2025 小学二年级科学上册观察植物的茎的颜色变化课件

一、课程导入：自然中的“变色魔术师”——茎的秘密演讲人CONTENTS课程导入：自然中的“变色魔术师”——茎的秘密观察前的准备：科学探究的“装备库”观察实践：不同植物茎的颜色变化“实录”探究原因：茎为什么会“变颜色”？拓展与总结：做“持续观察”的小科学家目录2025小学二年级科学上册观察植物的茎的颜色变化课件01课程导入：自然中的“变色魔术师”——茎的秘密课程导入：自然中的“变色魔术师”——茎的秘密同学们，今天老师要带大家走进一个神奇的“变色实验室”。不知道大家有没有注意过，校园里的绿萝、走廊边的月季，或者家里养的薄荷，它们的茎是不是总在悄悄“变装”？上周我在整理植物角时，特意观察了班里那盆养了半年的绿萝——刚发芽时它的茎像嫩草一样翠绿，现在靠近花盆的基部却泛着浅褐色，顶部新抽的小茎又还是透亮的黄绿色。这种“会变颜色的茎”，就是我们今天要探索的主题：观察植物的茎的颜色变化。02观察前的准备：科学探究的“装备库”观察前的准备：科学探究的“装备库”要成为合格的“植物观察员”，我们需要先做好三项准备：明确观察对象、准备观察工具、掌握记录方法。观察对象的选择：从熟悉到多样3241考虑到二年级同学的观察能力，我们优先选择校园或家庭中常见的植物，建议分为三类：藤本植物（茎需攀附生长）：葡萄（盆栽）、牵牛花（这些植物的茎在攀爬过程中，不同部位受光不同，颜色差异大）。草本植物（茎较柔软）：绿萝、薄荷、凤仙花（这些植物生长周期短，茎的颜色变化明显）；木本植物（茎较坚硬）：月季、石榴、小松树（木本植物的茎会随年份逐渐木质化，颜色变化更稳定）；观察工具的准备：简单实用最重要我们不需要复杂的仪器，用这些“小助手”就够了：放大镜（10倍左右）：帮助观察茎表面的细节，比如是否有绒毛、斑点，这些可能和颜色变化相关；观察记录卡（自制）：表头包括“日期”“植物名称”“茎的部位（基部/中部/顶部）”“颜色描述（用彩笔涂色或文字）”“天气”“其他发现”；彩笔/蜡笔：用颜色标注比文字更直观，符合二年级同学的表达习惯；软尺（可选）：测量茎的粗细变化，辅助理解“颜色变化与生长的关系”。观察方法的规范：安全与细致并重观察时要记住三个“小口诀”：不伤害：轻轻拨开叶片观察，不折断茎，不扯掉表皮（比如月季茎上的刺，触碰时要小心）；分部位：从茎的基部（靠近根的部分）到顶部（新长的嫩茎）分段观察，因为不同部位的颜色可能不同；定时看：连续观察1-2周，每天固定时间（比如早上9点）记录，这样能看到颜色变化的过程。03观察实践：不同植物茎的颜色变化“实录”观察实践：不同植物茎的颜色变化“实录”现在，我们通过三组具体案例，来看看植物的茎是如何“变颜色”的。草本植物：以绿萝为例的“渐变之旅”绿萝是我们最熟悉的室内植物，它的茎颜色变化像一幅“渐变色画卷”：新生期（1-2周）：刚从土壤中钻出的嫩茎，颜色是透亮的翠绿色，用放大镜看，表面有一层细密的白色绒毛（这是保护新茎的“小盔甲”）；生长期（1个月）：茎逐渐变长变粗，基部（靠近根的部分）颜色变深，变成橄榄绿，表面绒毛减少，能看到浅褐色的小斑点（这是气生根的“前身”，未来会帮助绿萝吸收水分）；成熟期（3个月以上）：基部颜色进一步变深，呈现浅褐色，摸起来比嫩茎硬一些，但依然保持一定的柔韧性；顶部新长出的小茎却还是嫩绿色，像在“接力”展示颜色变化。木本植物：以月季为例的“岁月印记”月季的茎是典型的木本茎，它的颜色变化更像“时间的刻度”：新枝（春季萌发）：刚从老枝上长出的新茎，颜色是紫红色（有些品种是暗红色），表面有锋利的刺（这些刺其实是茎的“变形体”，能保护月季不被动物啃食）；半木质化（夏季）：新茎长到10-15厘米时，颜色从紫红色向灰褐色过渡，靠近基部的部分先变浅，刺的颜色也从嫩红变成深褐；老茎（秋季及以后）：生长超过一年的茎，整体呈现深灰褐色，表面变得粗糙，用指甲轻划会有轻微的“木质感”——这是因为茎内部形成了木质部，就像给茎穿上了“木头外衣”。藤本植物：以牵牛花为例的“向光变装”04030102牵牛花的茎会“攀着竹竿往上爬”，它的颜色变化和“光照”密切相关：背光面（茎的内侧）：靠近竹竿的一面，颜色较浅，多为淡绿色，因为这里接受的阳光少，叶绿素（让植物变绿的“小色素”）生成较少；向光面（茎的外侧）：直接暴露在阳光下的一面，颜色更深，是翠绿色甚至带点黄绿色，因为阳光能帮助叶绿素更好地工作；缠绕处（茎与竹竿接触的位置）：颜色会微微发黄，这是因为茎在缠绕时受到挤压，部分细胞“受伤”，叶绿素被破坏，所以颜色变浅。04探究原因：茎为什么会“变颜色”？探究原因：茎为什么会“变颜色”？观察到了颜色变化，我们还要像小科学家一样追问：“为什么？”通过前面的案例，我们可以总结出三个主要原因。生长阶段的“自然规律”：从“光合作用”到“支撑保护”植物的茎在不同阶段有不同的“任务”：幼茎阶段：需要帮助植物进行光合作用（虽然主要靠叶子，但幼茎也含有叶绿素），所以颜色偏绿（比如绿萝的嫩茎、牵牛花的向光面）；成熟阶段：茎的主要任务变成“支撑枝叶”和“运输水分养分”，这时候需要更坚固的结构（比如木本植物的木质部），叶绿素逐渐减少，茎的颜色会变深（比如月季的老茎、绿萝的基部）。环境适应的“生存智慧”：光照、水分与保护植物的茎会根据环境调整颜色：光照影响：向光的茎颜色更深（因为需要更多叶绿素吸收阳光），背光的茎颜色更浅（比如牵牛花的向光面和背光面）；水分影响：干旱环境下的植物（比如仙人掌的茎）颜色偏灰绿，能减少阳光反射，降低水分蒸发；湿润环境下的植物（比如绿萝）茎颜色更翠绿，因为水分充足，细胞更饱满；保护作用：深色的茎（比如月季的老茎）表面粗糙，能减少害虫啃食；有些植物的茎有彩色斑纹（比如紫竹的茎是紫色），可能是在警告“我不好吃”。特殊现象的“小插曲”：受伤或病害的颜色变化A有时候茎的颜色变化是“非正常”的，比如：B机械损伤：被折断或刮伤的茎，伤口处会变褐（这是植物在“愈合”，产生了保护物质）；C病害感染：如果茎上出现大面积黄斑或黑班，可能是生病了（比如月季的茎腐病），这时候需要及时告诉家长或老师处理。05拓展与总结：做“持续观察”的小科学家课后延伸：我的“茎颜色变化日记本”请大家选择一种植物（可以是家里的绿萝、阳台的薄荷，或者校园的月季），连续观察2周，每天记录茎的颜色变化。记录时可以拍照、画图，或者用便签贴在植物旁边做标记。下节课我们开一个“观察分享会”，看看谁的发现最有趣！总结：茎的颜色变化是“生命的语言”同学们，植物的茎就像一本“会变色的书”——嫩茎的翠绿是“我在努力生长”，老茎的深褐是“我已学会坚强”，向光面的浓绿是“我需要更多阳光”，背光面的浅绿是“我在这里也能