2026年教师资格证（体育与健康学科知识与教学能力 初中）自测试题及答案

2026年教师资格证（体育与健康学科知识与教学能力·初中）自测试题及答案

班级______姓名______（考试时间：90分钟满分100分）一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的四个选项中，只有一个选项是最符合题意的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内）1.下列哪项不属于体育教学方法中直观法？（）A.动作示范B.教具演示C.定向直观标志D.讲解2.篮球比赛中，进攻方发动快攻的首要条件是（）。A.良好的体力B.强烈的快攻意识C.熟练的技术D.积极的拼抢3.体育与健康课程的三维目标是指（）。A.运动参与、运动技能、身体健康B.运动参与、运动技能、心理健康C.运动参与、运动技能、社会适应D.运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应4.决定跑速的主要因素是（）。A.身高和腿长B.步长和步频C.肌肉力量D.爆发力5.下列哪种训练方法属于有氧训练法？（）A.持续训练法B.间歇训练法C.重复训练法D.循环训练法6.足球比赛中，裁判员鸣哨并做出单臂上举、掌心向前的手势，判罚的是（）。A.间接任意球B.直接任意球C.角球D.点球7.体育教学中，教师运用讲解时，语言应具有（）。A.专业性、形象性、逻辑性B.专业性、抽象性、逻辑性C.趣味性、形象性、逻辑性D.趣味性、抽象性、逻辑性8.人体运动时，肌肉工作的直接能源是（）。A.ATPB.糖C.脂肪D.蛋白质9.下列哪种运动损伤属于闭合性损伤？（）A.擦伤B.刺伤C.挫伤D.开放性骨折10.体育教学评价的目的不包括（）。A.选拔B.发展C.诊断D.激励二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题的五个选项中，有二至五个选项是符合题意的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，多选、少选、错选均不得分）1.体育教学过程的基本要素包括（）。A.教师B.学生C.体育教材D.教学方法与手段E.教学环境2.影响运动技能形成的因素有（）。A.动机B.指导与示范C.练习D.反馈E.遗传素质3.下列属于田径田赛项目的是（）。A.100米跑B.跳远C.铅球D.跳高E.400米跑4.体育游戏的创编原则有（）。A.锻炼性原则B.趣味性原则C.针对性原则D.安全性原则E.创新性原则5.学校体育工作的基本任务包括（）。A.增进学生身心健康B.掌握体育基本知识、技能和方法C.提高运动技术水平D.培养良好品德和意志品质E.促进学生全面发展三、简答题（总共3题，每题10分）1.简述体育教学中如何贯彻循序渐进原则。2.简述篮球进攻战术基础配合的方法。3.简述提高学生体能的训练方法与手段。四、案例分析题（1题，20分）案例：在一堂初中体育课上，教师组织学生进行篮球运球练习。练习过程中，教师发现有部分学生运球技术动作不规范，如运球时低头看球、手指拨球不灵活等。针对这一情况，教师采取了以下教学措施：首先，让学生暂停练习，集中讲解正确的运球技术动作要领，并进行示范；然后，让学生分组进行练习，每组推选一名技术较好的学生担任组长，帮助其他同学纠正错误动作；最后，在学生练习结束后，组织学生进行小组间的运球比赛，以激发学生的练习兴趣。问题：请分析该教师在教学过程中运用了哪些教学方法？这些教学方法对提高学生的篮球运球技术有何作用？五、教学设计题（1题，20分）请根据初中体育与健康课程标准，设计一节以“篮球单手肩上投篮”为主题的体育课教学简案。教学对象为初中二年级学生，教学内容包括篮球单手肩上投篮的动作要领、练习方法及游戏。要求：1.教学目标明确、具体，符合学生实际。2.教学重难点突出。3.教学过程设计合理，教学方法运用得当。4.教学预计效果良好。答案：一、1.D2.B3.D4.B5.A6.A7.C8.A9.C10.A二、1.ABCDE2.ABCDE3.BCD4.ABCDE5.ABCDE三、1.循序渐进原则是指体育教学要按照一定的顺序逐步推进，由易到难，由简到繁，逐步提高学生的运动能力。贯彻该原则应做到：制定合理的教学计划和教学目标，根据学生的身心发展规律和体育基础安排教学内容；教学内容的安排要由浅入深、由易到难，逐步增加难度和强度；教学过程中要遵循动作技能形成的规律，从认知定向阶段、动作的联结阶段到协调完善阶段，逐步提高学生的运动技能水平；要根据学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。2.篮球进攻战术基础配合包括传切配合、突分配合、掩护配合和策应配合。传切配合是指进攻队员之间利用传球和切入技术组成的简单配合；突分配合是指持球队员突破对手后，遇到对方补防或协防时，及时将球传给进攻时机最好的同伴进行攻击的一种配合方法；掩护配合是指进攻队员选择正确的位置，借用自己的身体用合理的技术动作挡住同伴防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守，获得接球投篮或进攻机会的一种配合方法；策应配合是指进攻队员背对或侧对球篮接球，以他做枢纽，与同伴空切或绕切相结合，借以摆脱防守，创造各种进攻机会的一种配合方法。3.提高学生体能的训练方法与手段包括：持续训练法，是指负荷强度较低、负荷时间较长、无间断地连续进行练习的训练方法，能提高心肺功能和有氧代谢能力；间歇训练法，是指对多次练习时的间歇时间作出严格规定，使机体处于不完全恢复状态下，反复进行练习的训练方法，可提高无氧代谢能力；重复训练法，是指多次重复同一练习，两次（组）练习之间安排相对充分休息的练习方法，有助于提高动作的熟练程度和运动成绩；变换训练法，是指变换运动负荷、练习内容、练习形式以及条件，以提高运动员的积极性、趣味性、适应性及应变能力的训练方法；循环训练法，是指根据训练的具体任务，将练习手段设置为若干个练习站，运动员按照既定顺序和路线，依次完成每一站练习任务的训练方法，能全面发展身体素质。四、该教师运用了讲解法、示范法、分组练习法和比赛法。讲解法能让学生清晰了解正确的运球技术动作要领，明确学习目标；示范法使学生直观看到正确动作，便于模仿；分组练习法中组长帮助同学纠正错误动作，促进学生相互学习和提高；比赛法激发了学生的练习兴趣和竞争意识，提高学生在实际情境中运用运球技术的能力，从而有效提高学生的篮球运球技术。五、教学简案：教学目标：让学生了解篮球单手肩上投篮的动作要领，基本掌握该技术动作，发展学生的上肢力量、协调性和节奏感，培养学生的竞争意识和团队合作精神。教学重难点：重点为掌握投篮的正确姿势和发力顺序；难点是提高投篮的准确性。教学过程：开始部分