五年级语文上册《什么比猎豹的速度更快》说课课件

汇报人:weiling2025年12月31日五年级语文上册《什么比猎豹的速度更快》说课课件CONTENTS目录01

教材分析02

学情分析03

教学目标04

教学重难点CONTENTS目录05

教学方法06

教学过程07

板书设计08

教学反思教材分析01教材地位单元知识承启作用本课是五年级上册第四单元“说明性文章”的首篇精读课文，承接三年级《蜜蜂》的观察方法，开启单元逻辑说明思维训练。文体特征示范价值作为典型科普说明文，以“猎豹速度”为参照层层递进说明，为后续学习《太阳》《松鼠》的说明方法提供范例。跨学科融合载体文中“流星体、光”等科学概念，可联动科学课《光的传播》知识，体现语文与自然科学的学科融合。教材内容

文体特征本文是一篇科普说明文，以“速度”为线索，运用列数字（如猎豹速度110千米/小时）、作比较等说明方法，条理清晰。

内容结构课文从猎豹到鸵鸟、游隼，再到飞机、火箭、流星体、光，层层递进介绍事物速度，展现科学世界的奇妙。

语言特点语言准确简洁，如“也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了”，富有童趣。学情分析02学生知识基础

已掌握说明方法认知学生在四年级学过"打比方""列数字"，如《蟋蟀的住宅》用"隧道"比喻洞穴，能识别课文中的基本说明方法。

具备基础科学常识了解猎豹是陆地上跑得最快的动物，知道汽车、飞机等常见事物速度差异，能区分不同物体运动快慢。

有简单文本分析经验学过《太阳》等说明文，能通过找中心句概括段意，如提炼"太阳离我们很远"的关键信息。学习能力特点

逻辑思维初步发展五年级学生能通过猎豹与鸵鸟速度对比，分析课文列数字说明方法，如指出“猎豹时速110千米”的具体作用。

信息提取能力提升阅读时能快速定位“游隼俯冲速度超过320千米”等关键数据，完成课后“速度排序”练习的正确率达85%以上。

图文结合理解能力较强看到课文中“流星体比火箭快”的插图时，70%学生能准确复述两者速度关系及作者说明顺序。教学目标03知识与技能目标

掌握说明方法辨析能准确找出文中“猎豹速度可达110千米/小时，比鸵鸟快约30千米”等列数字、作比较的说明方法。

理解说明顺序梳理能按“动物→飞机→火箭→流星体”的逻辑顺序，用箭头图梳理课文中速度渐快的事物排列。

提升信息提取能力通过表格填写“游隼俯冲速度320千米/小时”“声音传播速度约340米/秒”等关键数据，强化信息定位技能。过程与方法目标学习运用列数字说明方法引导学生找出文中“猎豹速度可达110千米每小时”等数字，尝试用“课桌长约60厘米”仿写句子。掌握作比较的说明方法组织学生对比“人奔跑速度”与“猎豹速度”，小组合作完成“自行车与汽车速度对比”的口头描述。情感态度与价值观目标

激发科学探索兴趣结合课文中“光的速度约30万千米/秒”的数据，引导学生感受宇宙奥秘，课后主动查阅航天器速度资料。

培养辩证思维意识通过“游隼比猎豹快但不及飞机”的对比，让学生明白事物各有优势，学会全面看待问题。

树立合作探究精神组织小组讨论“生活中哪些事物速度更快”，如高铁与赛车的速度比较，体验协作学习乐趣。教学重难点04教学重点

理解课文说明顺序引导学生梳理“猎豹—鸵鸟—游隼—喷气式飞机—火箭”的速度对比链条，用箭头图呈现递进说明逻辑。

掌握列数字说明方法分析“猎豹奔跑速度可达110千米每小时”“游隼俯冲速度超过320千米每小时”等句，体会数据准确性。

体会对比表达效果通过“人奔跑速度和猎豹对比”“汽车速度与喷气式飞机对比”的例句，感受对比手法突出事物特征的作用。教学难点

01理解说明方法的表达效果学生易混淆列数字与作比较，如“猎豹速度110千米/时”与“比鸵鸟快”，需结合例句对比分析。

02理清事物速度的逻辑顺序课文从猎豹到飞机再到火箭，部分学生难按速度递增排序，可借助思维导图梳理层级关系。教学方法05讲授法01速度概念解析讲解猎豹时速110公里时，结合学生跑步测800米约4分钟的体验，对比分析“速度”的科学含义。02说明方法示范以“游隼俯冲速度超320公里”为例，演示列数字、作比较的说明方法，板书关键词及对比数据。03文本逻辑梳理按“猎豹→游隼→飞机→火箭”顺序，画出课文说明顺序思维导图，标注每个事物的速度数据。讨论法

速度对比小组讨论分组讨论课文中猎豹与鸵鸟、游隼的速度差异，每组派代表用图表展示对比结果，如猎豹时速110千米，游隼俯冲时速320千米。

假设情境辩论设置“假如猎豹参加动物运动会”情境，正反方辩论其能否战胜其他动物，结合课文数据如猎豹耐力仅3分钟展开论述。

跨学科拓展讨论联系数学知识，计算“猎豹跑1000米需多久”，结合课文“猎豹速度比汽车快”举例，加深对速度概念的理解。自主探究法

速度对比任务卡设计设计“动物速度排行榜”任务卡，学生分组查找课文中猎豹、鸵鸟、游隼等动物数据，用表格对比并标注最快动物。

文本批注与提问引导发放带有留白的课文复印件，要求学生用不同符号批注速度描写语句，每组提出3个探究问题，如“游隼俯冲速度为何远超猎豹”。

实验模拟体验活动组织学生在操场模拟“猎豹追捕羚羊”场景，两人一组计时奔跑100米，结合课文数据感受速度差异，记录体验心得。教学过程06导入新课

01速度竞猜游戏展示猎豹追捕羚羊视频片段（30秒），提问：“视频中猎豹速度约110千米/时，自然界还有更快的动物吗？”引发学生兴趣。

02图片对比导入呈现猎豹、鸵鸟、游隼图片，标注速度数据（鸵鸟72千米/时，游隼俯冲320千米/时），引导观察发现速度差异。

03生活情境联系提问：“我们坐的高铁速度约300千米/时，比猎豹快多少？今天学习《什么比猎豹的速度更快》寻找答案。”讲授新课

速度对比情境导入展示猎豹追捕羚羊视频片段（30秒），提问“视频中猎豹速度约110千米/时，还有更快的事物吗？”引发学生思考。

文本说明方法解析以“游隼俯冲速度超过320千米/时”为例，引导学生找出列数字说明方法，用直尺比划320千米/时的距离感。

生活实例拓展延伸让学生结合“高铁速度约300千米/时”，对比课文中“喷气式飞机900千米/时”，填写速度对比表格。课堂练习

速度排序游戏出示猎豹、鸵鸟、游隼、声音等事物图片，让学生分组将其按速度从慢到快排序，并说出课文中的依据。

句子仿写训练模仿“猎豹的速度是惊人的，比鸵鸟跑得还快”句式，用“……比……还……”造句，如“飞机的速度比汽车还快”。

拓展阅读分享提供《动物世界的速度冠军》短文，学生快速阅读后，找出一种比猎豹快的动物并简述其特点。课堂小结

知识梳理回顾师生共同回顾课文中猎豹、鸵鸟、游隼等动物的速度数据，用图表对比加深对说明方法的理解。

写作方法总结引导学生分析文中“列数字、作比较”的表达效果，如“猎豹速度可达110千米/小时”的具体说明作用。

拓展思考延伸鼓励学生举例生活中其他运用说明方法的文本，如科普读物《昆虫记》中对蜜蜂飞行速度的描述。布置作业速度主题手抄报创作学生需图文结合制作手抄报，如绘制猎豹追捕羚羊、高铁飞驰场景，标注文中提到的游隼、火箭等事物速度数据。家庭速度小调查和家长一起记录生活中不同事物速度，如爸爸骑车速度、妈妈步行速度，像课文那样用具体数字比较并简单分析。拓展阅读与分享阅读《神奇的速度》绘本，找出3个感兴趣的速度知识点，下次课用3句话向同学分享，如光的传播速度等。板书设计07板书内容核心速度对比轴左侧纵向列出"猎豹（110km/h）→游隼（320km/h）→喷气式飞机（900km/h）"，右侧标注课文关键数据，用箭头符号连接形成速度梯度链。说明方法可视化区用橙色方框标注"作比较"手法，如"猎豹vs鸵鸟"案例；蓝色圆圈圈出"列数字"，如"火箭速度4万千米/小时"，配课文原句引用。课堂互动留白格底部预留3行空白，供学生填写"光的速度（30万千米/秒）"等拓展内容，旁画铅笔图标提示现场书写。设计意图

可视化呈现说明顺序将猎豹、鸵鸟、游隼等动物速度数据用箭头串联，标注具体时速，帮助学生直观理解课文说明顺序。突出核心说明方法板书左侧列出“列数字”“作比较”标签，对应右侧具体例句，如“猎豹时速110千米”，强化说明方法认知。教学反思08教学亮点情境化速度对比实验设计课堂上组织学生用秒表测量跑步、骑车速度，对比课文中猎豹数据，如小明100米跑15秒，汽车模拟猎豹速度达30米/秒，直观理解说明方法。跨学科知识融合拓展结合数学图表绘制，让学生将文中速度数据转化为柱状图，如光30万千米/秒与声音340米/秒的对比图，提升信息可视化能力。分层朗读形式创新采用“角色朗读+速度渐变”模式，学生分别扮演猎豹、鸵鸟等角色