逻辑与思维-2026届高考政治二轮复习

1.思维的共同特征阐释关键词举例间接性思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识

见…而知…；通过…推断出…；揭示出；

人类能够根据相关知识进行天气预报、地震预测等概括性思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质共同之处是…；整体上看…；共性在于…；总结出人们把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木称之为“枣树”能动性思维能够提炼加工感性材料，形成对客观实际的认识创新；有选择的；自觉；加工诗人赏花、赏雪、赏月,创作出一首首诗词

抽象思维形象思维区别含义以概念作为基本单元进行的思维以感性形象作为思维的基本单元的思维基本单元概念感性形象思维形式概念、判断、推理联想、想象、幻想特征基本单元的概念性运行方式的推导性思维表达的严谨性基本单元的形象性运行方式的想象性思维表达的情感性联系①二者的区分是相对的，不是绝对的，是思维的基本形态。②都来源于实践。

③各有其功能和作用，又相辅相成。2.形象思维与抽象思维规律公式要求逻辑错误同一律A是A确定性(自身同一)偷换概念偷换论题矛盾律A不是非A一致性(不能同真，必有一假)自相矛盾

（两可）排中律A或者非A明确性(不能同假，必有一真)两不可

（骑墙居中）3.逻辑思维的基本要求（形式逻辑的基本规律）矛盾律：不能同真，必有一假（求假）排中律：不能同假，必有一真（求真）课堂小结逻辑思维的基本要求同一律：不能游移不定排中律：不可骑墙居中形式逻辑的基本规律矛盾律：不可自相矛盾

三个孩子在玩耍时不小心打碎了窗户的玻璃,老师问他们:“是谁打碎的?”

甲说:“不是我。”

乙说:“不是我。”丙说:“是甲打碎的。

假设你被告知这里只有一个孩子说了真话，可否据此推断窗户的玻璃是谁打碎的?

依据排中律，不能同假，其中必有一真。可以这样推断：甲和丙的话是矛盾的，其中必有一人说真话。由于“只有一个孩子说了真话”，乙的话一定是假的，所以窗户的玻璃是乙打碎的。探究与分享（1）含义：泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。（2）两个基本条件（正确思维的条件）①任何思维都是内容与形式的统一。②内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。（3）特征①科学思维追求认识的客观性。+材料分析②科学思维的结果具有预见性。+材料分析③科学思维的结果具有可检验性。+材料分析（4）方法

包含逻辑思维、辩证思维和创新思维等。4.科学思维特征解释关键词举例追求认识的客观性总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律

客观实际如实反映客观规律总体国家安全观的提出立足于我国国家安全面临诸多风险挑战的实际，注重实事求是的推理论证，坚持以理服人，努力把握和遵循我国经济社会发展规律结果具有预见性总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断预测发展趋势合理推断必将党中央分析我国安全形势，加强战略谋划和顶层设计，对我国安全的发展趋势、发展前景做出合乎逻辑的推断结果具有可检验性能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理实践检验事实证明实践表明实践证明，我国国家安全体系和能力建设取得突破性进展，有力地维护了我国国家安全和社会稳定

科学思维的特征外延关系类别图示简例相容关系

全同关系A：司马迁B：《史记》的作者属种关系或种属关系A：“中华民族精神”B：“抗战精神”或B：动物A：马交叉关系A：中学生B：共青团员5．概念的外延的关系外延关系类别图示简例不相容关系(全异关系)

矛盾关系A：唯物主义B：唯心主义反对关系A：输B：赢6．下定义的逻辑规则及逻辑错误逻辑规则逻辑错误错误表现举例定义项与被定义项的外延必须全同定义项不能直接或间接地包含被定义项定义一般不能用否定形式定义不能用比喻定义过宽定义过窄同语反复循环定义否定定义比喻定义定义项的外延＞被定义项文学是艺术。定义项的外延＜被定义项文学是用文字表达的语言艺术。定义项直接包含了被定义项语词（用A定义A）定义项间接包含了被定义项语词（用A定义B，再用B定义A）麻醉就是麻醉剂所起的作用偶数就是奇数加一所得的数，奇数就是偶数加一所得的数。否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么哲学不是文学。比喻只是对被定义项作了生动形象说明,并没有准确揭示本质属性文学是人类的精神食粮。逻辑规则逻辑错误错误表现举例子项的外延之和必须等于母项的外延在同一次划分中，只能用同一个标准划分应该逐级进行，不能越级划分不全多出子项划分标准不一越级划分子项外延之和＜母项外延选票分为赞成票和反对票子项外延之和＞母项外延常见的文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧、音乐、雕塑邮件有电子邮件（媒介）、平寄邮件（处理方式）、国际邮件（所达地域）几大类他物权分为用益物权、抵押权、质押权7．划分的逻辑规则及逻辑错误注意：划分---属种关系；分解---整体与部分的关系人可以分为黄种人，白种人与黑种人（划分）；人有头、四肢、肺、肝、胆、肾等器官（分解）；8．判断的类型依据：依据判断本身是否包含其他判断。简单判断复合判断性质判断关系判断联言判断选言判断假言判断直接由概念构成而不包含其他判断的判断本身包含其他判断的判断对称性关系传递性关系肯定\否定判断全称\特称\单称判断9．联言判断含义是断定对象的几种情况同时存在的判断。联结项“并且”“既……又……”“不但……而且……”“虽然……但是……”等举例这篇散文不但文笔生动，而且富有哲理。真假值当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。(全真才真，一假则假）

10．选言判断相容的选言判断不相容的选言判断判断依据选言支所断定的情况可以并存（相容的选言支）选言支所断定的情况只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况并存（不相容的选言支）联结项“或者……或者……”“或者”“要么……要么……”“不是……就是……”“或者……或者…”举例他或者懂英语，或者懂俄语你的成绩，要么合格，要么不合格真假值一真则真，全假则假只有一真才真，全真全假为假注意①正确使用相容或不相容选言判断，②列举对象所有可能情况，不要遗漏11．充分条件假言判断①含义：如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件。②逻辑形式：如果p，那么q“如果……那么……”“如果……就……”“只要……就……”总结：有前必有后，无前未必无后有前件：天下雨有后件：地面会湿必然有后件：地面会湿无后件：地面不湿可能可能“如果天下雨，地面就会湿。”无前件：天不下雨12．必要条件假言判断①含义：必要条件是产生某种事物情况所不可缺少的条件。如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的必要条件。②逻辑形式：只有p，才q。“只有……才……”“除非……才……”

总结：无前必无后，有前未必有后“只有年满18周岁，才有选举权。”有前件：年满18周岁有后件：有选举权无前件：未满18周岁可能可能无后件：没有选举权必然无后件：没有选举权【知识拓展】

充分条件假言判断与必要条件假言判断之间存在着两种有规律的转换关系。(2)调换前件、后件的位置，就改变了条件关系，其公式是：如果p,那么q=只有q，才p；只有p，才q=如果q，那么p。（1）改变了前件、后件的值就改变了条件关系(等值转换)，其公式是：如果p，那么q=只有非p，才非q；只有p，才q=如果非p，那么非q。

例：如果学习方法不当，就不能提高学习效率=只有学习方法适当，才能提高学习效率。例：如果有选举权，那么一定年满18周岁=只有年满18周岁，才有选举权。13．推理的种类（1）标准一：依据对个别与一般的关系的认识类型含义举例演绎推理从一般性前提推出个别性结论的推理（共性到个性）客观规律都是不以人的意志为转移的，自然规律是客观规律，所以，自然规律是不以人的意志为转移的。归纳推理从个别性前提推出一般性结论的推理（个性到共性）不完全归纳法完全归纳法已知欧洲有矿,亚洲有矿,非洲有矿,美洲有矿----所以，地球上所有大洲都有矿。类比推理从一般性前提推出一般性结论，或从个别性前提推出个别性结论的推理高铁建造之后要试车，飞机建造之后要试飞，航母建造后也要试航。（2）标准二：前提与结论之间是否有必然联系类型含义特征注意必然推理如果前提真并且推理结构正确则必然推出真结论的推理前提真，结论一定真①演绎推理②完全归纳推理或然推理前提对结论提供一定程度的支持，但不能确保从真前提得出真结论。前提真，结论可能真，也可能假①不完全归纳推理②类比推理14．换质推理含义又叫换质法。是通过改变已知性质判断的“质”而得出一个新判断的推理规则①推理时不改变前提判断的主项和量项②改变前提判断的质，即把肯定判断变为否定判断，把否定判断变为肯定判断

（肯定变否定,把否定变肯定）③找出与前提判断的谓项相矛盾的概念，用它作为结论判断的谓项

（A变非A，B变非B）举例

所有金属都是导电的，所以，所有金属都不是不导电的周延：断定了主项或谓项的全部对象。不周延：没有断定主项或谓项所反映的全部对象。口诀：主项看量项，全称单称周延，特称不周延；谓项看联项，肯定不周延，否定周延。15.项的周延性有些中学生不是球迷所有苹果都是水果周延不周延不周延周延16．换位推理含义又叫换位法。它是通过改变已知性质判断的主项和谓项的位置而得出一个新判断的推理规则①推理时不改变前提判断的联项②将前提判断的主项和谓项的位置互换③在前提中不周延的项，换位后也不能周延举例

有些书法家是画家，所以，有些画家是书法家换位推理总结：①不能进行换位推理：特称否定判断。（如：有些人不是相声演员。）②不能直接进行换位:全肯、单肯。（换位后需转换为特称肯定判断。)

例如：“所有的马都是动物”。换位成“有的动物是马。”③可以直接进行换位推理：全否、单否、特肯。17．三段论推理的一般性规则三段论的逻辑规则逻辑错误①只能有三个不同的项（项的数量）四概念②在前提中中项至少周延一次（中项）中项不周延③前提中不周延的项在结论中不得周延（大项和小项）大项不当扩大小项不当扩大④两个否定的前提不能必然推出结论（结论为否定，当且仅当，前提中有一否定）双否定前提【总结】1.看中项是否两概念？（同一律）2.看中项是否有周延？（至少一次）3.看结论是否扩大项？（大、小项）4.看前提是否两否定？（不可两否）（2023·湖北·高考真题）“我怎么可能是一只猫？”漫画中的小狗或许被它自己的结论弄迷糊了。从演绎推理的角度看，小狗犯了（

）A．“四概念”的错误 B．“中项不周延”的错误C．“大项不当扩大”的错误 D．“小项不当扩大”的错误18．联言推理的方法P且qq（2）方法相容选言判断：至少一真，可以都真；全假为假。19．选言推理（1）含义：是依据选言判断的逻辑性质进行的推理。不相容选言判断：只有一真才真，全真全假为假。同学们要么选择物理方向，要么选择历史方向,你选择了历史方向，所以你没选择物理方向。同学们要么选择物理方向，要么选择历史方向，你没选择物理方向，所以你选择了历史方向。充分条件假言推理推理规则推理有效式例子有效式肯定前件式有前必有后肯定前件，就肯定后件。如果p，那么q

pq如果明天上午不下雨，他们就一起去图书超市买书，第二天上午没有下雨，所以，他们一定会去图书超市买书。否定后件式无后必无前否定后件，就否定前件。如果p，那么q非q非p如果明天上午不下雨，他们就一起去图书超市买书，他们没有去图书超市买书，所以，第二天上午下雨了。无效式否定前件式无前未必无后否定前件，不能否定后件。🚫如果明天上午不下雨，他们就一起去图书超市买书，第二天上午下雨了，所以，他们一定不去图书超市买书。肯定后件式有后未必有前肯定后件，不能肯定前件。🚫如果明天上午不下雨，他们就一起去图书超市买书，他们去图书超市买书了，所以，第二天上午一定没下雨。20．假言推理必要条件假言推理推理规则推理有效式例子有效式否定前件式无前必无后否定前件，就可以否定后件只有p，才有q

非p

非q只有患者甲接受做手术，他的疾病才能治愈。患者甲没有接受做手术，所以，他的疾病没有治愈。肯定后件式有后必有前肯定后件，就可以肯定前件只有p，才有q

q

p只有患者甲接受做手术，他的疾病才能治愈。他的疾病治愈了，所以，患者甲接受了做手术。无效式肯定前件式有前未必有后肯定前件，不能肯定后件🚫只有患者甲接受做手术，他的疾病才能治愈。患者甲接受了做手术，所以，他的疾病能治愈。否定后件式无后未必无前否定后件，不能否定前件🚫只有患者甲接受做手术，他的疾病才能治愈。他的疾病没有治愈，所以，患者甲没有接受做手术。假言推理的正确推理结构肯定前件式否定前件式肯定后件式否定后件式充分条件假言推理√√必要条件假言推理√√充分必要条件假言推理√√√√（2024·湖北·高考）在去西天取经的路上，孙悟空、猪八戒和沙和尚有如下约定：只有孙悟空回了花果山或沙和尚回了流沙河，猪八戒才能回高老庄。下列哪种情况三人中至少有一人违背了他们之间的约定（

）A．猪八戒没有回高老庄，孙悟空回了花果山B．沙和尚没有回流沙河，猪八戒没有回高老庄C．猪八戒回了高老庄，孙悟空和沙和尚也去了高老庄D．猪八戒回了高老庄，孙悟空回了花果山21．归纳推理完全归纳推理不完全归纳推理含义归纳推理的前提遍及认识的全部对象推理的前提只涉及认识的部分对象特点推理的前提与结论之间具有保真关系，是一种必然推理推理的前提与结论之间的联系是或然的，不具有“保真”关系局限性实际生活和工作中无法也没有必要对每个对象的每种情况都进行考察容易犯“轻率概括”的逻辑错误类型简单枚举归纳推理、科学归纳推理要求①断定个别对象情况的每个前提都是真实的；②所涉及的认识对象，一个都不能遗漏①考察更多的认识对象；②需要在认识对象与有关现象之间寻找因果联系：求同法、求异法、共变法等方法含义特点逻辑结构求同法如果被考察的现象a出现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A是共同的，那么，这个共同因素A与被考察的现象a有因果联系。异中求同

1.ABCa

2.ADEa

3.AFGa

所以，A与a有因果联系。求异法如果被考察的现象a在第一场合出现，在第二场合不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，即第一场合有某一因素A，第二场合没有这个因素A，其他有关因素都是相同的，那么，这个因素A与被考察的现象a有因果联系。同中求异

求同求异并用法如果在某一现象出现的几个场合中，只有一个共同的情况，在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这个情况，那么，这种情况可能就是这个现象出现的原因。异中求同同中求异（两次求同，一次求异）

1.ABCa

2.

－BC－所以，A与a有因果联系。1.ABCa2.A

DEa3.AFGa.......Ⅰ-ABC-aⅡ-ADE-aⅢ-AFG-a.......所以，A与a有因果联系。提高不完全归纳推理可靠性的方法精神好的同学（正面组）：张三：吃鸡蛋+喝牛奶李四：吃鸡蛋+吃面包精神差的同学（反面组）：王五：不吃鸡蛋+喝牛奶赵六：不吃鸡蛋+吃面包结论：鸡蛋是关键差异（正面组都有，反面组都没有）周一：吃鸡蛋+面包→精神好周二：吃鸡蛋+牛奶→精神好周三：吃鸡蛋+包子→精神好结论：吃鸡蛋可能是精神好的原因同桌A：吃早餐→上课专注同桌B：没吃早餐→上课犯困（其他条件相同：同教室、同老师、同作息）结论：吃早餐可能是专注的原因方法含义特点逻辑结构共变法如果被考察的现象a在发生某种程度变化的各个场合中，只有一个因素A有量的变化，而其他因素都不变，那么，这唯一发生变化的因素A与被考察的现象a有因果联系。变化引起变化

剩余法我们考察某一复杂现象产生的原因，如果已知它的原因在某个特定范围内，又知道这个原因只是部分原因，那么，其他原因可能就是这一复杂现象产生的剩余原因。已知部分原因，剩余的是未知原因已知A、B、C、D...可能是某一复杂现象a的原因，

B×

C×

D×......×

所以，A与a有因果联系。对一个物体加热，在其他条件不变的情况下，随着温度不断升高，物体的体积会不断膨胀。结论：物体受热与物体体积膨胀有因果联系小明这次段考政治只考了70分。老师帮其分析主要原因。常见的低分原因有知识点忘记、知识点理解错误、考试时间不够、审题不仔细。而根据小明的情况，既不是知识点忘记，也不是知识点理解错误、更不是考试时间不够，那应该就是审题不仔细。（1）原因：用已经认识的某个或某类事物去推断尚未认识的另一个或另一类事物。（2）含义：根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。A对象具有属性a、b、c、dB对象具有属性a、b、c所以，B对象具有属性d

（3）客观依据：事物属性之间的内在联系。（齿状→锯东西）（4）类比与比较、比喻类比比较比喻区别基础在比较的基础上在比较的基础上性质是一种推理是一种简单的认识方法是一种修辞手法目的得出新知识认识两类对象的相同点和不同点生动形象地描写或说明认识对象联系类比和比喻都以比较为基础，类比要在比较的基础上得出新的结论22.类比推理（6）逻辑错误：不能仅仅根据对象间表面上某些性质相同或相似，就推出它们在本质属性上也相同或相似。否则，就容易犯“机械类比”的逻辑错误。（5）实质：或然推理，其前提与结论之间的联系是或然的。A.模拟方法：仿生学①结构类比——在对象的要素和结构之间进行类比②功能类比——在对象的功能之间进行类比③条件类比——从导致事物某种功能的条件方面进行类比B.具体方法（7）方法：例：蜘蛛网的网状结构与桥梁的悬索结构类比，启发吊桥设计。例：电子蛙眼模仿青蛙视觉功能，用于追踪卫星和飞行目标。例：人工培育珍珠与人工生产牛黄的条件类比（均需特定生物环境）。(8)提高类比推理的可靠程度①类比的根据越多越好。②作为类比推理根据的相同属性越是接近本质属性，相同属性与推出属性之间的相关程度越高，结论的可靠程度就越高。(属性的相同或相似的程度)③前提中确认的属性不应该有与结论相互排斥的属性（应该相一致）。（9）类比推理的作用①类比推理在科学技术创新中具有前锋的作用。②在日常论证说理中，类比推理可以帮助我们创新性地解决他人思想上的困难，纠正他人认识中的错误。a.瓦特类比蒸汽中的壶盖发明了蒸汽机;b.晏子出使楚国时，楚王故意刁难，问齐国人是否善于偷窃。晏子通过类比“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，指出齐国人在齐国不偷窃，到楚国才偷窃，是因为楚国的“水土”使人善于偷窃。（1）含义：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。（2）特征：①整体性是辩证思维的重要特征。用全面的观点看问题，从整体角度去思考如何解决问题……②动态性是辩证思维的又一重要特征。用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题……③辩证思维用实践的观点看问题。23.辩证思维的含义与特征①辩证思维的整体性要求用全面的观点看问题，要将“投资于人”与“投资于物”视为一个有机整体。②辩证思维的动态性要求用变化发展的观点看问题。当下我国经济发展阶段改变，传统依赖“投资于物”的路径已不能更好适应当前经济转型需求。因此，要以动态的眼光看待“投资于人”与“投资于物”的关系。如何处理好“投资于人”与“投资于物”的关系24.分析与综合的辩证关系（1）分析：就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。具体方法有：①定性分析②定量分析③功能分析④因果分析（2）综合：是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。具体方法有：结构综合和功能综合等（3）关系：①分析是综合的基础，综合是分析的先导，分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系……②要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。25.质量互变规律(1)内涵：质：是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。量：是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。（2）辩证关系：①量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。②要求：要求我们以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。【知识整合】连续性、渐进性与间断性、飞跃性的区别与联系连续性、渐进性间断性、飞跃性区别含义体现结果联系连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断量变的体现质变的体现这一事物还是它自身出现了新事物渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。（2024·北京·高考）长城是中华文明的重要象征。延庆区八达岭镇石峡村的乡亲们自发守护石峡关长城，传承长城文化。习近平总书记回信勉励他们接续努力、久久为功，带动更多人了解长城、保护长城。下列选项正确的是()A．“长城”和“中华文明的重要象征”在外延上是一致的B．“石峡关长城”和“长城”是属种关系C．“接续努力、久久为功”，说明要把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系D．“带动更多人了解长城、保护长城”，此处的“带动”关系为对称关系C种属关系不是对称关系部分和整体的关系26.把握适度原则（1)度与关节点：

①度：是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。

②关节点（或临界点）：是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。③度与关节点的关系：任何度的两端都存在着极限或界限，这就是关节点或临界点；度是关节点范围内的幅度。（2)区分量变与质变的根本标志：事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。（3）适度原则的必要性：

在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。（5）适度原则的要求：①把握好“分寸”，防止过犹不及。②要积极地认识和推动事物发展到最佳的状态：需要“得中”。“得中”≠

折中主义③要改变我们不需要的事物的特定的质：就要积极创造条件，促成事物质变。（4）适度原则的含义:（2024·山东·高考）古代有一种“欹器”，呈梭形，以绳穿之，悬于两杆之间。当里面空着时，器皿是斜的；注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。正所谓，“虚则欹、中则正、满则覆”。厨师恰当把握火候，才能烹饪出美味佳肴。医生准确把握剂量，才能让药品发挥效用。在工作中把握好“度”，才能掌握主动、取得实效。下列判断正确的是()①探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了求异法②从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理属于或然推理③“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度④从事物个性中抽取“度”的共性，上升到了思维具体A．①③ B．①④ C．②③ D．②④C共变法思维抽象肯定方面与否定方面的辩证关系

事物保持自身存在的方面促使该事物灭亡的方面当肯定方面处于优势时，事物就会保持原有的性质和自身的存在当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自己的否定①任何事物内部都包含肯定与否定两个方面②肯定中包含着否定，否定中包含着肯定简单地肯定一切，简单地否定一切，主观极端的形而上学的思维方式（1）辩证的否定的特点辩证的否定具有肯定与否定的双重性。在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。（2）辩证的否定观的要求

坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。①否定：是对旧事物、旧矛盾统一体的否定。没有这一否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生。②否定中所包含的肯定：否定中所包含的肯定绝不是对旧事物、旧矛盾统一体的整体肯定与保留，而是对旧事物、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。27.辩证的否定观【易混区分】：辩证否定观与形而上学否定观

辩证否定观形而上学否定观否定的动力

否定与肯定的关系

否定同联系发展的关系事物自身的否定，即自己否定自己,并通过自身的否定实现自身的发展。否定是外力强加给事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定辩证否定的实质是“扬弃”，是既克服又保留（既肯定又否定），克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。把否定与肯定绝对地割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切辩证否定是联系的环节和发展的环节否定是发展的中断[原理内容]辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己；辩证的否定具有肯定与否定的双重性，实质是“扬弃”，辩证的否定是联系的环节和发展的环节。[方法论]要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。不能简单地肯定一切或否定一切。

辩证的否定观（哲学+辩证思维角度）感性具体思维抽象思维具体含义通过感官感知到的认识对象的一种直观的整体表象从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识特点要求思维的不同阶段①认识的起点、初级阶段。②只停留在事物的外部形象上，没有揭示事物的内部联系和本质①认识的上升阶段。②形成的是对事物零散的、片面的认识①是认识的高级阶段。②是对事物整体本质和规律的认识，是多样性统一的事物整体在思维中的再现认识要向前发展，上升到思维抽象要从整体上全面地、更深刻地反映事物的本质，要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，必须上升到思维具体思维运动到达以思维具体为标志的逻辑终点，完成了一个运动周期。思维具体是思维活动的结果，而不是起点

在地球大气层的自然状态下，自由落体运动受着空气阻力因素的干扰，人们直观看到的现象是重物比轻物先落地，人们没有认清楚落体运动的规律。因此，亚里士多德作出了重物比轻物先落地的结论。

在伽利略时代，人们还无法用物质手段创设真空环境来从事落体实验，伽利略就依靠思维抽象，在思想上撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动。轻重物体的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的。因此，伽利略推翻了亚里士多德的结论。思考:在自由落体运动定律的发现中,伽利略是如何进行思维抽象的？第一步:在伽利略这一发现中，他撇开了化学现象、生物现象以及其他形式的物理现象，把落体运动这一特定的物理现象从现象总体中抽离出来。①分离:是思维抽象的起始环节。（强调将此研究对象与其他对象分离）

分离就是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，将其与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来。第二步:在伽利略这一发现中，撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动，进行了提纯。②提纯：是思维抽象的关键环节。（强调将此研究对象的干扰因素排除）提纯就是在思想中排除那些干扰人们认识的因素,以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律。思维抽象的环节提醒：分离只把两种或多种物质分开，只是把这些物质从混合状态变为分开状态，A是A，B是B，物质总量不变。即由一种混合物分开为多种物质。提醒：提纯是指把需要的提取出来，然后保留所需要的、把杂质或不需要的去掉，让需要的更纯净，即由多变为一，只有A或只有B。第三步:伽利略的落体定律是一种抽象的简略化表述。公式：s=1/2gt²③简略化：是表述思维抽象结果的环节。

（强调思维抽象结果在表述上要简洁）

对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表述（即将抽出的结果，用概念和判断的形式固定下来）。第四步:伽利略设定的真空状态就是一种理想化的形式，是绝对的真空，在现实世界中是不存在的。但通过思维抽象，能出现在思维世界中。④理想化：是思维抽象的一种特殊形式。（贯穿各环节）理想化是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想（虽然在自然状态中，思维抽象的那种事物的理想化状态并不存在，但在思维中设想这种状态，有利于人们揭示认识对象的本质和规律）方法技巧：★抓住关键词区分1.感性具体（起点）→外部表象+整体2.思维抽象（桥梁）→零散、片面的认识+本质（某一方面的本质）3.思维具体（终点）→整体本质和规律

雷电是一种自然现象。在古代，人们一直将雷电神化，误认为是“天神”发怒。直至近代，随着富兰克林、法拉第等人的积极探索，做了大量的实验，才揭示了电的本质，人们才认识到积云所带的电达到一定程度时，两种电荷发生中和并产生火花，就会发生强烈的放电，这便是雷电现象。结合材料，运用“体会认识发展的历程”的知识，谈谈人们对雷电的认识经历了怎样的发展历程。探究与分享①

感性具体②

思维抽象③

思维具体（2024·安徽·高考）某机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出：我国居民饮食消费逐渐从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得健康”，营养健康理念逐渐深入人心。这一认识过程()①运用了完全归纳推理的方法②是从否定到肯定再到否定的过程③体现了辩证思维的动态性特征④在感性具体的基础上达到理性认识A．①② B．①④ C．②③ D．③④D28.运用辩证思维的知识，分析……①辩证思维用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法。辩证思维具有整体性和动态性的特征。②运用分析与综合相结合的方法，分析是综合的基础，综合是分析的先导，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。③遵循质量互变规律，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。④把握适度原则/积极促成事物的质变。（一般较少用）⑤坚持辩证的否定观，坚持既肯定又否定。⑥从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，是思维过程的两个阶段。（一般单独考）29.创新思维（1）含义：是指人们在实践中破除迷信、超越陈规、有所发明发现的思维活动，以实践为基础，离不开对前人成果的继承。（2）特征①思路具有多向性。从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。与单向性的思维相比，多向性是创新思维的明显特征。②步骤具有跨越性。创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。③结果具有独特性。人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法解决问题。（3）创新思维“新”在哪里：思路新，方法新，