闽西苏区红色文化融入当代大学生理想信念教育研究-以龙岩学院为例

闽西苏区红色文化融入当代大学生理想信念教育研究——以龙岩学院为例2016年9月28日，习近平总书记在纪念刘华清同志诞辰100周年座谈会指出“理想信念是我们共产党人的精神支柱，一定要保持理想信念坚定，不论时代如何变化，不论条件如何变化，都要风雨如磐不动摇。”当代大学生是国家和民族的希望，是建设中国特色社会主义的中坚力量，是祖国的未来肩负着救国安邦的责任，他们能否坚定马克思主义的信仰、树立中国特色社会主义的共同理想信念和共产主义的远大理想信念，直接关系到中国特色社会主义事业建设是否顺利完成，直接关系到我们党和国家的前途、命运。《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，加强和改进高校思想政治工作的指导思想是以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，培育和践行社会主义核心价值观，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观，指引当代大学生拥护共产党的领导，树立坚定的理想信念，不仅是实现中华民族伟大复兴、建设中国特色社会主义事业的迫切需要，也是让大学生抵御各种思潮的影响，凝神静气的努力学习健康成长成才的前提条件。红色文化承载着丰富的革命精神，凝结着革命先辈的崇高理想、坚定信念、高尚品质和爱国主义情怀。传承红色基因，坚定理想信念，是进一步贯彻落实“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要一环，对于加强大学生思想政治教育具有高度的针对性和现实性意义。将红色文化融入当代大学生理想信念教育的重要意义一是引导了当代大学生坚定正确的理想信念。大学生是国家的宝贵财富，能否健康成长关乎国家前途命运。正确的理想信念会促进大学生成长成才，而错误的理想信念只会使他们走向失败。创造条件让大学生走进红色文化，发挥红色文化独特优势去教育人，感染人，感化人，其作用和意义是其他的教育方式不可替代的。青年大学生只有坚定共产主义理想信念才能坚持和认同建设有中国特色社会主义共同理想，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。爱国主义历来是我国各族人民团结奋进的强大精神支柱，在维护祖国统一和民族团结，抵御外侮和推动社会进步中发挥了重大作用。闽西的红色文化和蕴含其中的古田会议精神，本身就是一部爱国主义的生动教材。在新的历史时期，利用闽西苏区丰富的红色文化资源加强对广大青年学生的爱国主义及集体主义和民族精神教育，有利于大学生增强爱国情感，提高民族自尊心和自豪感，坚定对中华民族伟大复兴的信心和决心，激发刻苦学习科学文化报效祖国的热情。二是丰富了当代大学生理想信念教育视野和教育资源。在当代大学生理想信念教育中存在一个误区，重视对理想信念教育内容和理论的研究，而忽视对教育方法和途径的研究。理想信念教育大部分采用呆板枯燥的课堂教学，理论讲一大堆，结果却适得其反。依托闽西苏区红色资源进行当代大学生理想信念教育，能变封闭为开放、变抽象为情感、变理论为实践，使得理论与历史、实际、实践相结合，较大地增强课程教学的吸引力。闽西苏区的红色资源为当代大学生的理想信念教育提供了广阔的实践、体验阵地和鲜活的教材，将大学生理想信念教育在“实践--认识--实践”这一循环过程中实现，使当代大学生在身临其境中产生心灵共鸣，在潜移默化中实现心灵升华，促成共产主义理想信念的形成，提高了当代大学生理想信念教育的实效性。三是扩展了当代大学生理想信念的理论研究。闽西苏区红色文化作为我市特有的教育资源，在理想信念教育中发挥着重要的作用，这将有利于丰富理想信念教育的内容和提高教育的实效性，有利于深化、拓展理想信念教育学的研究范畴，具有重要的理论意义。将红色文化融入大学生理想信念教育打破理论灌输的传统做法，依托红色资源，通过运用典型事例，化虚为实、以小见大、加强参与性、增强渗透力、加强主动性、增强感染力，能够增强理想信念教育的知识性和趣味性，为当代大学生理想信念的塑造与改造营造一个宽松的氛围。红色文化融入当代大学生理想信念教育存在的问题和不足一是师生运用红色文化坚定理想信念不够深入。教书育人是教师的天职，但在长达三月之久的香港动乱中，竟有老师污染三尺杏坛，肆意煽动仇恨，荼毒莘莘学子。如，香港华人基督联会真道书院主力校长戴健晖恶毒诅咒警察子女“死于非命”，香港中学教师赖得钟在网上叫嚣“警察死全家”，有学校体育老师向警察子女灌输“应该对父亲做的事情感到恶心”。身为人民教师，无视学生接受教育的权利，公然践踏学生利益，非但不保护学生免受极端思潮荼毒、激进行径影响，引导所谓的港独愤青守法治、明是非、行正路，反倒强行向缺乏独立判断能力的学生植入其激进政治立场，煽惑学生抛弃学业和前途。2014年，香港的“占中”事件也是学联发起大专生罢课，试图以激进手段胁迫政府在政改问题上退让，而无知、盲从的学生成了他们手中的利用工具。去年，国安部门通过新闻媒体曝出多起大陆在台学生被台湾间谍人员威胁、利诱、策反的事件。前几天，中央政法委书记郭声琨同志到福建调研，突出强调了要坚决防范化解处置各类政治安全风险。种种表明，只有红色文化进课堂才能进头脑、进思想，只有通过系统的理论学习，才能使师生理解红色文化的科学内涵和时代意义。用古田会议精神武装师生头脑，树立正确的政治方向和理想信念，只有老师正才能引导学生正，促使学生明辨是非，自觉抵制各种不良文化侵蚀，戒绝不良思想意识和行为习惯，自觉把个人理想和中华民族伟大复兴紧密联系，坚定理想信念，不忘初心。二是开设相关教育教学课程，效果不佳。在开展大学生理想信念教育中，龙岩学院积极推进红色文化进教材、进课堂、进学生头脑的“三进”工作。虽然有开展红色文化的相关课程，但将红色文化融入到大学生理想信念教育的教育效果却不佳，存在一些较突出的问题。主要表现为：一是对闽西苏区红色文化内涵的挖掘不够深刻，老师们只是停留于将苏区红色文化的表象内容作为学生教育内容。二是没有独立开展苏区红色文化融入到当代大学生理想信念教育的相关课程。据了解，主要是通过对大学生进行红色文化教育，只是简单地穿插理想信念教育，或者是在对大学生开展理想信念教育的课堂上参透一些红色文化教育，没有独立地开展红色文化融入大学生理想信念教育的专门课程，没有红色文化融入大学生理想信念教育的专门教材，没有系统地把红色文化和大学生理想信念教育结合起来，红色文化教育与大学生“三观”教育、大学生“四信”教育等衔接甚为薄弱。三是教育教学形式单一，实际效果不理想。在教育教学过程中，我院开展了各种寓教于乐的红色文化融入大学生理想信念教育社会实践活动，如，组织学生参观革命旧居、革命遗迹；沿途听老红军讲解苏区历史、苏区精神；听苏区歌曲、苏区歌谣；观看苏区革命题材的影视作品等系列活动，很多时候都是为了参观而参加、为了学习而学习的应付式活动，或是“走马观花”“蜻蜓点水”式学习了解，学生参与学习的兴趣和积极性不高，将红色文化内涵融入到自身的思维、学习中的主动性不强。红色文化融入当代大学生理想信念教育的对策一是拧紧红色文化融入师生党员脑海的总开关。一方面，思政教师队伍在思想政治教育第一线工作，是引导大学生成长、成才以及开展大学生思想政治教育的骨干力量。因此，应加大建设力度，对这支队伍既要关心爱护，又要严格管理。利用红色资源文化提升教师授课能力和自身素质提升，坚定共产主义理想和爱国情怀，以身作则，才能做到内化于心外化于行对学生春风化雨般教诲。必须提升思政教师队伍的授课能力，不断更新知识结构，有计划地组织参加实践时间或户外拓展、学习考察、互派交流，增强工作能力，创新教育方式方法，在教育过程中吸引学生对理论知识的消化吸收和思考探究。另一方面，高校是发展党员的主战场，作为为社会主义事业培养建设者和可靠接班人，为党组织提供思路可靠、立场坚定的后备军，要将理论教育与体验教育相结合，把理想、信念教育贯穿于大学生入党的全过程，各党委书记、入党介绍人要做好学生从思想上真正入党的启蒙、引路人，鼓励学生投身到社会实践中，并注重在社会实践中对学生进行爱国主义、集体主义的教育。目前，在贯彻落实“不忘初心、牢记使命”主题教育中，要加强爱国主义教育，弘扬爱国主义精神。在庆祝新中国成立70周年系列活动中激发党员的爱国热情，如，学院可组织党员就近就便参观新中国成立70周年成就展，收看庆祝中华人民共和国成立70周年大会等活动，利用闽西红色文化资源，结合“三会一课”、主题党日，树立坚定理想信念，厚植爱国情怀。学院有闽台联合培养的学生，对赴台学生进行教育管理，特别是政治安全教育管理，坚持把预测预警预防大陆在台学生被台湾间谍人员威胁、利诱、策反这项工作摆在前头，做好学生的思想教育工作，帮助其坚定理想信念。此外，每年新生开学季，用活用好红色文化打造“开学第一课”，重在启发新生加强思想道德修养，注重突出爱国主义教育主题，紧密结合时代背景，把爱国主义教育更生动形象地深入青年心灵深处，帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，践行社会主义核心价值观，系好“人生第一粒扣子”。二是完善红色文化融入当代大学生理想信念教育的课程体系。对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地主要是高校思想政治理论课。一方面，学校层面应开发红色文化教学的校本教材和开设红色文化教学的专门课程，有计划的安排相关苏区精神教育专题内容，将红色文化教育课程开发研究作为理想信念教育的专项课题，增设相关课外读物补充课堂教学内容，扎实推进红色文化进教材、进课堂、进学生头脑工作，对学生进行全面系统的红色精神教育。另一方面，思政课教师应该有意识地把红色文化中的思想、内容渗入课堂。如，在“思想道德修养与法律基础”课程讲解中，可以将民族精神与红色革命精神和传统优秀文化与红色革命文化这些内容联系起来讲授，让学生深刻理解红色文化的精髓；在“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”课程讲解中，可以把党的先进性理论与红色革命理论、中国特色社会主义建设道路与红色革命道路结合起来进行讲授，从而揭示它们之间的内在联系。此外，还可以在“中国近现代史纲要”“中共党史”“中国近代史”“形势与政策”等这些课程中把红色文化教育资源贯穿其中，让他们深刻领悟红色革命历史与革命传统教育和革命精神的实质。三是改进红色文化融入当代大学生理想信念教育的方法。首先，校园文化活动作为培养大学生价值观念、行为意识的重要途径，将红色文化融入到校园文化活动之中，促进校园红色文化建设显得至关重要。一方面，学校可以设立红色文化纪念馆，举办一系列“红色文化”讲座，建立红色文化社团、红色文化网络平台等，增强学生自我学习的能力。另一方面，可以开展有关“红色”主题的校园活动。如，利用一些特殊节假日，如五四青年节、七一建党节、十一国庆节等等，组织一些红色专题演讲赛、红歌赛、朗诵比赛等活动。此外，利用召开“主题”班会的机会，开设“红色文化”专栏，让学生深刻领悟“红色文化”的精髓，积累相关的知识，并能灵活运用于实践中。其次，除了理论课教学外，实践教学一直是高校思想政治教育中不可或缺的一部分。在思政课实践教学中，教师可以充分利用我市的一些红色资源，带学生实地参观、学习交流，也可以利用寒暑假或者重大节假日组织学生外出考察调研一些红色革命圣地，走访和慰问老战士、老党员、老模范和烈士后人、家属，同时也可以建立实践教学基地。在红色古迹和走访慰问中，青年大学生可以聆听红色革命故事、高唱红色革命歌曲、朗诵红色诗歌、聆听红色事迹等，在这一系列的活动中亲身体验、寓教于乐、耳濡目染，这样才会调动学生学习的积极性和主动性，增强思想政治教育的鲜活性、生动性和实效性。再次，网络的快速发展和全面普及为当代大学生理想信念教育提供了新阵地，营造健康的网络环境为当前改进大学生理想信念教育工作提供了新机遇。一方面，利用学院网站、微信公众号、QQ群、微信群、微博、易信以及校园BBS等网络媒介打造红色文化教育网络平台，与思想政治教育、形势政策教育等内容有机结合，通过手机或者电脑等移动设备及时向学生发布。另一方面，在创设平台时可以联系各地的红色资源，并通过视频、图片等方式