1-专题六　语言文字运用

专题六语言文字运用

语文新高考、新教材适用知识透析考点透析目录知识一五年高考词语35例知识二常见易错成语知识三常见多义成语及近义易混成语

考点一词语(含成语、俗语等)的理解与运用考点二分析标点的用法及文学表现力考点三病句的辨析与修改考点四语言的衔接与连贯考点五修辞手法的辨析与赏析 知识四现代汉语短语和句子知识知识五常见的六种病句类型知识六常见的十二种修辞手法考点六句式的变换与仿用考点七赏析语句的表达效果考点八图文信息的提取与转换考点九语言表达简明与得体体系透视

【说明】

以上考频数据的统计范围是2020~2024年新课标(新高考)卷和全国卷。

知识一五年高考词语35例2024新课标Ⅰ【因人而异】根据不同的人而采取不同的方法。指具体问题具体分析,不千篇一律。【大相径庭】形容彼此相差太远或矛盾很大。【神采奕奕】形容精神旺盛,容光焕发。【精神抖擞】形容精神振作起来。【容光焕发】形容人身体健康,精神旺盛。2023新课标Ⅰ【望其项背】能够望见别人的颈的后部和脊背,表示赶得上或比得上(多用于否定

式)。2023新课标Ⅱ【一筹莫展】一点儿计策也施展不出;一点儿办法也想不出。【无可奈何】没有办法;没有办法可想。【叹为观止】赞美看到的事物好到极点。2022新高考Ⅰ【不解之缘】不能分开的缘分,指亲密的关系或深厚的感情。【秘而不宣】守住秘密,不肯宣布。【在所难免】指由于某种限制而难以避免。2022新高考Ⅱ【引人入胜】引人进入佳境(指风景或作品等)。【循循善诱】循循:有步骤的样子。善于有步骤地引导别人学习。【热火朝天】形容场面、情绪或气氛热烈高涨。2021新高考Ⅰ【交相辉映】(各种光亮、彩色等)相互映照。【相互映衬】指互相映照、衬托。【喧闹无比】指非常喧哗热闹。【热闹非凡】指(景象)超乎寻常般繁盛活跃。【络绎不绝】(人、马、车、船等)前后相接,连续不断。【连绵不断】(山脉、河流、雨雪等)接连不断。【原汁原味】食物原有的汤汁和味道,比喻事物本来的、没有受到外来影响的风格、

特性等。【汁醇味正】指(滋味、气味等)浓厚纯正。2021新高考Ⅱ【望而却步】看到了危险或力不能及的事而往后退缩。【踌躇不前】犹豫不决,不敢前进。【不胜枚举】无法一个一个全举出来,形容同一类的人或事物很多。【不可低估】不能过低估计。【不言而喻】不用说就可以明白。【心照不宣】彼此心里明白,不必明说。【寥寥无几】形容非常少,没有几个。【极其稀缺】形容极端稀少短缺。2020新高考Ⅱ【喜闻乐见】喜欢听,乐意看,形容很受欢迎。【老少皆宜】对老年人和少年人都适合。【炉火纯青】比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。【不一而足】不止一种或一次,而是很多。知识二常见易错成语一、易望文生义的成语30例【安土重迁】重:不轻易。形容留恋故土,不肯轻易迁移。(易误解为“喜欢搬迁”)【不足为训】足:值得。训:准则。指不值得作为典范或法则。(易误解为“不值得作

为教训”)【不名一文】名:占有。一个钱也没有,形容极其贫穷。(易误解为“不值一钱”)【不刊之论】刊:古代指削除错字。不能改动或不可磨灭的言论,形容言论确当,无懈

可击。(易误解为“不能刊登的言论”)【差强人意】差:稍微。大体上还能使人满意。(易误解为“不能使人满意”)【春意阑珊】阑珊:将衰,将尽。春天的气象将尽。(易误解为“春意正浓”)【侧目而视】斜着眼睛看人。形容畏惧、憎恨的样子。(易误解为“尊敬人”)【大方之家】大方:专家学者,内行人。学识渊博或精于某种技艺的人。(易误解为

“大方的人家”)【登堂入室】比喻学问和技艺由浅入深,达到了很高的境界。(易误解为“进入屋

子”)【犯而不校】校:计较。别人触犯了自己,也不计较。(易误解为“犯了错误不改正”)【瓜田李下】经过瓜田,不弯下身来提鞋,免得人家怀疑摘瓜;走过李树下面,不举起手

来整理帽子,免得人家怀疑摘李子。泛指容易引起嫌疑的地方。(易误解为“闲适的田园生活”)【甘之如饴】感到像糖那样甜,指为某事乐于承受艰难困苦。(易误解为“生活甜

蜜”)【久假不归】假:借。长期借去,不归还。(易误解为“长期请假不归”)【屡试不爽】爽:差错。屡次试验都没有差错。(易误解为“多次尝试都不成功”)【明日黄花】比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。(易误解为“未

来的美好事物”)【危言危行】危:正直。讲正直的话,做正直的事,指为人正直。(易误解为“危险的言

论和行为”)【文不加点】指文章一气呵成,无须修改。形容文思敏捷,写作技巧纯熟。(易误解为

“文章不加标点”)【万人空巷】家家户户的人都从巷子里出来(观看或参加某些大的活动等),多用来形

容庆祝、欢迎等盛况。(易误解为“街巷空无一人”)【细大不捐】捐:舍弃。小的大的都不得舍弃。形容包罗一切,没有遗漏。(易误解为

“小气、吝啬、一毛不拔”)【阳春白雪】泛指高深的、不通俗的文学艺术。(易误解为“春天的雪”)【下里巴人】泛指通俗的、普及的文学艺术。(易误解为“乡下人、地位低下的

人”)【罪不容诛】诛:杀死,判处死刑。罪大恶极,处死都不能抵偿。(易误解为“罪行还没

有达到应该被杀的程度”)【曾几何时】时间过去没有多久。(易误解为“曾经、不知何时”)【身无长物】长物:多余的东西。指除自身之外穷得没有别的东西了。形容十分贫

穷。(易误解为“没有特长”)【画地为牢】在地上画一个圈儿当作监狱,比喻只许在指定的范围之内活动。(易误

解为“实行地方保护主义”)【一言九鼎】比喻说话有威望,只言片语就能起到极大的作用。(易误解为“守信

用”)【首当其冲】指最先受到攻击或蒙受灾难。(易误解为“冲在最前面”)【五风十雨】五天刮一次风,十天下一次雨。形容风调雨顺。(易误解为“刮风多,下

雨多”)【师心自用】形容自以为是,固执己见,不肯接受别人的正确意见。(易误解为“善于

学习借鉴,为我所用”)【首鼠两端】指迟疑观望,犹豫不决。(易误解为“前后言行不一致”)二、易褒贬误用的成语29例【微言大义】(褒)精微的语言和深奥的道理。【惨淡经营】(褒)惨淡:用尽心思。原指下笔前极力构思。后也形容在困境中艰难地从事某种事业。【死得其所】(褒)死得有意义,有价值。【蔚然成风】(褒)形容一种事物逐渐发展、盛行,形成风气(多指良好的风气)。【苦心孤诣】(褒)费尽心思钻研或经营,达到别人达不到的境地。【危言高论】(褒)正直而高超深奥的言论。【凤毛麟角】(褒)比喻稀少而珍贵难得的人才、时机或事物。【翻云覆雨】(贬)比喻耍手段,玩弄权术,反复无常。【改头换面】(贬)比喻只改形式,不变内容。【始作俑者】(贬)泛指恶劣风气的创始者。【面目全非】(贬)事物的样子改变得很厉害。【趋之若鹜】(贬)像鸭子一样,成群地跑过去,形容许多人争着去追逐某种事物。【越俎代庖】(贬)一般用来比喻超过自己的职务范围,去处理别人所管的事情。【蠢蠢欲动】(贬)指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。【好为人师】(贬)喜欢以教育者自居,不谦虚。【弹冠相庆】(贬)指一人当了官或升了官,他的同伙也互相庆贺将有官可做。【顶礼膜拜】(贬)比喻对人崇拜得五体投地。【满城风雨】(贬)比喻事情一经传出,引起轰动,到处议论纷纷(多指坏事)。【为所欲为】(贬)想干什么就干什么;任意行事。【无独有偶】(贬)虽然罕见,但是不只一个,还有一个可以成对儿(多指不好的人或

事)。【明哲保身】(贬)原指明智的人能够明达事理,洞见时势,善于择安避危,保全自身。现

在指为了个人利益,回避原则斗争的处世态度。【评头论足】(贬)原指品评女人的相貌优劣。泛指对人或事过分挑剔。【附庸风雅】(贬)指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人,参加有关文化的活

动。【推波助澜】(贬)比喻促使或助长事物(多指坏的事物)的发展,使扩大影响。【得陇望蜀】(贬)比喻得寸进尺,贪心不足。【得鱼忘筌】(贬)比喻达到目的后忘恩负义、背弃根本。【坐而论道】(贬)原指坐着议论政事,后指脱离实际,空谈大道理。【明火执仗】(贬)点着火把,拿着武器。指公开抢劫。也指毫无顾忌的行为。【一丘之貉】(贬)比喻彼此相同,没有什么差别(专指坏人)。三、易用错对象的成语29例【如数家珍】像数自己家里的珍宝一样,形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。

适用于本来不是“家珍”的事物。【巧夺天工】精巧的人工胜过天然,形容技艺极其精巧。该词只用于形容人工产品,

不能形容自然美景。【笔走龙蛇】形容书法笔势雄健活泼。【休戚相关】彼此间祸福互相关联。只能用于人物之间,不能用于事物之间。【筚路蓝缕】筚路:柴车。蓝缕:破衣服。形容创业的艰辛。不可用来形容生活的艰

辛。【洗心革面】比喻彻底悔改。适用于犯了错误的人。【吉光片羽】比喻残存的珍贵的文物。【美轮美奂】形容房屋壮丽宏伟,也形容装饰、布置等美好漂亮。【汗牛充栋】形容书籍极多。【萍水相逢】比喻向来不认识的人偶然相遇。不能用于熟人。【相敬如宾、琴瑟之好、破镜重圆、举案齐眉、相濡以沫】只能用于夫妻之间,不能

用于朋友、同学、同事之间。【倚马可待】形容文思敏捷,写文章快。适用于写文章。【擢发难数、罄竹难书】只能用来形容罪行或坏事多。不能用于好事或一般事物。【如火如荼】指气势旺盛,气氛热烈。不能用来形容烈日。【江河日下】比喻事物一天天坏下去,情况越来越糟。用于国家或集体,不能用于个

人。【脍炙人口】美味人人都爱吃,比喻优美的文艺作品人人赞美、传颂。【盖棺论定】指人死以后,才能对他的是非功过做出评价。只能用于人,不能用来形容案件或某个问题的结论。【浩如烟海】形容文献、资料等非常丰富。【宵衣旰食】天不亮就穿衣起床,天黑了才吃饭,形容勤于政务。只能用于“政

务”。【一笔抹杀】比喻把优点、成绩全部勾销或全部否定。适用于贡献、优点、功绩等,

不能用于其他,如缺点等。【日理万机】形容政务繁忙。只能用于党和国家等高级领导人,不能用于一般群众。【耳提面命】提着受教人的耳朵叮嘱,当面给予教导。形容教诲殷勤恳切。多用于长

辈对晚辈、上级对下级,平辈、朋友之间不可用。【妙手回春】只能用于称赞医生医术高明。不可用于其他人。【别出机杼】形容诗文构思奇妙,另辟蹊径,不落俗套。四、易敬谦误用成语15例【不吝赐教】用于请别人指教自己的客气话。敬辞。【鼎力相助】大力相助。用于请求别人帮助自己。敬辞。【高抬贵手】多用于请求对方饶恕或通融的客套话。敬辞。【区区之心】指微小的一点儿心意或想法。常用作谦辞。【不情之请】客套话,不合情理的请求。谦辞,常用于向人求助时称自己的请求。【班门弄斧】在鲁班(古代有名的木匠)门前摆弄斧子,比喻在行家面前卖弄本领。谦辞。【恭敬不如从命】与其态度谦逊有礼,不如遵从人家的意见。多表示接受对方盛情款

待或赠送的谦辞。【一孔之见】比喻狭隘、片面的见解。多用作谦辞。【绠短汲深】吊桶的绳子很短,却要从深井里打水,比喻能力薄弱,任务重大,难以胜

任。多用作谦辞。【抛砖引玉】比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。谦辞。【蓬荜生辉】表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己

非常光荣。谦辞。【忝列门墙】表示自己愧在师门。“忝”表示自己位列其中会让他人蒙羞。谦辞。【洗耳恭听】形容恭敬而认真地听人讲话。谦辞,多用于请人讲话时说的客气话。【敬谢不敏】不敏:不聪明,没有才能。恭敬地表示不能接受,或能力不行,难以胜任。

谦辞。【敝帚自珍】比喻东西虽不好,可是自己珍视。一般用于自己的而不是别人的东西。

谦辞。五、易造成重复的成语30例【安居乐业】安定地居住在一地,愉快地从事自己的职业。不能用作“人民的生活安

居乐业”。【遍体鳞伤】遍:全部。鳞:鱼鳞。这里指伤痕布满全身,像鱼鳞一样密。不能用作

“浑身被打得遍体鳞伤”。【不虞之誉】虞:料想。誉:称赞。没有意料到的赞扬。不能用作“没有想到却受到

了不虞之誉”。【当务之急】当务:当前应办理的事情。原指应当做的事情才是最紧要的,后指当前

所做事情是最紧要的、最急迫的。不能用作“目前的当务之急”。【方兴未艾】方:正在。兴:兴起。艾:停止。形容事物正在蓬勃发展,势头并未停止。

不能用作“正方兴未艾”。【感激涕零】涕:泪。零:落。感激得流下了眼泪。形容非常感激。不能用作“感激涕零地流下了眼泪”。【恍然大悟】恍然:形容猛然醒悟。悟:明白,觉醒。一下子忽然明白过来。不能用作

“我心里突然觉得恍然大悟了”。【接踵而至】踵:脚后跟。一个跟着一个到来。形容人或事物接连而来。不能用作

“接踵而至地闯进来”。【津津乐道】津津:兴味很浓的样子。乐道:乐于谈论。指饶有兴味地谈论某事。不

能用作“津津乐道地说”。【刻骨铭心】铭:镂刻,记载。镂刻在骨头上或心里。比喻感受深刻,永不忘记。不能

用作“令人难忘的教训刻骨铭心”。【历历在目】历历:清楚、分明的样子。(物体或景象)清清楚楚地呈现在眼前。不能

用作“往事历历在目地出现在眼前”。【满腹经纶】经纶:整理过的蚕丝,引申为人的才学、本领。形容人很有学问和才

干。不能用作“满腹经纶的学问”。【扪心自问】扪:摸。摸着胸口自问,毫无惭愧之处。形容心地坦然,光明正大。不能

用作“扪心自问地自责”。【南柯一梦】南柯:梦境中的南柯郡。泛指一场美梦。比喻得失无常,美梦成空。不

能用作“一场南柯一梦”。【难言之隐】隐:隐情,深藏于内心的话或事。指难以说出口的藏在内心深处的事情。不能用作“难言之隐的苦衷”。【忍俊不禁】不禁:禁不住,抑制不住。指忍不住要发笑。不能用作“忍俊不禁地笑

了”。【任重道远】任:负担。负担沉重,路程遥远。比喻既担负着重大而艰巨的责任,又必

须经历长期的艰苦奋斗。不能用作“任重道远的责任”。【如芒在背】好像芒和刺扎在背上。形容坐立不安。不能用作“好像如芒在背”。【生灵涂炭】生灵:指百姓。涂炭:烂泥和炭火,比喻困苦的境地。指老百姓处于极端

困苦的境地。不能用作“使我国人民生灵涂炭”。【莘莘学子】莘莘:形容众多。泛指众多的读书人。不能用作“众多的莘莘学子”。【妄自菲薄】妄:胡乱,不合理。菲薄:轻视。过分地瞧不起自己,以致失去了信心。不

能用作“妄自菲薄你自己”。【闻名遐迩】遐:远。迩:近。远近都闻名。形容名声很大。不能用作“海内外闻名

遐迩”。【无地自容】容:容下。没有地方可以藏身,形容十分羞愧。也指处境窘迫,无栖身之

处。不能用作“羞愧得无地自容”。【相形见绌】相形:互相比较。绌:缺陷,不足。相比之下,显出一方非常逊色。不能用

作“显得相形见绌”。【眼花缭乱】眼睛看到纷繁复杂的事物而感到迷乱。不能用作“让人看得眼花缭乱”。【芸芸众生】芸芸:众多的样子。众生:指一切生物。指一大群普普通通的人。不能

用作“众多的芸芸众生”。【责无旁贷】责:责任。贷:推卸。自身负有的责任,不能向别人推卸。不能用作“责

无旁贷的责任”。【真知灼见】灼:明亮、透彻。指正确透彻的认识和见解。不能用作“提出真知灼见

的意见”。【众所周知】周:普遍、全。大家都知道。不能用作“这是大家众所周知的”。【自惭形秽】惭:惭愧。秽:丑陋,肮脏。原指因自己的容貌风度不如别人而感到惭愧,后泛指自愧不如别人。不能用作“感到自惭形秽”。知识三常见多义成语及近义易混成语一、常见多义成语40例【按图索骥】①比喻依据一定的线索去寻找事物。②比喻做事死守教条而不知变

通。【力透纸背】①形容书法、绘画笔力遒劲有力。②形容诗文作品深刻有力。【暗送秋波】①有情人暗中眉目传情。②暗中勾搭,献媚讨好。【呼风唤雨】①比喻进行煽动性的活动。②比喻人能够支配自然或左右某种局面。【冷若冰霜】①形容态度严肃,使人难以接近。②形容对待他人态度冷漠,不热情。【冷眼旁观】①指用冷淡的态度从旁观看,不愿参加。②指用冷静的态度从旁审视。【另起炉灶】①比喻重新做起或另搞一套。②比喻另立门户或另辟蹊径。【短小精悍】①形容人身材矮小,却精明强干。②形容文章或戏剧等篇幅简短有力。【灯红酒绿】①形容寻欢作乐的腐化生活。②形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景

象。【粗枝大叶】①形容文章或语言概括简略。②比喻做事草率,不细致。【顾影自怜】①形容孤独失意的情景。②形容自我欣赏。【金玉满堂】①形容财富丰厚。②比喻才学超众或事事吉祥。【淋漓尽致】①形容谈话或文章等详尽透彻,发挥充分。②形容暴露得很彻底。【堂而皇之】①形容公开,不加掩饰。②形容端正庄严或雄伟有气派。【守株待兔】①比喻固守以往的经验而不懂变通。②比喻心存侥幸,希望不劳而获,

坐享其成。【引火烧身】①比喻自讨苦吃或者自取灭亡。②比喻主动暴露自己的缺点、错误,争

取帮助,求得改正。【难解难分】①形容双方争战激烈,相持不下。②指关系紧密,难以分开。【想入非非】①指想法新奇,脱离实际。②指胡思乱想。【玲珑剔透】①形容器物精致奇巧,鲜亮透彻。②比喻人心思灵巧,精明灵活。【一步登天】①比喻一下子达到最高境界。②比喻人突然发迹。【昏天黑地】①形容天色昏暗,不辨方向。②形容神志不清,糊里糊涂。③形容行为放荡不羁,生活混乱。④形容社会黑暗混乱。【不绝如缕】线差一点儿就断掉了。①形容局势危急。②比喻子孙后代衰落或后继

无人。③形容声音或思绪等细微悠长。【按部就班】①指做事按照一定的道理和顺序。②比喻按老规矩办事,缺乏创新精

神。【捉襟见肘】①形容衣服破烂不堪,生活困窘。②比喻顾此失彼,应付不过来。【翻天覆地】(褒贬两用)①形容变化巨大而彻底。②形容闹得很厉害。【如虎添翼】(褒贬两用)①比喻本领很大的人又增加了新的助力。②比喻凶恶的人

得到援助更加凶恶。【咬文嚼字】(褒贬两用)①对文字的使用反复推敲,十分讲究。②形容过分地斟酌字

句而不注意精神实质;或讽刺那些讲话时爱卖弄自己学识的人。【四平八稳】(褒贬两用)①形容说话、做事情、写文章稳当。②指做事情只求不出

差错,缺乏创新精神。【瞻前顾后】(褒贬两用)①形容做事情以前考虑周密谨慎。②形容顾虑太多,犹豫不

决。【标新立异】(褒贬两用)①提出新颖的主张,与众不同。②指故意提出新奇的主张以

显示自己。【穷形尽相】(褒贬两用)①形容描写刻画十分细致生动。②指丑态毕露。【旁若无人】(褒贬两用)①形容态度坦然如常。②形容态度高傲自大。【左右逢源】(褒贬两用)①形容做事得心应手,事情不管怎样进行都很顺利。②形容

办事圆滑。【面面俱到】(褒贬两用)①指各个方面都注意或照顾到了,没有一点儿遗漏。②指人

圆滑世故,不论是谁,都加以敷衍。【奇文共赏】(褒贬两用)①指共同欣赏新奇的文章。②指把荒谬、错误的文章发表

出来供大家识别和批判,含讽刺意味。【无所不至】(褒贬两用)①指没有达不到的地方。②指凡能做的都做到了(用于坏

事),如同“无所不为”。【上行下效】(褒贬两用)上面或上辈的人怎样做,下面或下辈的人就学着怎样做。(可

指好事也可指坏事)【高视阔步】(褒贬两用)①形容气概不凡。②形容态度傲慢。【平铺直叙】(褒贬两用)①指说话或写文章时不加修饰,直接简单地说出自己的意

思。②形容说话或写文章平平淡淡,没有起伏,重点不突出。【洁身自好】(褒贬两用)①指保持自身清白,不同流合污。②指怕招惹是非,只顾自己

好,不管别人。二、常见近义易混成语28组【深谋远虑·深思熟虑·老谋深算】都有“深入、周密地考虑”的意思。“深谋远虑”强调周密地计划,往长远里考虑;“深思熟虑”强调深入细致地考虑;“老谋深

算”多形容人办事精明老练。【故步自封·墨守成规·抱残守缺】都有“因循守旧”的意思,都含贬义。“故步自

封”偏重安于现状,不求进步;“墨守成规”偏重因循守旧,不肯改进;“抱残守缺”偏

重保守,不肯接受新事物。【当仁不让·义不容辞·责无旁贷】都有“应当”的意思。“当仁不让”强调遇到该

做的事,积极主动去做,不退让;“义不容辞”强调道义上不容许推辞;“责无旁贷”强

调自己的责任,不能推卸给别人。【防患未然·防微杜渐·未雨绸缪】都有“提前防备”的意思。“防患未然”重在表示在祸患发生之前就采取防备措施,以避免或阻止祸患的发生;“防微杜渐”重在表

示在错误或坏事萌芽的时候及时制止,不让其发展;“未雨绸缪”重在表示事先做好

准备工作。【趁火打劫·浑水摸鱼·顺手牵羊】都有“乘机拿走东西”的意思。“趁火打劫”强

调趁紧张危急的时候侵犯别人的权益;“浑水摸鱼”强调趁混乱的时机捞取利益;

“顺手牵羊”强调顺便拿走人家的东西。【重整旗鼓·卷土重来·东山再起·死灰复燃】都有“重新再来”的意思。“重整旗

鼓”,褒义,偏重积聚力量,重新行动;“卷土重来”,贬义,偏重失败后不甘心,重新纠集

势力进行反扑;“东山再起”,褒义,偏重原本有地位有势力之人失势之后重新恢复地位;“死灰复燃”,贬义,比喻已经停息的事物(多为坏事)又重新活跃起来。【独断专行·专横跋扈·一意孤行】都有“不考虑别人意见,办事主观蛮干”的意思。

“独断专行”强调专断、霸道,语义较重;“专横跋扈”现多强调任意妄为,专断强横;

“一意孤行”强调不听劝告,固执地照自己的意思行事,语义较轻。【耳濡目染·耳闻目睹·耳熟能详】都有“耳朵听到”的意思。“耳濡目染”形容见

得多听得多了之后,无形之中受到影响,强调听到、看到的结果;“耳闻目睹”强调亲

耳听到,亲眼看见;“耳熟能详”强调听的次数多了,也就能详尽地说出来。【功亏一篑·功败垂成·前功尽弃】都有“没有成功”的意思。“功亏一篑”比喻一

件大事只差最后一点儿人力物力而不能成功,含惋惜意;“功败垂成”强调快要成功的时候遭到失败,含惋惜意;“前功尽弃”强调以前的努力完全白费。【绘声绘色·惟妙惟肖·栩栩如生】都有“生动逼真,很像”的意思。“绘声绘色”强

调叙述、描写生动逼真;“惟妙惟肖”强调形似,模仿得像真的一样;“栩栩如生”强

调艺术形象非常逼真,如同活的一样。【匠心独运·巧夺天工·鬼斧神工】都有“技艺高超、精巧”的意思。“匠心独运”

强调在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思;“巧夺天工”强调精巧的人工胜

过天然;“鬼斧神工”形容建筑、雕塑等技艺的精巧。【牢不可破·颠扑不破·坚不可摧】都有“牢固不可摧毁”的意思。“牢不可破”强

调坚固得不可摧毁,多指抽象事物,如友谊;“颠扑不破”强调永远不会被推翻,多指理论、道理等;“坚不可摧”强调非常坚固,摧毁不了,多用于意志、精神等。【良莠不齐·鱼目混珠·参差不齐】都有“不统一”的意思。“良莠不齐”指好的和

坏的混杂在一起;“鱼目混珠”比喻拿假的东西冒充真的东西;“参差不齐”强调水

平不一或很不整齐。【络绎不绝·川流不息·纷至沓来】都有“接连不断”的意思。“络绎不绝”强调

人、马、车、船等前后相接,连续不断;“川流不息”强调行人、车马等像流水一样

连续不断,数量很多;“纷至沓来”强调接连不断地到来。【生吞活剥·囫囵吞枣·不求甚解】都有“不透彻”的意思。“生吞活剥”强调对别

人的理论、经验、方法等生硬地接受或机械地搬用;“囫囵吞枣”强调读书等不加分析地笼统接受;“不求甚解”强调学习或研究只求懂得个大概,不求深刻了解。【一视同仁·等量齐观·相提并论】都有“同样看待”的意思。“一视同仁”强调同

样看待,不分亲疏厚薄,多指人;“等量齐观”强调不管事物间的差异,同等看待,多指

物,多用于否定式;“相提并论”强调把不同的或相差大的人或事物混在一起来谈论

或看待,多用于否定式。【以身作则·身体力行·身先士卒】都有“亲自去做”的意思。“以身作则”偏重用

自己的行动做出榜样;“身体力行”偏重亲身体验,努力实行;“身先士卒”偏重职位

高的人首先走在前面,带头去做。【卓尔不群·鹤立鸡群·出类拔萃】都有“与众不同,超出同类”的意思。“卓尔不群”强调优秀卓越,超出常人;“鹤立鸡群”强调一个人的才能或仪表在一群人里头

显得很突出;“出类拔萃”强调人的品德、才能超出同类。【半斤八两·势均力敌·各有千秋】都有“彼此一样、难分高下”的意思。“半斤八

两”含有贬义,比喻彼此相同,不分上下;“势均力敌”是中性词,偏重指势力相当;“各

有千秋”是褒义词,指进行比较的人或物各有各的优点。【洋洋大观·洋洋洒洒·纷纷扬扬】都有“多”的意思。“洋洋大观”侧重指事物的

数量和种类繁多;“洋洋洒洒”形容谈话或文章内容丰富,连续不断,也形容规模或气

势盛大;“纷纷扬扬”形容花、雪、叶等具体事物飘洒得多而杂乱的样子。【安之若素·随遇而安】两者都有“对任何遭遇都不在意”的意思。“安之若素(素:以往,平常)”多指处于困境,仍能跟往常一样;“随遇而安”强调能适应任何环境。【不容置喙·不容置辩】两者都有“不容掺和”的意思。“不容置喙(喙:嘴)”着重指

不容许别人插嘴;“不容置辩(辩:申辩)”着重指不容许申辩、解释。【孤注一掷·破釜沉舟】两者都有“最后关头尽力一搏以求胜利”的意思。“孤注一

掷(注:赌注)”强调用尽所有力量做最后一次冒险,含贬义;“破釜沉舟”强调战斗到

底,决不后退。【比比皆是·俯拾即是】两者都有“多”的意思。“比比皆是”指到处都是,强调多

而常见;“俯拾即是”指只要低头便能够捡到,强调多而易得。【涣然冰释·烟消云散】两者都有“消失”的意思。“涣然冰释”指误解或嫌隙等的消除;“烟消云散”指事物(多指某种情绪或思想)消失净尽。【耸人听闻·骇人听闻】两者都有“使人听后感到震惊”的意思。“耸人听闻”指故

意夸大事实,使人听了感到震惊;“骇人听闻”指卑劣、残暴的事实坏到了使人震惊

的程度。【目光如豆·鼠目寸光】两者都有“目光短浅”的意思。“目光如豆”偏重“小”

(如豆),强调见识狭小看不到全局;“鼠目寸光”偏重“近”(寸光),强调没有远见,看不

到将来。【浮光掠影·走马观花】两者都有“大致地浏览”的意思。“浮光掠影”指印象不深

刻,强调结果;“走马观花”比喻粗略地观察事物,强调过程。 知识拓展

1.多用在否定句中的成语同日而语、一蹴而就、青红皂白、鹿死谁手、天高地厚、一概而论、等闲视之、望

其项背、吹灰之力、等量齐观、混为一谈、相提并论、善罢甘休、尽如人意、妄自

菲薄、万应灵丹(能医治百病的灵验的药)。2.不能带宾语的成语(1)与心理感觉有关的:感同身受、诚惶诚恐、无所畏惧、心驰神往、心领神会、爱莫

能助、漠不关心、恋恋不舍、不堪设想、妄自菲薄、置之不理、自怨自艾等。(2)与眼睛(视觉)有关的:熟视无睹、视而不见、司空见惯、拭目以待、侧目而视、等量齐观、顾影自怜、另眼相看、刮目相看等。(3)与耳朵(听觉)有关的:洗耳恭听、充耳不闻、置若罔闻、闻所未闻、言听计从等。(4)与口(味觉或说话)有关的:侃侃而谈、夸夸其谈、混为一谈、津津乐道、能说会

道、头头是道、坐而论道、能言善辩、吞吞吐吐、不知所云、不可理喻、无可非

议、无可厚非、相提并论、一概而论、和盘托出等。(5)兼有多种感觉的:耳濡目染、耳熟能详、倾耳注目、不闻不问、闭目塞听等。(6)其他:知恩图报、信手拈来、指手画脚、唯命是从、出奇制胜、求全责备、乐善好

施、运筹帷幄、小题大做、无中生有、发扬光大、身体力行、脱颖而出、犯而不

校、斤斤计较、锱铢必较。知识四现代汉语短语和句子知识一、短语类型短语是比词高一级的语法单位,它是由语法上能够搭配的词组合起来的没有句调的语

言单位。短语基本结构类型有以下五种:类型说明示例主谓短语由有陈述关系的两个成分组成,

前面被陈述部分是主语,表示要

说的是谁或什么;后面陈述的部

分是谓语,说明主语怎么样或是

什么。思想深刻、胸怀宽广、百花盛

开动宾短语由动词和被动词支配、关涉的

词(宾语)两部分组成的短语。洗衣服、联系实际、建设家乡偏正短语由中心词(正)和对中心词起修饰

作用的词(偏)两部分组成的短

语。“偏”在前,“正”在后,两

者之间常用助词“的”“地”

连接。好孩子、特别激动、皎洁的月

光、不断地提高中补短语由动词或形容词与后面起补充

作用的成分组合而成。“动”

或“形”在前,“补”在后,两者

之间常用助词“得”“了”连

接。①做得好、写得简明扼要、打

量了一番(动补短语)②舒服极了、勇敢得很、糟透

了(形补短语)联合短语由语法地位平等的两项或几项

组成,其间是联合关系,可细分为

并列、递进、选择等关系。有

时用“和”“并”“或”等连

词连接。个人和集体、雄伟壮丽、继承

并发展二、句子(一)单句和复句(按结构分)1.单句单句,是由短语或词构成的句子,有特定的语调,能独立表达一个相对完整的意思

的语言单位。(1)一般单句一般单句包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种成分。主语、谓语、

宾语是句子的主干部分,它表述句子的主要意义;定语、状语、补语是句子的枝叶部

分,它使得句子所表达的意义更具体、形象。成分定义符号示例主语主语是谓语陈述的对象,

说明是谁或是什么。常

由名词、代词或名词性

短语充当。

他们终于登上了山顶。一切反动派都是纸老

虎。谓语谓语是陈述主语的内容,

说明主语怎么样或者是

什么。一般由动词、形

容词或动词性短语、形

容词性短语充当。

他们正在排练节目。母亲这样地整日劳碌

着。宾语宾语是动词所支配、影

响或所涉及的对象,能回

答“谁”或“什么”等

问题。常由名词、代词

或名词性短语充当。

我赞美白杨树。孩子们都非常喜欢我。定语定语是在名词前起修饰

限制作用的成分,说明事

物的性质、状态,或限定

事物的领属、质料、数

量等。通常位于主语前

或宾语前,定语与中心词

之间常用“的”字连

接。名词、代词、形容

词、数量词等都可作定

语。(

)(我国)的文化博大精

深。(温暖)的阳光洒在(平静)

的水面上。状语状语是在动词或形容词

前表示状态、程度、时

间、处所等的修饰成

分。一般位于主语后、

谓语前,用“地”做标

志。形容词、副词、时

间词、处所词都可以作

状语。[

]这个任务[必须]完成。黄鹂[在树梢上][婉转]地

歌唱。补语补语是在动词、形容词

后面的补充成分,补充说

明动作行为的情况、结

果、处所、数量、时间

等,用来回答“怎么

样”,一般用“得”做标

志。<>一个个都笑<弯了腰>。字写得<好>。【说明】

在一个比较完整的句子中,各种成分排列的顺序一般是:(定语)+主语‖+

[状语]+谓语<补语>+(定语)+宾语。如:(新时代)的青年[应该]学<好>(科学文化)知识。定语主语

状语

谓语补语定语宾语类型举例单句的主干部分由复杂短语来充当①“杂交水稻之父”袁隆平的精神‖永远鼓舞着我们。(主语由复杂的偏正短语充当)②他们‖是世界上一切伟大人民的优秀之花!(宾语由复杂的偏正短语充当)③马克思‖认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。(宾语由复杂的主谓短语充当)将单句的附加成分复杂化鲁迅是(在文化战线上),(代表全民族的大多数),(向着敌人冲锋陷阵)的(最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱)的(空前)的(民族)英雄。(定语比

较复杂)(2)复杂单句由复句结构充当句子成分我‖相信,雷锋等榜样不仅给我们指明了正确的生

活道路,而且增强了我们同一切旧思想、旧习惯坚

决斗争的勇气。(宾语由复句结构充当)类型阐释示例“把”字句一种用“把”或“将”字将宾

语提前并与宾语一起构成句子

的状语的特殊句式。林觉民把自己的一生凝固成了

光照千秋的历史册页。“被”字句一种用“被”或“给”“叫”

“让”字变施事者(正常的语序

中是主语)为状语或者单用

“被”字表示受事者(正常的语

序中是宾语)所受的动作、行为

的特殊句式。我们不能被花言巧语迷惑。(3)特殊单句连动句一种一个主语带有两个或两个

以上在逻辑上紧密连接的谓语

动词的特殊句式。几个动词之

间互不修饰限制,相互独立,但是

存在着目的、方式、因果、先

后等逻辑关系。①妈妈去超市买菜。(动词间存

在先后顺序)②你赶紧打电话预订吧。(动词

间存在目的关系)兼语句由动宾短语的宾语兼作主谓短

语的主语构成的特殊句式。前

一个谓语常由使令动词如

“使”“让”“叫”“派”

“命令”“禁止”等充当。她让每个人在纸上写一个数

字。存现句表示人、事物存在或出现、消

失的句子。操场上站满了学生。2.复句复句由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含的分句加上贯通全句的句

调组成。分句是结构上类似单句而没有完整句调的语言单位。所谓结构上互不包含,

是说互不作句子成分。复句的各分句之间一般有停顿,书面上用逗号、分号或冒号表

示;复句句末有较大的停顿,书面上用句号、问号或叹号来表示。(1)复句与单句的区别主要看各分句间句子成分构成如何,只有一套主干的是单句,有两套或两套以上

主干(有时共用一个主语)的就是复句。(2)复句的类型类型阐释常用关联词/标志词示例并列复句分句间的关系或是并列

的,或是对举的。又、也、另外、还、既

……又(也)……、一方

面……另一方面……、

有时……有时……、一

会儿……一会儿……、

是……不是……、不是

……而是……这儿有密密的松树和参

天的白杨,还有静静的溪

流。递进复句后面的分句比前面的分

句意思进了一层。而且、并且、甚至、

更、况且、不但……而

且……、不但……反而

……、尚且……何况…

…风不但没停,反而越来越

大。选择复句几个分句分别说出几个

待选项,并表示可以从中

进行选择。不是……就是……、或

者……或者……、要么

……要么……、是……

还是……、与其……不

如……、宁可……也不

……与其束手就擒,不如背水

一战。转折复句前后分句意思相反或相

对。虽然……但是……、虽

然……可是……、尽管

……但是……、尽管…

…却……、然而、却、

而、只是、倒我是喜欢短文章的,但我

也并不反对长文章。因果复句一个分句说出原因,一个

分句说出结果。因为……所以……、因

此、由于、以致、因

而、既然……那么……自此以后他再也没有写

过一篇小说,因为他忙着

开会、出访、做报告去

了。假设复句前面的分句提出一个假

设的情况,后续分句说明

由这个情况产生的结

果。如果(假如、要是、倘

若、若)……就(那、那

么、便)……、要是……

就……、万一……就…

…、即使(哪怕、纵然)

……也……一个企业若要生存发展,

必须拥有自己的“拳

头”产品。条件复句前面的分句说出某种条

件,后续分句说出在这个

条件下产生的结果。只有……才……、只要

……就……、除非……

才(否则)……、无论(任

凭、不管)……都(还、

也)……除非你亲临现场,否则,

根本无法想象三峡大坝

那种宏伟的气势。顺承复句几个分句按时间、空间

或逻辑事理上的顺序说

出连续的动作或相关的

情况,分句之间有先后相

承的关系。然后、后来、终于、

就、便、才、随后、跟

着、接着、于是过了那林,船便弯进了叉

港,于是赵庄便真在眼前

了。目的复句一个分句表示目的,另一

个分句表示为达到这一

目的而发生的行为。以便、用以、借以、为

了、为的是、以免后来为了减轻母亲的经

济负担,田汉考入了不收

费的长沙师范学校。解说复句一部分分句对另一部分

分句进行解释、说明、

补充或总括。分句之间常用逗号、冒

号表示停顿,或使用“就

是”“那就是”“就是

说”“换句话说”等连

接。①杨树有一个显著的特

点,就是特别容易繁殖。

(后一分句是对前一分句

的解释)②朝霞满山,泉流潺潺,

好一个山区之晨!(第三

个分句是对前两个分句

的总括)类型说明示例长句指结构复杂、字数多、容量大

的句子。其表达作用:表达严密,

精确,细腻,条理贯通,气势磅礴。

多用于书面语。世界级小提琴家帕格尼尼是一

位从上天那里同时接受天赋和

苦难两项馈赠而又善于用苦难

的琴弦把天赋演绎到极致的奇

人。短句指结构简单、字数少、简洁明

快的句子。其表达作用:节奏短

促、生动明快、活泼有力。多

用于口语和演讲稿等。今天,这里有没有特务?你站出

来!是好汉的站出来!你出来讲!

凭什么要杀死李先生?(二)长句和短句、整句和散句(按形式分)整句指结构相同或相近、字数大体

相等、形式整齐的句子。其表

达作用:音节和谐、气势贯通、

意义鲜明、渲染气氛、加强语

势。尽管他们来自不同的地区,尽管

他们彼此不相识,尽管他们的性

格有所不同,但共同的语言把他

们紧紧地连在一起。散句指结构不一致、句式长短不

齐、交错运用的一组句子。其

表达作用:使语句灵活自然,富有

变化,避免单调呆板。请闭上眼想:一个老城,有山有水,

全在蓝天下很暖和安适地睡着,

只等春风来把他们唤醒,这是不

是个理想的境界?分类阐释典例知识五常见的六种病句类型类型一语序不当定语、状语位置不当多项定语语序不当多项定语的语序为:表示领属关系的词语+表示时间、处所的词语+量词短语或指示代词+动词性词语和主谓短语+形容词性词语+表示质料、属性或范围的名词、动词。(2018天津改编)无论是在国内,还是在国外,都有支持热爱天津女排的一批球迷与这支队伍同呼吸共命运。(“支持热爱天津女排的一批球迷”应改为“一批支持热爱天津女排的球迷”)定语、状语位置不当多项状语语序不当多项状语的语序应是:表示时间的名词+表示处所的介词短语+表示范围的副词+表示情态的形容词+表示对象的介词短语。这里,昔日开阔的湖面大部分已被填平,变成了宅基地,剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着,令人痛心。(此句中“缩减”有两个状语,表时间的“每年”应放在表情态的介宾短语“以10%的速度”之前)定语或状语和中心语的位置颠倒将用来修饰和限制中心语的定语或状语放在中心语之后。前几年该市颁布了一项禁令关于禁止超市、电影院、熟食店等销售大剂量含糖饮料。(“禁令”是句子的宾语中心语,“关于”及之后的内容作为定语修饰“禁令”,应放在“禁令”前)定语、状语错位把定语放在状语的位置上或将状语放在定语的位置上。老师在课堂上应该发挥学生的充分作用。(“充分”作为状语,应放在谓语动词“发挥”前)关联词语位置不当在复句中,两个分句主语

不同时,关联词应放在主

语之前;两个分句主语相

同时,关联词应该放在主

语的后面。(2021浙江)一些平台正

通过减少不必要的中间

环节,提升整个农产品供

应链的效率,用户不但能

享受到更低价格和更新

鲜的农产品,还能促进农

民增收以及通过再投资

改善生产。(“不但”应

放在“用户”前面,因为

前后分句主语不一致)并列的词语或分句顺序不当在一个句子中,并列词语

在语义上往往有先后、

轻重、大小之别;在一个

复句或句群中,分句与分

句之间也有主次、先

后、因果、递进等关

系。如果违反其中的规

律,就会造成语序不当。胡适写自己的母亲是

“慈母兼任严父”,写出

了母亲独特的品质:不仅

懂得如何教孩子做人,而

且懂得如何爱孩子。

(“懂得如何教孩子做

人”比“懂得如何爱孩

子”意思更进一层,两者

顺序颠倒)分类阐释典例主谓搭配不当这类语病的出现常常是因为主

语和谓语是比较复杂的短语(并

列短语居多),造成多个短语同用

一个不能共用的谓语,或多个主

语与多个谓语不能对应搭配。随着改革开放的进一步深入,我

国人民的消费观念、消费水平

和消费方式都有了明显的提高

和转变。(“消费水平”与“转

变”搭配不当,“消费观念”

“消费方式”与“提高”搭配

不当)类型二搭配不当动宾搭配不当这种语病的成因有:①动词是不

及物(不能带宾语)的却带上了宾

语;②动词是及物的,但不能支配

宾语对象;③一个动词有多个宾

语,造成顾此失彼。(2021浙江)近期,公安部联合主要

媒体网站持续推出反诈骗系列

报道,不断加强社会宣传,扩大宣

传精准性,构建立足社区、覆盖

全社会的宣传体系,掀起全社会

共同反诈骗的热潮。(“扩大宣

传精准性”中谓语动词“扩

大”与宾语中心语“精准性”

不搭配,应将“扩大”改为“提

高”)主语和宾语搭配不当主语和宾语在意义上或逻辑上

有一定联系,在用“是”或“成

为”表判断的句子里,如果主语

和宾语在意义上不能搭配,就不

能正确地表达一个判断。(2022浙江)杭州亚运吉祥物裸眼

3D宣传片,生动展示了足球、帆

船、电竞三个运动场景,是实现

亚运吉祥物的“破屏出圈”,带

给观众身临其境体验的重要技

术。(“3D宣传片”与“重要技

术”搭配不当)修饰语(定语、状语、补语)与中心语搭配不当主要指修饰语和中心语搭配在

一起存在不合习惯或不合事理

等问题。据悉,一种新型的袖珍电脑将亮

相本届科博会,它采用语言输

入、太阳能供电,具有高雅、时

尚、环保的功能和作用。(“高

雅、时尚、环保”不属于“功

能和作用”,搭配不当)两面对一面句子前面(或后面)出现了表示一

正一反两方面意思的词语(如

“成败”“高低”“好坏”

“优劣”“强弱”“有无”

“是否”“能否”等),后面(或前

面)却只有表示一方面意思(或正

或反)的词语与之相呼应,从而造

成前后内容搭配不当的问题。投资环境的好坏,服务质量的优

劣,政府公务人员素质的高低,都

是地区经济健康发展的重要保

证。(前面的“好坏”“优劣”

“高低”都是两方面,而后面的

“健康发展”只是一方面,无法

同前面对应)关联词语搭配不当成对搭配使用的关联词语,不能

随意改换,否则就会影响到表意

的准确性。(2020全国Ⅲ)中国人之所以为中

国人的特性,不是生理的,而且是

文化的、精神的因素;没有中华

文化,中国人就不成其为中国人,

中华民族就不成其为中华民

族。(关联词语搭配不当,“不是

……而且……”搭配不当,应为

“不是……而是……”)缺主语滥用介词或省略不当造成主语残缺。(2021全国甲)通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理

解与认知,有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。(语病有二,均为成分残缺:一是滥用介词“通过”导致句子缺少主语,应删去;二是“在和家人的相处中更懂得”前缺少主语,应加上“他们”)缺少主语中心语(这类病句的特点是主语前的修饰语较长)。老陈严肃而诚恳地说:“说实话,那些越是年轻的时候,有一腔热

血,到岁数大了,就越是不愿承认自己老了。”(应在“一腔热

血”后面加“的人”)分类阐释典例类型三成分残缺或赘余1.成分残缺缺谓语缺少与宾语呼应的谓语中心词,

造成表达不规范或表意不合

理。(2019浙江)近年来,《战狼Ⅱ》

《流浪地球》等一批精良艺术

品质和积极价值取向的文艺作

品受到观众广泛认可,这充分证

明过硬品质是新时代文艺实现

文化引领的基本条件。(“精良

艺术品质”前加“具有”)缺宾语通常是由于句中宾语的修饰语

较长,而误将宾语的修饰语当作

宾语,使句中的谓语动词缺少与

之相匹配的宾语中心语。(2021浙江)文化产业高质量发展

必须自觉承担起调动各种文化

力量、科技力量和市场力量,为

中华民族的伟大复兴、为人民

所向往的美好生活、为中国价

值更受世人尊重而砥砺前行。

(“承担起”后面缺少宾语中心

语,可在“市场力量”之后添加

“的任务”)缺介词介词漏用造成句子表意不明或

表达不规范。科学工作者需要开阔的心胸,就

是和自己的学术观点不一样的

同行也应坦诚相待,精诚合作。

(从表面上看已经有了一个介词

“和”,但是“和”支配的宾语

是“自己的学术观点”,“同

行”这个宾语也需要介词支配,

应在“和”前加“对”)分类阐释典例语意重复指句子中两个词语的意思有重

复之处,包括实词的重复和虚词

的重复。①看着众多莘莘学子的求知目光,他更感责任重大。(“莘莘学子”指众多的学生,与前面的“众多”重复)②只会空想的人一切都只会付诸于东流之水。(“诸”相当于“之于”,与后面的“于”重复)滥用表估量的词语主要指句中约数的前面或后面

滥用“大概”“大约”“左

右”“上下”等表估量的词语。海峡两岸关系协会与海峡交流基金会举行了最后一次预备性磋商,历时大约一个小时左右。(删除“大约”)2.成分赘余分类阐释典例停顿不明造成歧义有些句子在不同的位置停顿,会

产生不同的意思。山上的水宝贵,我们把它留给晚

上来的人喝。(“晚上来”可停

顿为“晚上/来”,也可以停顿为

“晚/上来”)一词多义造成歧义使用多义词给句子的表意带来

不确定性。这批进口的种子保管没问题,我

们的工作绝对是一流的。(“保

管”可理解为“担保”“保

证”,也可以理解为“保藏和管

理”)类型四表意不明修饰关系不明造成歧义一般是主语中心语或宾语中心

语前面有多个修饰语,其中有的

修饰语(多为第一个)修饰的对象

不明确,使句子产生歧义。这部影片讲述了一个身患重病

的工人的女儿自强不息、与命

运抗争的故事,对青少年观众很

有教育意义。(“身患重病”修

饰限定的是“工人”还是“女

儿”不明确)句子成分划分不确定造成歧义句子的主、谓、宾和定、状、

补等成分划分不确定,不同的组

合方式会产生不同的理解,从而

造成歧义。日本在野党强烈指责财务大臣

“口无遮拦”,公开谈及政府入

市干预日元具体汇率的行为是

极不负责任的。(这句话的句子

成分有两种划分方式:第一种是

“日本在野党”作主语,“指

责”作谓语;第二种是“行为”

作主语,其前面的内容则作其定

语,“是”作谓语。这两种划分

方式产生了两种不同的理解)代词指代不明造成歧义一般是前一分句说了几种情况

或几个对象,下一分句直接用一

个代词来指代,从而造成代词指

代不明确。欣赏一首好诗不容易,创作一首

好诗更不是一件简单的事,小李

对诗歌情有独钟,因此,他平时在

这方面做了不少的努力。(“这

方面”指代不明,可指欣赏好诗

也可指创作好诗)分类阐释典例句式杂糅在一个句子中,把两种本来不能

结合在一起的句式,混在一起使

用。(2022浙江)职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度为目标,深化产教融合、校企合作,完善职业教育保障制度和措施,更好地推动职业教育高质量发展。

(“旨在……为目标”包含了两个不同的句式,一是“旨在……”,二是“以……为目标”,保留其一即可)类型五结构混乱句子里各个成分之间的关系没有处理好,不符合语法规则,这种语病叫结构混

乱。中途易辙话说了一半,忽然另起炉灶,更换

陈述对象或从另一话题说起。(2019天津)全球2000多位科学家

经过跨国的联合攻关和数年的

不懈努力,人类史上首张清晰的

超级黑洞照片终于在今年面世,

引起广泛关注。(第一个分句的

主语是“科学家”,后一个分句

的主语变成了“黑洞照片”,可

将“经过”放至句首,使前一分

句作整个句子的状语)藕断丝连一句话的结构已经完整,却又将

最后一部分用作另一句的开

头。英国皇家莎士比亚剧团艺术总

监对昆曲《牡丹亭》华美的唱

腔和演员娴熟的技巧惊叹不已,

赞美昆曲精美绝伦的服装与简

洁的舞台设计形成了绝妙的平

衡。(画线句将“赞美昆曲精美

绝伦的服装与简洁的舞台设

计”与“昆曲精美绝伦的服装

与简洁的舞台设计形成了绝妙

的平衡”两句话交叠在一起,造

成结构混乱)分类阐释典例强加因果在复句中,分句之间本来没有因

果关系却强行地添加因果关系。最近我这位朋友去了一趟南方,结果他的思想依然如故。(“他的思想依然如故”与“去了一趟南方”并无因果关系)概念混乱几个事物并列构成种概念,与对

应属概念不能构成种属关系,或

并列成分之间互相包含导致句

子概念混乱。我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任做出表率,杜绝用字不规范的现象,增强使用文字的规范意识。(“一切出版物”包含了“报刊、杂志”,“报刊”也包含“杂志”,三者不能并列)类型六不合逻辑不合逻辑指句子不符合概念、判断、推理等形式逻辑或事理逻辑。这样的句子

往往结构完整、搭配合理,只在逻辑上设错,具有较强的迷惑性。自相矛盾指前面的说法与后面的说法自

相矛盾。凡是在科学和学问研究上有成

就的人,不少是在客观物质条件

十分艰难的情况下,经过顽强刻

苦的努力获得成功的。(该句里

“凡”和“不少”两个词所表

示的范围是不等的)否定不当有些词语(如禁止、终止、否

认、推翻、排除、防止等)本身

带有否定意义,如忽略其否定意

义,再加上否定词,就会造成句子

否定不当。“五一”劳动节前夕,发改委发

出紧急通知,禁止空调厂商和经

销商不得以价格战的手段进行

不正当竞争。(“禁止”本身包

含否定意义,后面再用表否定的

“不得”,造成否定不当)主客颠倒指一个句子中所陈述的主体(陈

述对象)与客体(被陈述对象)的

位置相互颠倒。在遣词造句时,

被陈述对象往往通过介词

“对、对于、和、与”等引出,

介词前是主体,介词后是客体,即

只能是人对物或主观对客观,若

颠倒过来就有悖常理。他平时不爱学习,书报与他接触

的机会是极少的。(客体“书

报”与主体“他”颠倒)知识六常见的十二种修辞手法1.比喻(1)定义:抓住两种不同性质的事物的相似点,用一个事物比方另一个事物的一种修辞

手法。(2)结构:一般由本体(被比喻的事物)、喻体(用来比喻的事物)和比喻词(联系本体和喻

体的词语,比喻关系的标志)三部分组成。(3)构成条件:①本体和喻体必须是本质不同的事物;②本体和喻体之间必须有相似点;

③本体和喻体的感情色彩要一致。(4)种类:①明喻:本体、喻体和比喻词都出现的比喻,典型形式是“甲像乙”。例这初秋之夜如一袭藕荷色的蝉翼一样的纱衫,飘起淡淡的哀愁。②暗喻:又叫隐喻,本体和喻体都出现,两者之间常用“是”“成了”“变成”等词语

联结,典型形式是“甲是乙”。例那又浓又翠的景色,简直是一幅青绿的山水画。③借喻:只出现用来代替本体的喻体(直接叙述喻体),而本体和比喻词都不出现。例我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。④博喻:连用几个比喻,从不同角度、不同的相似点对同一本体进行描述。例层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。(5)作用:①化平淡为生动;②化深奥为浅显;③化抽象为具体。2.比拟(1)定义:根据想象把物当作人来写,把人当作物来写,或把甲物当作乙物来写的一种修

辞手法。(2)形式:事物“人化”,人“物化”,甲物“乙物化”。(3)种类:①拟人:把物当作人来描写,赋予物以人的情感、意志、动作等,让无生命的事物好像

有生命一样能活动,让有生命的事物好像人一样有思维和情感。例下面溪水大概是涸了,看着有无数用为筑桥剩下的大而笨的白色石块,懒懒散散

睡了一溪沟。②拟物:把人当作物来描写,或把此物当作彼物来描写。例我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。(4)作用:①增加语言的生动性和形象性;②使人或事物更加生动形象;③表意丰富,有利

于表达作者鲜明的情感态度;④增强语言的亲切感。3.借代(1)定义:不直接说出人或事物的名称,而是借用与其密切相关的名称去代替的一种修

辞手法。被代替的人或事物叫“本体”,用来代替的事物叫“借体”。种类例句特征代本体红眼睛原知道他家里只有一个老娘……材料代本体木受绳则直,金就砺则利。标志代本体谁料竟会落在“三道头”之类的手里的呢,这岂不冤枉!人名代著作我们要多读点鲁迅。绰号代本人芦柴棒,去烧火!专名代泛称一千个读者就有一千个哈姆莱特。具体代抽象不拿群众一针一线。部分代整体两岸青山相对出,孤帆一片日边来。(2)种类:(3)运用借代应注意的问题:①借体和本体关系密切,借体必须具有鲜明的代表性,能突出地代表本体,让人一看就

明白所指称的事物。②用人物特征作借体时,要注意褒贬色彩:代表正面人物时,宜用褒义的称号;代表反面

人物时,宜用令人厌恶的事物。(4)作用:①突出事物的本质特征,增强语言的形象性,使文笔简洁精练,语言富于变化;

②引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。4.夸张(1)定义:为了达到某种表达效果,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的一种修辞手法。种类释义例句扩大夸张故意把一般事物往大(多、快、

高、长、强……)处说。亦余心之所善兮,虽九死其犹未

悔。缩小夸张故意把一般事物往小(少、慢、

矮、短、弱……)处说。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥

丸。超前夸张在两件事之间,故意把后出现的

事说成是先出现的或与先出现

的事同时出现的。未饮心先醉,眼中流血,心内成

灰。(2)种类:(3)作用:①突出事物的本质;②烘托气氛,增强感染力;③创造意境,以引起联想;④强化

作者的某种感情。5.对偶(1)定义:将字数相等、意义相关或相反、结构相同或相似、用词互相对应的两个短语

或句子对称地排列在一起,这种修辞手法叫对偶。种类释义例句按内容正对从两个角度、两个侧面

表示相似、相关的关

系。羁鸟恋旧林,池鱼思故

渊。反对表示相反关系或对立关

系。忧劳可以兴国,逸豫可以

亡身。串对上下句意义上具有承

接、递进、因果、假

设、条件等关系的对偶

形式,也叫“流水对”。读书破万卷,下笔如有

神。(2)种类:按形式工对字数、词性、结构、平

仄、用字等均符合对仗

要求。横眉冷对千夫指,俯首甘

为孺子牛。宽对基本符合对仗要求,形式

要求相对宽松。饮马鱼惊水,穿花露滴

衣。(3)运用对偶应注意的问题:切忌脱离内容,片面追求形式上的对仗。(4)作用:①形式整齐,结构对称,有一种整齐均匀的美感效果;②词句凝练概括,富有表

现力,能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明;③节奏鲜明,音韵和谐,读来朗朗上

口。6.排比(1)定义:由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列

在一起,用来加强语势、强调内容、强化感情的修辞手法叫排比。(2)种类:①成分排比:一个句子中的一些成分组成排比。例他们不会高声朗笑,不会拼死搏击,不会孤身野旅,不会背水一战。②分句排比:一个复句的各个分句组成排比。例他们的品质是那样地纯洁和高尚,他们的意志是那样地坚韧和刚强,他们的气质

是那样地淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样地美丽和宽广!(3)作用:①用于叙事,内容集中,重点突出;②用于议论,论述透彻,条分缕析;③用于抒情,

气势磅礴,节奏鲜明。7.反复(1)定义:为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复使用某个词语、句子或句群。(2)种类:①接连反复。例沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。②间隔反复。例

君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮

成雪。(3)作用:①强化感情;②增强气势。8.设问(1)定义:无疑而问,自问自答,以引起读者的注意和思考的一种修辞手法。(2)作用:①提醒注意,引发思考;②突出某些内容,使文章有波澜;③有时出现在篇首或段首,起到引起下文或承上启下的过渡作用。9.反问(1)定义:用疑问句的形式表示确定的意思,以加强语气,增强表达效果的一种修辞手

法。反问句句末一般用问号,有时也用叹号。(2)种类:①用肯定的形式表示否定。例你也可以说它是中国人走向现代的起点,但是,哪一个民族走向现代时的步履会

像在上海那样匆促、慌张、自怯、杂乱无章?②用否定的形式表示肯定。例你不觉得我们的战士是最可爱的人吗?10.反语(1)定义:反语即“说反话”,故意运用跟本意相反的话语来表达本意,含有否定、讽刺

以及嘲弄的意思,是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。(2)种类:①讽刺反语:以揭露、批判、讽刺、嘲弄为目的,表达贬义的反语。例有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶,用盐一浸,这就是她们

难得的佳肴。②风趣反语:为了达到风趣的效果而说的反语,字面上表达的是贬义,实际上表达的是褒义,或因情深难言,或因避嫌忌说,并不包含讽刺、嘲弄之意。例黛玉听了,睁开眼,起身笑道:“真真你就是我命中的‘天魔星’!”(3)作用:①可以揭露、批判、讽刺和嘲弄消极方面,增强语言的表现力;②可以鲜明地

表现说话人的态度和立场;③可以使语言生动有趣。11.双关(1)定义:双关是利用词的多义性及同音(或音近)条件,有意使语句有双重意义的一种修

辞手法。(2)种类:①意义双关:利用词的多义性,有意使语句具有双重意义。例将那三春看破,桃红柳绿待如何?把这韶华打灭,觅那清淡天和。(“三春”表面指

暮春,又暗指元春、迎春、探春三人的境遇)②谐音双关:利用词的同音(或音近)条件,有意使语句具有双重意义。例

杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨,道是无晴还有晴。(“晴”

与“情”谐音,表面上是晴天的“晴”,内含感情的“情”)(3)作用:①使语言表达含蓄、幽默;②能加深语意,给人以深刻印象。12.通感(1)定义:又叫“移觉”,是在描述客观事物时,用形象的语言使感觉转移,将人的视觉、

嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错,彼此挪移、转换,将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉,使意象更为活泼、新奇的一种修辞手法。例微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(2)作用:①能丰富表情达意的审美情趣,增强表达效果;②化抽象为具体,突出特征;③

调动读者的多种感觉,激发联想。类型题例补写成语(2023新课标Ⅱ)请在文中横线处填入恰当的成语。辨析词语运用正误并修改(2023新课标Ⅰ)文中第二段有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。俗语的理解与运用(2023全国甲)将下列俗语填入文中括号内,恰当的一项是(

)

考点一词语(含成语、俗语等)的理解与运用题型一正确使用词语(含成语、俗语等) 典型题例方法总结一、实词辨析“三方面”“八角度”实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。要准确运用实词,关键在于

能辨析近义词的意义和用法。1.辨析意义辨析角度示例词义范围“年龄”与“年纪”:“年龄”指人或动植物已经生存的年数,词义范围大;“年纪”专指人的年龄,词义范围小。词义轻重“嘲笑”与“讥笑”都含有“看不起人、取笑人”的意思,只是词义轻重程度不同:“嘲笑”指一般的取笑,词义较轻;“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑,词义较重。词义侧重点“沉思”“深思”“寻思”这一组词,都有“注意

力集中,仔细思考”的意思;但“沉思”侧重指思

考的“全神贯注”,“深思”侧重指思考的“深

入”,“寻思”侧重指思考的“反复”。辨析角度示例感情色彩①成果(褒)——结果(中)——后果(贬);②发动(中)

——煽动(贬);③称赞(褒)——奉承(贬)。语体色彩①爸爸(口语)——父亲(书面语);②小气(口语)—

—吝啬(书面语)。2.辨析色彩辨析角度阐释及示例适用对象看词语是谦称还是敬称,是用于一般对象还是特定

对象,是主动性还是被动性。如:①抚养(长辈对晚

辈)——奉养(晚辈对长辈);②卓见(用于他人)——

拙见(用于自己);③启用(用于物)——起用(用于

人);④接受(被动性)——接收(主动性)。3.辨析用法习惯搭配词语的搭配,一要合乎事理,二要合乎习惯。如:①

侵占(多与财物、领土等搭配)——侵犯(多与主

权、利益、领空等搭配);②充足(多与自然界或物

质方面的比较具体的东西如阳光、水源等搭配)

——充分(多与比较抽象的事物如条件、理由等

搭配)——充沛(多与表示精神方面的抽象概念如

精神、体力等搭配)。语法功能根据词性可以判断某词在句子中充当的成分,确定

该词的语法功能。如:诞辰(名词,一般作主语或宾

语)——诞生(动词,一般作谓语)。看搭配情况关联词语在使用中有着固定的搭配关系,一般不能换用。在辨析虚词时,要结合句中出现的词语,看清是不是成套出现,是否构成固定搭配关系。一些虚词如有多种搭配关系,就要结合语境来选择。看表达关系虚词有用来表明或强化词语之间和句子之间的关系的作用,所以可以通过辨析词语、句子之间的关系来辨析虚词使用是否恰当。例如:“进而”与“从而”,前者一般表示递进关系,后者一般表示承接或因果关系。“只要”与“只有”,前者所强调的是充分条件,后者所强调的是必要条件。二、虚词辨析“五看”虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六类。要准确运用虚词,一要弄清

各类虚词的语法功能和搭配习惯;二要注意辨析易混虚词的细微差别。看位置虚词在句中的位置必须根据句子的语法需要和虚

词自身的表意特点来确定。比如,关联词语有固定

的位置,有的只能用于前一分句,如“由于”;有的

只能用于后一分句,如“却”“然而”“以致”。

复句中出现成对的关联词,如果前后分句的主语相

同,关联词用在主语后;如果前后分句的主语不同,

关联词用在主语前。看语气主要指表示语气的副词和助词。有些虚词必须用

在表疑问的句子中,用在陈述句中就不合语法。有

些虚词用来表达委婉语气,有些虚词用来表达强调

语气。例如:“未免”与“不免”,“未免”表示

前面所说的情况不合适,或对前面所说的情况不以

为然,含有委婉批评的意味;“不免”多表示由于

前面所说的原因而不能避免某种消极的结果。看词性词性不同,语法功能就不同。只有把握了词性,才

能做到准确使用虚词。如:“必须”是副词,表示

“一定要”,在句中一般作状语,后面跟动词或动

词性短语。“必需”多作动词使用,表示“一定要

有”“不可缺少”,在句中可作谓语或定语。三、正确使用成语“七避免”1.记准词语含义,避免望文生义

2.注意成语的适用对象和场合,避免张冠李戴

3.注意成语的感情色彩,避免褒贬误用

4.注意前后文,避免不合语境及重复矛盾

6.注意成语的谦敬,避免谦敬错位

5.注意成语的语法功能,避免搭配不当

7.注意词义轻重,避免轻重失调类型题例辨析词语的意义和用法(选择题)(2023新课标Ⅱ)下列句子中的“谁”和“耳机一

戴,谁也不爱”中的“谁”,意义和用法相同的一

项是(

)(2023全国乙)下列句子中的“能”与文中加点的

“能”,意义和用法相同的一项是(

)(2022新高考Ⅰ)下列句子中的“你”和文中画横

线处的“你”,用法相同的一项是(

)题型二在语境中解读词语,理解语义和用法  典型题例比较、分析词语的语境义(简答题)(2023新课标Ⅰ)语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线

部分,都有“像……似的”,说说二者表意上的不

同。(2022全国乙)“眼中风”因和脑血管疾病“中

风”有诸多相似而得名。与此类似,“打笔仗”源

自“打仗”。请简述“打笔仗”的含义并分析它

得名的缘由。思考角度阐释词语的比喻义、象征义等理解词语的含义,必须联系词语的具体语境,透过

词语的表面义体味其深刻的内涵,如比喻义、象征

义、反语义、双关义、指代义等。比喻义要搞清

其比喻的对象,即寻找它的本体;象征义,要寻找词

语的象征对象;反语义,要将褒贬互换;双关义,要注

意它是谐