中学生班长岗位职责规范手册

中学生班长岗位职责规范手册一、引言：我们的角色与使命班长，是班级的“领航员”，也是老师与同学间的“桥梁”，更是集体温暖的“传递者”。这份手册，希望能帮你更清晰地把握职责方向，在服务班级、成长自我的路上，和同学们一起把班集体打造成温暖有力量的小家园。二、班级日常管理：让每一天有序温暖（一）考勤管理：精准记录，贴心关注每日早读前，对照班级名单统计出勤，用简洁符号（如√、○、？）标注出勤、请假、缺勤情况；请假同学需收齐假条（或家长短信/电话确认），放学前再次核对，将缺勤原因不明的同学反馈给班主任。若同学突发身体不适需临时请假，及时联系其家长并告知班主任，做好记录。（二）纪律维护：营造专注成长的氛围课堂上，用眼神、手势或轻声提醒分心的同学（避免打断老师讲课）；课间督促大家文明活动，制止追逐打闹、大声喧哗等行为。发现同学间小摩擦，先温和分开双方，倾听诉求后公正调解；若矛盾较深，及时报告班主任。每周联合纪律委员总结班级纪律情况，在班会或班级群以“进步点+小建议”反馈，如“这周课堂专注度提升啦，若能再减少课间跑闹，安全分就满分啦！”（三）卫生监督：守护整洁的“小家”值日时提前10分钟提醒值日生到位，检查工具是否齐全；课间督促整理桌面、座位周围，保持地面无纸屑；放学前和卫生委员检查卫生（地面、黑板、窗台等），对未达标处及时提醒整改。每月组织“班级卫生日”，和同学们一起清理死角（如窗台缝隙、储物柜）；换季时提醒整理个人物品，避免堆积杂物。三、沟通协调：架起理解的桥梁（一）师生沟通：准确传递，双向反馈接收老师任务（如作业要求、活动通知）后，用班级群、便签或“小喇叭”时间（课前/课后）清晰传达，重要信息可重复强调或标注重点（如“明天带水彩笔！【美术课要用】”）。收集同学困惑、建议（如“想换值日表形式”“希望增加自习时间”），整理成条理清单（分“学习”“活动”“管理”类），找合适时间（如老师没课的课间）沟通，反馈后及时转达老师回应。（二）同学沟通：倾听心声，凝聚温暖主动和同学聊天，尤其是性格内向或情绪低落的同学，用“我发现你最近有点安静，是遇到小烦恼了吗？”打开话题，倾听后力所能及提供帮助（如借笔记、约饭）。同学间出现矛盾（如误会、争执），先分别倾听双方想法，再组织面对面沟通，引导用“我觉得……因为……”表达感受，最后找到双方认可的解决办法（如“这次值日你帮他做，下次他帮你带早读资料，公平吗？”）。四、活动组织：让班级生活更有色彩（一）班会策划：把“大道理”变成“小共鸣”每月选主题（如“期中后如何调整状态”“我的梦想清单”），提前3-5天和班委、同学代表讨论流程：可设“故事分享”“小组辩论”“行动计划”环节。班会当天提前布置教室（贴主题海报、准备小奖品），过程中调动气氛（如“小明的分享太戳心了，谁还有类似故事？”），结束前总结重点，整理“班级行动指南”贴墙。（二）集体活动：从“参与者”到“组织者”学校活动（如运动会、文艺汇演）：提前统计报名，和体育/文艺委员制定训练计划（如每天放学练15分钟跑步/合唱），准备物资（矿泉水、号码布），比赛当天安排后勤组（送水、拍照），结束后组织清理场地。班级特色活动：如“生日盲盒”（每月给生日同学备小惊喜，匿名写祝福）、“学习帮帮团”（按学科分组，每周互讲难题），活动前征集创意，结束后优化安排。五、自我成长：做班级的“榜样灯塔”（一）学习表率：用行动带动学风自己先做到“三认真”：认真听课（记笔记、积极回应）、认真作业（按时完成、工整清晰）、认真复习（整理错题、主动请教）。遇到难题，和学习委员组织“难题攻坚会”，邀请老师/学霸分享方法。关注班级学风，同学状态下滑时，私下提醒“最近作业有点小失误，需要借笔记看看吗？”，或策划“同桌互助日”，互查作业、抽背知识点。（二）品德示范：把温暖变成习惯诚实守信：答应同学的事（如帮忙带书、保密小秘密）一定做到；考试、作业绝不作弊，用行动传递“诚实比分数重要”。责任担当：值日时主动多做（如擦完黑板整理讲台），同学遇困时（如搬重物、忘带伞）第一时间帮忙；班会坦诚分享不足（如“我这周迟到两次，下周定两个闹钟改进”），让大家看到“班长也在成长”。（三）时间管理：平衡“班长”与“学生”的角色用“任务清单+时间块”管理日程：早上列当天任务（如“收假条、组织班会讨论”），拆大任务为小步骤（如“班会讨论”拆为“找3人聊主题→定流程→写通知”），分配固定时间（如“课间10分钟收假条，午休前聊班会”）。避免“为班级耽误学习”：若工作占满空余时间，当天晚自习/回家后减少娱乐，补回学习进度；每周留1小时“复盘时间”，优化工作（如“值日表能否更灵活？”）。六、突发情况应对：冷静是最好的“灭火器”（一）应急事件：快速反应，保障安全同学突发不适（晕倒、腹痛等）：立即喊附近老师，联系校医，疏散围观人群，保持通风；若同学清醒，轻声询问“哪里不舒服？能喝水吗？”，等校医/家长来后说明情况。同学矛盾激化（吵架、推搡）：第一时间拉开，用坚定语气说“先停一下！有话好好说！”，把双方带至不同地方冷静，再分别沟通；若有肢体冲突或情绪失控，立即报告班主任。（二）特殊时期：灵活调整，共渡难关疫情/流感高发期：提醒戴口罩、勤洗手，每天检查班级通风，协助老师统计体温异常同学，及时联系家长。考试季/活动季：调整管理节奏，减少大型活动，多组织“减压小活动”（如课间放轻音乐、发解压捏捏乐）；和学习委员出“复习小贴士”，帮大家梳理重点。七、工作技巧：让管理更轻松高效（一）团队协作：用好“班委智囊团”每周开班委小会，每人汇报工作（如“这周卫生扣分因窗台没擦，下周提前提醒”），讨论问题（如“同学总忘带作业，怎么解决？”），明确分工（如“学习委员管作业提醒，纪律委员管课堂纪律”），避免“班长一人扛”。给班委“赋权”：如让纪律委员制定“课堂纪律积分表”，卫生委员设计“值日小能手”奖励，自己做好支持和监督。（二）沟通艺术：把话说到心里和同学沟通时，多用“我们”代替“你”：如“我们班这周卫生要拿满分，需要大家一起注意桌面整洁哦~”比“你怎么又扔纸！”更易接受。给老师反馈时，带上解决方案：如“老师，有同学觉得作业多，我们讨论后建议数学分层作业D层（基础题）必做，C层（提高题）选做，您觉得可行吗？”（三）问题解决：从“救火”到“防火”遇反复问题（如值日总有人迟到），先分析原因（时间不合理？同学不重视？），再想办法（调整值日时间、设“值日搭档”、评“最佳值日小组”）。每月做“工作复盘”：写下“做得好的3件事”（如“班会梦想分享环节大家很投入”）和“需改进的1个问题”（如“和老师沟通时没说清同学建议”），明确下次方向。八、附则：一起让手册“活”起来这份手册是“成长工具箱”，而非“标准答案”。若班级有新情况（如换班主任、新增社团活动），可和班委、同学讨论调整职责，让它更贴合班级。有想