幼儿园午睡哄睡记小品剧本润色版本

幼儿园午睡哄睡记小品剧本润色版本人物设定刘老师：45岁，幼儿园大二班班主任，20年教龄，经验丰富，温柔有耐心，擅长用“轻声摇篮曲+轻拍后背”哄睡，常说“孩子得顺着性子来，急不得”，口袋里总装着孩子喜欢的小贴纸（奖励乖乖睡觉的）小宋老师：23岁，刚入职半年的新手老师，热情但慌手慌脚，没摸透孩子脾气，哄睡时总跟着孩子跑，常说“哎呀！他又爬起来了！”，手里总攥着“哄睡攻略”小本子（没怎么用上），紧张时会捋头发小周老师：26岁，活泼开朗的游戏派老师，喜欢用“角色扮演”“睡前小游戏”哄睡，偶尔会把孩子越哄越兴奋，常说“咱们玩‘小火车钻山洞’，钻完就睡觉好不好？”，身上总别着个卡通哨子（召集孩子用）小陈老师：24岁，细心细节控老师，关注孩子的小习惯（比如有的要抱小熊，有的要盖特定小被子），哄睡时会挨个检查孩子的安抚物，常说“乐乐的小熊还没找到呢，没它他睡不着”，手里总提着个装安抚物的布袋子场景设定主场景：幼儿园大二班午睡室（舞台中间摆六张彩色小床，分两排摆放，小床上有不同图案的小被子——小熊、小兔、汽车款；床头放着孩子的小枕头，有的枕头上绣着名字；左侧有个“安抚物角”，摆着几个毛绒玩具、小毛巾；右侧有个小柜子，上面放着录音机（准备放摇篮曲）、水杯、小贴纸；地上散落着两个掉的小玩具车、一个布娃娃；墙上贴着“安静睡觉长高高”的卡通贴画，阳光透过窗户照在小床上，暖融融的）时间：周三下午1点，孩子们刚吃完午饭，排着歪歪扭扭的队走进午睡室，有的揉眼睛，有的还蹦蹦跳跳，刘老师、小宋老师、小周老师、小陈老师跟着孩子们，手里拿着小被子【第一幕：进午睡室！闹翻天】（舞台灯光亮，聚焦午睡室；孩子们（可用玩偶或背景演员示意）刚进午睡室，瞬间“炸开锅”——穿蓝色衣服的乐乐抱着布娃娃跑，非要跟穿粉色衣服的朵朵挤一张小床；穿黄色衣服的豆豆把小被子叠成“小帐篷”，钻在里面不出来；穿绿色衣服的阳阳拿着小玩具车，在地上推着跑，嘴里喊“嘀嘀——”；刘老师、小宋老师、小周老师、小陈老师赶紧上前安抚）刘老师：（走到乐乐和朵朵身边，蹲下来轻声说）乐乐乖，每个小朋友都有自己的小床哦，你的小床在那边，上面有你喜欢的汽车小被子，咱们去躺好，老师给你唱摇篮曲好不好？小宋老师：（追着阳阳跑，喘着气说）阳阳！别跑啦！地上凉，快把玩具车收起来，咱们要睡觉了，不然下午没力气玩滑梯啦！（伸手去接玩具车，阳阳手一甩，玩具车掉在小床底下）小周老师：（走到豆豆的“小帐篷”旁，蹲下拍手）豆豆！咱们玩个新游戏好不好？“小帐篷变魔法”，你把小被子打开，老师就变个小贴纸给你，变完咱们就闭上眼睛，好不好？小陈老师：（提着安抚物布袋子，挨个小床检查）朵朵，你的小兔安抚巾在这儿呢（从袋子里拿出粉色小兔巾），盖好小被子，抱着小兔巾，很快就能睡着啦；哎？乐乐的小熊呢？早上他还抱着来的，没小熊他要哭的！（刘老师好不容易把乐乐哄到自己小床上，刚盖好被子，乐乐又坐起来喊“我要找妈妈！”；小宋老师趴在地上找阳阳的玩具车，头发都垂到了地上；小周老师把豆豆的“小帐篷”打开，刚要贴贴纸，豆豆又把被子裹成了“小卷饼”；小陈老师翻遍安抚物布袋子，没找到乐乐的小熊，急得额头有点汗）小宋老师：（终于找到玩具车，站起来递给阳阳，又赶紧去扶要爬下床的朵朵）朵朵！别爬！小床高，摔下来会疼的！刘老师，我快忙不过来了，他爬我拉，她跑我追，这哄睡也太难了！刘老师：（轻拍乐乐的后背，对着小宋老师轻声说）别慌，新手都这样，孩子刚吃完饭精力旺，得慢慢顺，你先把阳阳抱到小床上，给他盖好被子，轻声跟他说说话，别追着跑，越追他越兴奋。【第二幕：哄睡遇挫！出糗不断】（小宋老师按刘老师说的，把阳阳抱到小床上，盖好汽车小被子，蹲在床边轻声说“阳阳你看，小被子上的小汽车在睡觉呢，你也跟它一起睡，好不好？”；阳阳眨着大眼睛，突然伸手把小被子掀开，喊“我要跟小汽车玩，不要睡觉！”）小周老师：（看到阳阳闹，又想出新招，掏出卡通哨子吹了一下）小朋友们！注意啦！咱们现在是“小士兵”，小士兵要“躺好不动”，谁先躺好，老师就给他戴“勇敢小勋章”（从口袋里掏勋章贴纸）！（豆豆听到“小士兵”，立刻躺好，眼睛却睁得大大的；乐乐停止喊“找妈妈”，也坐起来看小周老师；阳阳更是兴奋地拍小床，喊“我要当小士兵！我要勋章！”——本来有点安静的午睡室，又热闹起来）小宋老师：（扶着额头，小声对小周老师说）小周老师，你这招不行啊，越哄越兴奋了！刚才阳阳都快闭眼了，现在又精神了！小周老师：（有点尴尬，收起哨子）我…我以为小朋友喜欢玩游戏呢，上次带小班玩这个还挺管用的，怎么大班就不行了？小陈老师：（突然想起什么，对着刘老师喊）刘老师！我知道乐乐的小熊在哪儿了！早上他把小熊藏在教室的图书角了，我现在去拿！（转身就要跑，差点撞到要爬下床的豆豆）刘老师：（赶紧拉住小陈老师，笑着说）别跑，我去拿，你在这儿看着乐乐，给他拿个小毛巾当临时安抚物，跟他说“小熊去洗香香了，一会儿就回来”，他能听懂。（刘老师去教室拿小熊；小陈老师从安抚物布袋子里拿出一条黄色小毛巾，递给乐乐，轻声说“乐乐乖，先抱小毛巾，小熊马上就回来”；乐乐接过小毛巾，捏在手里，不喊找妈妈了，但还是睁着眼睛；小周老师放弃“小士兵”游戏，蹲在豆豆床边，跟他一起把被子叠成“小方块”，说“咱们把小被子叠好，就像积木一样，叠完咱们就闭上眼睛，好不好？”；豆豆点点头，叠完被子，却又拿起小枕头玩“搭城堡”）小宋老师：（看着阳阳还在拍小床，突然想起“哄睡攻略”小本子，掏出来翻了两页）攻略上说“给孩子讲短故事能助眠”，阳阳，老师给你讲个《小兔子睡觉》的故事，好不好？（清了清嗓子）“小兔子吃饱了，躺在小床上，盖好小被子，闭上眼睛，睡着了…”（阳阳认真听着，听到“睡着了”，突然打断：“老师！小兔子有没有玩具车？它的玩具车呢？我也要给它玩我的玩具车！”——小宋老师的故事讲不下去了，手里的小本子都掉在了地上）小陈老师：（帮小宋老师捡起小本子，又去检查朵朵的小被子——朵朵抱着小兔安抚巾，已经有点困了，眼睛在打架）朵朵快睡着了！咱们轻点声，别吵到她！（对着其他老师做“嘘”的手势）（刘老师拿着乐乐的小熊回来，递给乐乐；乐乐抱着小熊，往小枕头上一靠，眼睛慢慢闭上了；小宋老师看到乐乐要睡，赶紧继续给阳阳讲《小兔子睡觉》，这次声音更轻；小周老师不再说话，蹲在豆豆床边，轻轻拍他的后背；小陈老师站在朵朵床边，帮她把小兔安抚巾往上拉了拉，盖住小肩膀）突然，豆豆打了个小哈欠，说“老师，我有点困了”；阳阳也停止问问题，眼睛慢慢闭上；小宋老师松了口气，刚要站起来，腿一麻，差点坐在地上，赶紧扶住小床；小周老师没注意，还在轻轻拍豆豆的后背，豆豆已经发出了小呼噜声；小陈老师看到孩子们都安静下来，嘴角不自觉上扬，却又赶紧捂住嘴，怕吵醒他们。【第三幕：找对方法！温情入眠】（刘老师轻手轻脚地走到每个小床边，检查孩子的小被子有没有盖好，把乐乐露在外面的小手放进被子里；小宋老师蹲在阳阳床边，帮他把掉在地上的玩具车捡起来，放在小床旁边，轻声说“玩具车在这儿陪你睡觉，别担心”；小周老师把豆豆的“小卷饼”被子慢慢展开，盖好他的小肚子；小陈老师从柜子里拿出录音机，按下开关——轻柔的摇篮曲慢慢响起来，声音不大，刚好能听到）刘老师：（走到三个年轻老师身边，轻声说）你看，现在不就安静了？哄大班孩子午睡，得“分情况”：乐乐依赖安抚物，找到小熊他就踏实；豆豆喜欢动手，跟他一起叠被子，消耗点精力就困了；阳阳爱听故事，轻声讲他就会静下来；朵朵心思细，给她熟悉的安抚巾，她自己就能放松。小宋老师：（轻轻点头，声音也放轻）原来如此！我之前就知道追着拦着，没考虑每个孩子的小习惯，难怪越哄越乱。刚才阳阳问玩具车，我还慌了，现在才知道，顺着他的话接，比制止他管用。小周老师：（有点不好意思，挠了挠头）我也错了，不该用太兴奋的游戏，大班孩子比小班懂事，太热闹反而让他们静不下来，还是轻拍和轻声说话管用。小陈老师：（指了指已经睡着的朵朵，又指了指乐乐和豆豆）你看他们睡得多香！以后我得更细心点，早上要确认每个孩子的安抚物都带齐，省得像今天这样慌慌张张找小熊。（刘老师从口袋里掏出小贴纸，分给三个年轻老师）：咱们也给“辛苦的自己”贴个小贴纸，第一次哄大班午睡能到这份上，已经不错了。以后咱们互相搭把手，我教你们认孩子的小习惯，你们年轻人有新想法也跟我说说，咱们一起把孩子哄好。（小宋老师把贴纸贴在工牌上，小周老师贴在卡通哨子上，小陈老师贴在安抚物布袋子上；四个老师轻轻走到午睡室门口，回头看——小床上的孩子们都睡着了，有的抱着安抚物，有的嘴角还带着笑；摇篮曲轻轻飘在午睡室里，阳光照在孩子们的小脸上，暖融融的）小周老师：（轻声说）原来哄睡也不是很难，只要用心，就能找到孩子的“小开关”。小陈老师：（点点头，轻声回应）是啊，看到他们睡得这么香，再累也值了。刘老师：（笑着，轻轻带上午睡室的门）这就是咱们幼师的日常，累并快乐着。走，咱们去隔壁办公室喝口水，等会儿孩子们醒了，还得准备下午的水果呢。【第四幕：孩子醒后！温暖收尾】（半小时后，午睡室的孩子们陆续醒来，刘老师、小宋老师、小周老师、小陈老师走进来，轻声跟孩子们打招呼）刘老师：（走到乐乐身边，轻声说）乐乐醒啦？小熊还在吗？要不要跟老师一起叠小被子？乐乐：（抱着小熊，点点头，小声说“小熊在”，然后开始学着叠小被子）小宋老师：（走到阳阳身边，拿起他的玩具车）阳阳，你的小汽车还在呢，咱们去洗手，准备吃水果好不好？阳阳：（接过玩具车，笑着说“好！老师，下次还跟我讲小兔子的故事好不好？”）小周老师：（拉起豆豆的手，说“豆豆今天睡得真香，是不是做美梦了？咱们去看看下午吃什么水果，有你喜欢的草莓哦”）豆豆：（笑着跳起来，说“我梦见当小士兵了！有勋章！”）小陈老师：（帮朵朵整理小兔安抚巾，说“朵朵今天睡得最乖，老师给你贴个小贴纸，好不好？”）朵朵：（开心地点头，接过贴纸贴在衣服上）（四个老师带着孩子们，排着整齐的队走出午睡室，有的孩子拉着老师的手，有的抱着自己的安抚物，嘴里还小声说着午