中学生违规行为处理流程规范

中学生违规行为处理流程规范一、制定目的与依据为维护校园教育教学秩序，保障学生合法权益，引导学生树立规则意识与责任意识，依据《中华人民共和国教育法》《中小学教育惩戒规则（试行）》等法律法规，结合本校教育教学管理实际，特制定本违规行为处理流程规范。本规范适用于本校全体在校中学生，旨在通过规范、公正、教育性的处理流程，实现“惩前毖后、治病救人”的教育目标。二、处理原则（一）教育为主，惩戒为辅处理违规行为以教育学生认识错误、改正行为为核心目标，惩戒措施（如批评、处分等）仅作为辅助手段，需与学生违规行为的性质、情节及认知水平相适应，避免单纯以惩罚代替教育。（二）公平公正，程序正当对所有学生一视同仁，处理过程以事实为依据、以校规校纪及法律法规为准绳，严禁因学生家庭背景、成绩差异等因素区别对待。处理流程需严格遵循调查、告知、陈述申辩、决定等环节，保障学生的知情权、陈述权与申诉权。（三）分级处理，精准施策根据违规行为的严重程度（轻微、一般、严重）及学生的认错态度、改正表现，实施分层级、差异化的处理措施，既体现规则严肃性，又兼顾学生个体差异，避免“一刀切”。三、处理流程步骤（一）发现与报告1.发现主体：教师、同学、学校管理人员、安保人员或其他知情者，均可作为违规行为的发现主体。2.报告要求：发现违规行为后，应在24小时内（紧急情况立即报告）向班主任、德育处或学校值班人员报告，报告内容需包含时间、地点、涉事学生、违规行为描述、相关证据线索（如证人、监控时段、书面材料等）。（二）调查核实1.调查主体：由德育处牵头，会同班主任、涉事班级任课教师及相关职能部门（如安全办、教务处）组成调查小组，必要时可邀请家长代表参与。2.调查方式：询问当事人：要求涉事学生如实陈述行为经过，允许其提供辩解理由及相关证据；询问证人：对目击或知情的同学、教师进行询问，制作询问记录并由被询问人签字确认；核查证据：调取监控录像、查阅作业/考试卷、检查违规物品等，确保证据真实、完整；形成报告：调查小组需在3个工作日内完成调查，形成《违规行为调查报告》，明确违规事实、证据链及初步处理建议。（三）认定与告知1.违规认定：德育处组织学校管理团队（含法律顾问或教育专家），对照《中学生日常行为规范》《学校违纪处分条例》及本规范，结合调查结果，认定违规行为的性质（如学业违规、行为违规、安全违规等）及严重程度。2.权利告知：学校以书面或面谈形式（优先书面）向涉事学生及家长告知以下内容：违规事实及证据；拟适用的处理依据（校规条款、教育法规）；拟作出的处理意见（如批评教育、警告、记过等）；学生及家长享有的陈述权、申辩权（可在3个工作日内向德育处提交书面陈述或申请面谈申辩）。（四）处理决定1.集体研究：德育处根据调查结果、学生/家长的陈述申辩意见，召开专题会议（参会人员包括校长、德育主任、班主任、教师代表），集体研究处理决定。对严重违规行为（如校园欺凌、重大作弊、违反治安管理行为），需提交校长办公会审议。2.处理类型及适用：轻微违规（如课堂违纪、轻微抄袭、不服从管理等）：批评教育、书面检讨、责令向他人道歉、参与校内志愿服务（如整理图书角、维护校园卫生）；一般违规（如多次课堂违纪、考试作弊（情节较轻）、破坏公物（价值较低）等）：警告处分、通报批评、家长约谈、暂停参加集体活动（不超过1周）；严重违规（如校园欺凌（造成身心伤害）、考试作弊（情节严重）、违反安全规定（如携带管制刀具、逃学旷课超过规定学时）、违反治安管理行为等）：记过处分、留校察看（期限一般为6个月至1年）、劝其转学或按规定启动劝退程序（需严格遵守《义务教育法》等法规，义务教育阶段学生原则上不得劝退）。3.书面通知：处理决定作出后，学校应在2个工作日内以《违规处理决定书》形式送达学生本人及家长，内容需包含处理结果、依据、申诉途径及时限（如对处理不服，可在5个工作日内向学校申诉委员会提出申诉）。（五）执行与反馈1.处理执行：班主任、德育处及相关部门负责监督处理决定的执行（如处分公告、志愿服务安排、家长约谈等），并做好过程记录。2.结果反馈：处理执行完毕后，德育处应将处理结果及学生改正表现反馈给任课教师、家长，并纳入学生个人成长档案（处分档案需妥善保管，非必要不对外提供）。四、常见违规类型及处理细则（一）学业类违规1.考试作弊/抄袭作业：轻微：批评教育，取消当次作业/考试成绩，责令重写/重考；一般：警告处分，全校通报，家长陪同完成1次“诚信教育”主题学习；严重：记过处分，取消当学期评优资格，安排学业辅导及诚信教育跟踪。2.旷课/逃学：累计3-5学时（轻微）：批评教育，家长签订《监管责任书》；累计6-10学时（一般）：警告处分，学校与家长共同制定《返校计划》；累计10学时以上（严重）：记过或留校察看，联合社区、家庭开展“复学帮扶”。（二）行为类违规1.校园欺凌（语言侮辱、肢体冲突、孤立排挤等）：轻微：批评教育，责令向受害者道歉并赔偿损失（如心理疏导费用、物品维修费），家长参与调解；一般：警告或记过处分，安排欺凌者与受害者共同参与“同理心”团体辅导，定期向班主任汇报心理状态；严重：留校察看或劝退（需报教育主管部门备案），移交公安机关依法处理（如涉及违法犯罪），对受害者提供长期心理支持。2.破坏公物/违反课堂纪律：轻微（如课堂打闹、损坏小型公物）：批评教育，照价赔偿，参与公物维护志愿服务；一般（如多次课堂违纪、损坏中型公物）：警告处分，全校通报，家长到校参与“校园公物保护”主题班会；严重（如故意破坏重要设施、扰乱教学秩序）：记过或留校察看，移交公安机关（如涉及故意毁坏财物罪），安排行为矫正辅导。（三）安全类违规1.携带违禁物品（管制刀具、易燃易爆品等）：轻微（如携带仿真刀具、打火机）：没收物品，批评教育，家长领回并签订《安全承诺书》；一般（如携带管制刀具但未使用）：警告处分，全校通报，安排“校园安全法治教育”课程学习；严重（如携带管制刀具并威胁他人、使用违禁品）：记过或留校察看，移交公安机关，对涉事学生及家长开展法治警示教育。2.违反校园安全规定（如翻墙外出、私拉电线等）：轻微（如爬墙外出未遂、私接充电线）：批评教育，家长到校共同排查安全隐患；一般（如翻墙外出、违规使用电器造成轻微隐患）：警告处分，全校通报，参与“校园安全隐患排查”实践活动；严重（如翻墙外出后发生安全事故、违规用电引发火灾）：记过或留校察看，联合家长、社区制定《安全监管方案》，必要时启动转学/劝退程序。五、申诉与监督机制（一）申诉流程1.申诉申请：学生或家长对处理决定不服的，可在收到《违规处理决定书》之日起5个工作日内，向学校申诉委员会提交书面申诉（需注明申诉理由、证据线索及诉求）。2.申诉委员会组成：由学校法律顾问、教师代表（非涉事班级教师）、家长委员会代表、学生代表（学生会干部）组成，确保申诉处理的中立性与专业性。3.申诉处理：受理：申诉委员会在3个工作日内决定是否受理（需提供充分证据线索）；复查：调取原调查材料，听取涉事各方陈述，必要时重新调查；答复：在5个工作日内作出《申诉复查决定书》，明确维持、变更或撤销原处理决定，并书面告知申诉人。（二）监督机制1.校内监督：校务公开：处理决定（不含个人隐私）需在校园公告栏或内部系统公示，接受师生监督；纪检监督：学校纪检小组定期抽查违规处理档案，核查流程合规性，对违规操作的责任人进行问责。2.校外监督：教育主管部门：学校需每学期向属地教育局报备违规处理情况，接受行政监督；家长委员会：家长代表可列席申诉委员会会议，对处理过程提出意见建议。六、后续跟进与教育转化（一）教育帮扶1.心理疏导：对受处理学生（尤其是受处分学生），学校心理教师需开展1-3次一对一心理辅导，帮助其缓解压力、重建自信；2.学业辅导：针对因违规影响学业的学生，教务处协调任课教师提供课后辅导，制定个性化学习计划；3.行为矫正：德育处联合班主任，为受处分学生制定《行为改进计划》（如每周提交反思日记、参与志愿服务），定期评估改进效果。（二）处分撤销1.撤销条件：受警告、记过处分的学生，在处分期内（警告一般为3个月，记过一般为6个月）无再犯行为，且在学业、行为、品德方面表现良好，经班主任、任课教师、家长三方评议通过后，可申请撤销处分。2.撤销流程：学生本人提交《处分撤销申请书》，班主任组织评议并签署意见，德育处审核后提交校长办公会审议，通过后发布《处分撤销决定书》，并从学生档案中移除处分记录（留校察看处分需满1年且表现优异方可申请）。七、附则1.本规范自发布之日起试行，由学校德育处负责解释，未尽事宜参