1)他总是不以为然地摆摆手,表示不同意。(2)这篇文章被某些“正人君子”所攻击。5.判断下列句子使用的修辞手法。(4分)(1)鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜,若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。(2)头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。6.默写填空。(4分)《藤野先生》中,鲁迅写道:“每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一支烟,再继续写些为‘’之流所的文字。”7.下列句子中加点词语使用恰当的一项是(3分)()A.他的演讲内容油光可鉴,赢得阵阵掌声。B.小明考试又没及格,真是落第了。C.老师教诲我们要诚实守信。D.这篇小说情节抑扬顿挫,引人入胜。8.指出下面句子中的错别字并改正。(5分)原文:“他用缓慢而又抑扬顿错的声调讲课,让我倍感亲切。”二、阅读理解(共40分)(一)阅读《藤野先生》选段,回答问题。(20分)过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间,——他其时正在研究着头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义,你能抄下来么?”他问。“可以抄一点。”“拿来我看!”我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学、血管学、神9.藤野先生为什么要“每一星期”看一次“我”的讲义?体现了他怎样的品质?10.文中“很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激”中,“不安”和“感激”是否矛盾?为什么?(4分)11.从描写方法的角度,分析画线句的作用。(4分)12.结合全文,说说藤野先生对鲁迅产生了怎样的影响?(4分)13.本段主要运用了哪种叙述顺序?有何作用?(4分)(二)阅读《回忆鲁迅先生(节选)》,回答问题。(20分)鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得清楚的,是他刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛疾之的。“字不一定要写得好,但必须得清楚。我们不是书法家,写字是为了让人看懂。”他一边说着,一边拿起笔,把那封信重新抄了一遍。14.选文通过哪些细节表现鲁迅先生的性格特点?请概括两点。(4分)15.文中“深恶痛疾”一词表达了鲁迅先生怎样的态度?(3分)16.分析“刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了”这句话的表达效果。(4分)17.作者为什么详细写鲁迅先生重抄青年来信这件事?(4分)18.本文与《藤野先生》在写人方法上有何共同点?(5分)19.题目:《我的》(横线上可填“父亲”“老师”“邻居”“同学”等)要求:写一篇传记类文章,不少于600字;选取两到三个典型事件,表现人物性格或精神品质;运用细节描写(动作、语言、神态等);不得出现真实姓名、校名。参考答案2.(1)落第(2)抑扬顿挫(3)凄然(4)深恶痛疾4.(1)不认为是对的,表示不同意(含轻视意)。5.(1)夸张(突出笑声之爽朗、反应之强烈)(2)比喻+夸张(以富士山喻辫子之高大,兼具夸张效果)6.抑扬顿挫;正人君子;深恶痛疾(每空1分,顺序错不得分)8.错字:错→正确:挫二、(一)无民族偏见的品质。(4分)师如此细致批改,体现关怀。(4分)的形象。(4分)医从文,但始终铭记这份情谊,并以此激励自己战斗。(4分)过程。(4分)鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜……14.①平易近人、真诚热情(如笑声明朗);②做事认真、一丝不苟(如重抄信件)。(4分)15.表达他对敷衍、不负责任行为的强烈反感,体现他严谨、尊重他人的品格。16.运用动作描写,“抓”“扣”“伸”等动词生动刻画出鲁迅干练、果断、雷厉风行的性格。(4分)17.通过典型事例,表现鲁迅对青年人的严格要求与深切关爱,突出其认真负责的18.都
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