幼儿园中班科学标准教案《不喝水的蜡》

2025/07/05幼儿园中班科学标准教案《不喝水的蜡》汇报人：CONTENTS目录01教案目标02教学内容03教学方法04实验步骤05观察记录06总结反馈教案目标01认知目标理解物质的溶解性通过实验演示，孩子们将亲眼见证蜡在水中不溶解的现象，从而掌握物质溶解性的基本原则。认识物质状态变化孩子们通过操作加热和冷却蜡，可以直接观察到物质从固态转变为液态的全过程。技能目标观察与描述在实验中观察蜡烛在水中的不溶表现，有助于提升孩子们的观察能力与表述技巧。科学推理启发儿童探索蜡烛为何不能与水相溶，从而培养他们的科学思维和问题分析技能。实验操作指导孩子们亲手进行实验，通过实践学习科学实验的基本操作和步骤。情感目标培养好奇心借助观察蜡片在水面上的动态，唤起儿童对科学现象的浓厚兴趣和探究热情。增强合作意识激发幼儿加入实验活动，借助小组互助学习，塑造其团队协作意识。教学内容02蜡的特性蜡的熔点蜡具有较低的熔点，当温度升高时，蜡会从固态转变为液态。蜡的防水性蜡不溶于水，可以形成一层保护膜，常用于防水材料和蜡烛。蜡的可塑性加热蜡能塑形，冷却后形状固定，是制作工艺品的理想材料。蜡的燃烧特性烛光闪烁，释放光热，其燃烧进程较缓，常作为持续光亮的来源。水的特性水的透明性透明的水映衬出其中的景象，让人能够清晰地辨认，正是这种特性赋予了水在自然界中的非凡观赏意义。水的流动性水能够自由流动，填满容器的形状，这一特性让水在日常生活中用途广泛。水的溶解性水溶解了多种物质，诸如食盐与糖等，这一特性对于科学实验及日常生活都是至关重要的知识。蜡与水的相互作用理解物质的溶解性通过进行蜡与水的混合实验，孩子们能够认识到并非所有物质都能在水中溶解。认识物质状态变化孩子们通过加热和冷却蜡的实验，见证了蜡从固态转变为液态，再从液态凝固成固态的全过程，从而学习到了物质状态转换的知识。教学方法03观察法培养好奇心借助对蜡块漂浮水面的观察，培养孩子们对科学奥秘的浓厚兴趣和探索精神。增强合作意识在集体活动中，我们应激发孩子们间的交流与互助，携手完成科学实验，以此提升他们的团队协作意识。实验法水的透明性水呈透明状，使我们能清晰辨认其中的物品，赋予水在自然界的独特观赏性。水的流动性水具有流动性，能顺应容器形态，这一特性使水能在不同环境中找到适宜的栖息地。水的溶解性水能够溶解许多物质，如食盐和糖，这一特性在日常生活中的烹饪和清洁中得到广泛应用。讨论法01观察与描述观察蜡烛在水中不溶解的实验，旨在提升孩子们的观察能力与描述技巧。02科学推理激发小朋友思考为何蜡烛不浸入水中，并尝试用个人语言阐述原因，以提升他们的科学推理技能。03实验操作指导孩子们亲自进行实验，学习如何安全地操作实验材料，培养动手实践能力。实验步骤04准备材料蜡的熔点蜡具有较低的熔点，加热后会从固态转变为液态，这是蜡的一个显著物理特性。蜡的防水性蜡不溶于水，可以形成一层保护膜，常被用来防水，例如蜡烛和防水布。蜡的可塑性加热时蜡变得柔韧，易塑成不同形态，待冷却便固定原状不变形。蜡的燃烧特性蜡烛在燃烧过程中释放出光芒与热量，这一特性使其成为照明工具的基本原理所在。实验操作理解物质的溶解性通过实验观察蜡在水中不溶解的情况，孩子们能够认识到并非所有物质都能溶解于水。认识物质状态变化孩子们通过加热和冷却蜡块，能够亲眼见证物质由固态转变为液态，又重新变回固态的全过程。观察记录培养好奇心借助观察蜡片在水面上漂浮的现象，引发小朋友对科学奥秘的浓厚兴趣和探究欲望。增强合作意识激发幼儿与伙伴们共同进行科学实验，以增强他们的团队协作能力和集体荣誉感。观察记录05蜡在水上的表现01观察与描述通过实验观察水面上的蜡烛不融化的奇特现象，有助于提升孩子们的观察与描述技巧。02科学推理启发孩童探索蜡烛为何难溶于水的奥秘，以激发其科学推理与逻辑思维的发展。03实验操作指导孩子们亲自进行实验，通过动手操作蜡烛和水，提高他们的实验操作技能。蜡在水下的表现理解物质的溶解性通过实际实验，孩子们能观察到蜡烛在水中的不溶性，从而认识到某些物质具有不溶于水的性质。认识物质状态变化通过加热蜡烛，孩子们可以直观地观察到物质由固态转变为液态的全过程。总结反馈06实验结果分析水的透明性通过观察水的透明性，孩子们可以理解光线如何穿过水，以及水对光线的影响。水的流动性通过实验，学生们能直观观察水流动态，并了解其能充盈各类容器。水的溶解性孩子们在水中加入不同物质，能够发现水能溶解一些东西，比如食盐和糖。