英语过去分词用法总结与练习题

英语过去分词用法总结与练习题一、过去分词的本质与形式过去分词（PastParticiple）是动词的非谓语形式，规则动词通常由“动词原形+-ed”构成（如*work*→*worked*），不规则动词需记忆特殊变化（如*do*→*done*、*see*→*seen*）。它兼具动词的“动作性”与形容词/副词的“描述性”，核心逻辑是“被动意义”或“完成意义”——既表示动作已完成，也可体现主语（或逻辑主语）是动作的承受者。二、过去分词的核心语法功能1.作定语：修饰名词，体现“被动/完成”过去分词作定语时，位置和结构随复杂度调整：前置定语：单个过去分词直接置于名词前，表“被动且完成”的动作。例：a*damaged*car（一辆被损坏的车，“损坏”动作已完成且车是承受者）；*fallen*leaves（落叶，“落下”动作已完成）。后置定语：过去分词短语（或修饰不定代词时）置于名词后，表更复杂的被动/完成逻辑。例：thenovel*writtenbyMoYan*（莫言写的小说，“写”的动作由他人施加于小说）；something*lost*（丢失的东西，“丢失”动作已完成）。2.作表语：描述主语的“状态/感受”过去分词作表语时，句子结构为“主语+be/感官动词+过去分词”，核心是说明主语的状态（而非动作），常与介词搭配表“对…的感受/状态”。例：Thedooris*locked*.（门的状态是锁着的，无明确动作执行者）；Ifeel*confused*aboutthisproblem.（我对问题感到困惑，“困惑”是主语的心理状态）。辨析：表语vs被动语态被动语态强调“动作的执行者和过程”（如*Thedoorwaslockedbyhim.*），而表语仅描述“主语的状态”（无执行者）。3.作宾语补足语：补充说明宾语的“状态/动作结果”过去分词作宾补时，逻辑上宾语是过去分词动作的承受者，常见于“感官动词（see/hear等）、使役动词（make/have等）、find/keep”等结构后。例：Isawthethief*caught*bythepolice.（“小偷”是“被抓”的承受者，动作已完成）；Weshouldkeeptheclassroom*cleaned*everyday.（教室被打扫，表状态）。拓展：with复合结构中的宾补结构：*with+宾语+过去分词*，表宾语的被动/完成状态。例：Withthereport*finished*,shewenthome.（报告已完成，她回家了）。4.作状语：表“时间/原因/条件/伴随”等逻辑过去分词作状语时，逻辑主语需与句子主语一致，且动作与主语是“被动”关系。根据语境，可表达不同逻辑：时间状语：相当于“when+被动句”，常省略“when”。例：*Seenfromthetopofthehill*,thecitylooksmagnificent.（=Whenthecityisseen...）。原因状语：相当于“because+被动句”。例：*Deeplymoved*bythestory,shecried.（=Becauseshewasdeeplymoved...）。条件状语：相当于“if+被动句”。例：*Givenmoretime*,wecouldfinishitbetter.（=Ifweweregivenmoretime...）。伴随/方式状语：表动作发生时的伴随状态。例：Hestoodthere,*lostinthought*.（他站着，陷入沉思——“陷入”是他的状态）。三、练习题与解析基础巩固题（识别过去分词的功能）1.指出句中过去分词的语法功能（定语/表语/宾补/状语）：①The*broken*windowneedsrepairing.②Shefelt*surprised*atthenews.③Ifoundmywallet*stolen*onthebus.④*Writteninahurry*,thisarticlehasmanymistakes.2.用括号内动词的过去分词形式填空：①Thebook______(write)byLuXunisaclassic.②Thechildrenwere______(excite)aboutthetrip.能力提升题（语境应用）1.选择正确形式填空（过去分词/现在分词）：①______(see)fromspace,theEarthlookslikeablueball.②Thegirl______(sit)bythewindowismysister.2.翻译句子（用过去分词结构）：①被老师表扬后，他学习更努力了。（用状语）②我们应该保持教室被打扫干净。（用宾补）答案与解析基础巩固题1.①定语（修饰*window*，表“被打破的”）；②表语（描述*she*的感受）；③宾补（补充*wallet*的状态：被偷）；④状语（表原因：文章因匆忙写就，所以有错误）。2.①*written*（过去分词作后置定语，表被动完成）；②*excited*（过去分词作表语，描述*children*的状态）。能力提升题1.①*Seen*（过去分词作状语，逻辑主语*Earth*是“被看”的对象）；②*sitting*（现在分词作定语，表主动进行，*girl*和*sit*是主动关系）。2.①*Praisedbytheteacher*,hestudiedharder.（过去分词作状语，表时间/原因）；②Weshouldkeeptheclassroom*cleaned*.（过去分词作宾补，表教室的状态）。四、总结与学习建议过去分词的核心是“被动”或“完成”，需结合“逻辑主语”判断其功能