苏少版（2024）七年级上册美术第6课 传播文明 教案（含教学反思）

第第页苏少版（2024）七年级上册美术第6课传播文明教案（含教学反思）项目教学内容一、教材分析《传播文明》一课在苏少版（2024）初中美术七年级上册教材里占据关键地位，它着重凸显美术作为文化传播载体的重要功能。教材开篇呈现宏大的历史脉络，从远古岩画、古代壁画，到近代海报、现代数字艺术，全方位展示美术在不同时代承载与扩散文明成果的多样形式。丰富的图例搭配简洁文字，解读各时期艺术作品蕴含的文化信息、宗教思想、社会风尚，剖析作品传播范围与影响力。还融入艺术创作背景、艺术家传播意图，让学生领悟美术跨越时空、种族，传递智慧与价值的强大魔力，为后续探究艺术社会价值、提升文化传播意识奠基。二、学情分析七年级学生正处在好奇心蓬勃、对新知识如饥似渴的阶段，他们日常接触海量信息，对多元文化有一定感知，但多是碎片化、浅层次的。经过小学阶段美术学习，积累基础绘画、手工技能，但将美术与文明传播深度关联、理解艺术传播机制尚缺火候。此阶段学生形象思维主导，抽象领会艺术传播复杂内涵稍显吃力，不过只要教学手段生动有趣、引导得当，极易激发探索热情。三、核心素养目标1.

图像识读：

（1）精准识别不同文明传播类美术作品的图像特征，如古代宣传画的符号象征、现代公益广告视觉元素。

（2）深度解读作品图像背后的文化、观念、价值信息，提升视觉解读敏锐度。2.

美术表现：

（1）掌握至少一种具有传播属性的美术创作技法，例如绘制简洁醒目的海报字体、设计文化主题插画。

（2）熟练运用色彩、构图搭配，强化作品传播感染力，创作能吸引受众的习作。3.

审美判断：

（1）学会品鉴传播类美术作品优劣，从信息传达清晰度、艺术感染力、文化契合度考量。

（2）形成个人稳定审美标准，理性评判作品传播效果与艺术价值，表达独到观点。4.

创意实践：

（1）突破常规，构思新奇文化传播创意主题，像“非遗遇上科幻”这类跨界主题。

（2）通过小组协作、个人创作，把创意转化为有传播效力的实体艺术成品。5.

文化理解：

（1）深度了解美术在全球不同文明传播历程中的角色与贡献。

（2）感知不同文化背景下美术传播方式、受众反应差异，涵养文化包容胸怀。四、教学重难点1.

教学重点：

（1）系统讲授美术贯穿历史的传播形式与功能演变，结合实例助学生把握关键阶段。

（2）传授具传播效果的基础美术创作技法，现场示范关键步骤，保障学生上手实操。2.

教学难点：

（1）引导学生深挖作品深层文化传播内涵，避免创作只重形式忽视意义传递。

（2）助力学生把创意构想精准落地，攻克传播意图与艺术呈现完美融合的难题。五、教学策略1.

讲授法：讲解美术传播历史、理论知识，保证知识传授系统性与精准性。

2.

演示法：教师现场示范创作流程，让学生直观看清技法操作细节。

3.

讨论法：组织学生探讨作品传播意义、创意构思，激发头脑风暴。

4.

情境教学法：创设古代集市宣传场景、现代广告公司情境，增强学习代入感。

5.

任务驱动法：布置系列创作任务，驱动学生主动实践探索。六、教学准备1.制作精美的多媒体课件，含海量美术传播作品图片、创作视频。

2.教学准备充足绘画工具，颜料、画笔、画纸；收集艺术传播案例实物、文化科普资料。七、教学过程1.

导入（情境引入）：

（1）播放一段热门文化纪录片的精彩片段，聚焦于古老文明遗迹壁画如何吸引全球游客、传播文化。

设计意图：吸睛视频瞬间抓住学生注意力，唤起对美术传播文明的好奇，自然导入主题。

（2）教师提问“这些壁画为何能历经千年，还让世界各地的人着迷？”引导思考。2.

新授-美术传播溯源（知识讲解）：

（1）展示旧石器时代岩画图片，解读狩猎场景描绘、部落标识意义，点明早期美术传播生存知识。

设计意图：从源头切入，古老岩画引发探秘兴趣，为后续演变学习奠基。

（2）呈现古埃及壁画，对比岩画，阐述宗教教义、法老权威传播用途，分析视觉元素运用。3.

新授-美术传播演变历程（知识拓展）：

（1）沿着历史脉络，介绍中世纪宗教绘画、文艺复兴人文艺术、近代商业海报的传播特色，展示样本，剖析风格走向。

设计意图：系统梳理助学生构建知识框架，直观图例助理解风格变迁与传播目的变化。

（2）分享现代数字艺术、新媒体艺术传播优势，如即时性、全球性，深化认知。4.

新授-传播类美术技法探秘（技巧传授）：

（1）教师拿起画笔，现场示范绘制简易文化海报，讲解主题凸显、字体醒目设计要点。

设计意图：直观示范化解实操难题，让学生看清关键步骤，增强动手信心。

（2）演示插画色彩搭配吸引目光技巧，用对比色强化视觉冲击，拓展知识。5.

新授-传播类美术审美品鉴（审美启发）：

（1）展示多幅不同风格传播美术作品，组织学生分组讨论“哪幅传播效果好，为啥”。

设计意图：讨论激发主观能动性，多元观点碰撞助学生学会审美分析。

（2）教师总结品鉴要点，从信息准确、艺术魅力、受众共鸣多维度讲解。6.

学生实践（创意落地）：

（1）布置基础临摹任务，选经典海报或插画临摹，体会技法流程。

设计意图：临摹是基础实践，助学生熟悉手感，内化技法知识。

（2）进阶布置创意任务，设定主题，如“家乡文化全球推广”海报，鼓励创新。

设计意图：创意任务激发创新思维，主题设定赋予作品传播情境，教师巡回指导。7.

作品展示与评价（能力提升）：

（1）学生展示作品，讲述创意构思、制作难点攻克。

设计意图：锻炼表达，分享创作心路，收获成就感与改进方向。

（2）同学互评，从技法、审美、创意多角度点评，教师总结升华。8.

课堂小结与拓展（知识巩固）：

（1）回顾美术传播起源、演变、技法、审美要点。

设计意图：梳理知识脉络，巩固学习成果，强化整体认知。

（2）推荐相关艺术展览、线上讲座，鼓励课后持续探索。八、板书设计《传播文明》板书

1.

美术传播起源：

（1）旧石器时代岩画-生存知识

（2）古埃及壁画-宗教权威

2.

演变历程：

（1）中世纪宗教画-信仰传播

（2）文艺复兴艺术-人文推广

（3）近代商业海报-商品宣传

（4）现代数字艺术-即时全球

3.

制作技法：

（1）海报设计

（2）插画创作

4.

审美要点：

（1）信息准确

（2）艺术魅力

（3）受众共鸣九、教学反思本节