水资源保护主题班会教案範本

守护生命之源——水资源保护主题班会教案一、班会主题守护生命之源，共筑节水防线二、班会背景水是生命存续的根基，但全球水资源危机正以隐蔽却严峻的姿态蔓延。我国人均水资源量仅为世界平均水平的四分之一，超三百个城市面临不同程度缺水；工业污染、生活浪费等问题更让本就稀缺的水资源“伤痕累累”。中学生作为未来环保行动的主力军，亟需通过直观、生动的方式认知水资源现状，建立“节水护水，人人有责”的责任意识。三、班会目标1.知识目标：了解全球及我国水资源分布、短缺现状，掌握3-5种实用节水方法。2.能力目标：能结合生活场景分析浪费/污染行为，小组合作完成“校园节水方案”设计。3.情感目标：增强对水资源的敬畏感，主动践行节水行动并影响身边人。四、班会准备（一）资料准备视频素材：剪辑《水的危机》10分钟片段，呈现缺水地区生活图景、水污染典型案例。数据卡片：打印“我国年缺水总量”“家庭漏水率”等核心数据，制作成可视化图表。案例收集：整理校园水龙头滴漏、过度用水等真实场景照片。（二）道具准备节水标语卡（空白卡+彩笔，供学生设计）、“节水承诺书”签名板。实验材料：透明水杯、泥土、食用油（模拟“污水净化”简易实验）。（三）任务准备分组调研：提前2天安排学生分组，记录“家庭日均用水量”“校园用水浪费点”，用照片/表格呈现。五、班会流程（45分钟）（一）情境导入·触目惊心（5分钟）播放《水的危机》片段，聚焦缺水地区孩子背水的艰辛画面与城市水污染的黑臭河道。暂停后提问：“视频里的场景离我们很远吗？上周调研中，我们班同学发现了哪些用水问题？”（请2-3组分享调研成果，如“教学楼水龙头滴漏，一周流失约2桶水”）（二）知识探究·水的“秘密”（10分钟）1.数据解读：展示“全球淡水资源占比”饼图（淡水仅2.5%，可直接利用的不足1%）、“我国人均水资源量对比”柱状图，结合案例（如华北某城市因缺水实行“每周限供3天”），让学生直观感知“水荒”严峻性。2.污染之痛：呈现“太湖蓝藻爆发”“化工废水排入河流”等图片，小组讨论“水污染对生活的影响”，引导学生联系“自来水异味”“鱼虾死亡”等生活现象。（三）互动思辨·节水“突围”（15分钟）1.“节水方法大比拼”：小组竞赛，限时5分钟列举生活节水妙招（如“用淘米水浇花”“洗澡时关水打沫”），教师补充“安装节水龙头”“雨水收集浇菜”等进阶方法。2.情景模拟：设置“家庭漏水”“餐馆过量用水”“工厂偷排污水”三个场景，学生分组角色扮演，用“如果我是____，我会____”的句式提出解决方案，教师点评引导（如工厂场景可延伸“环保举报渠道”）。（四）实践体验·污水“重生”（8分钟）开展“污水净化”实验：在水杯中混合泥土（模拟泥沙）、食用油（模拟油污），让学生尝试用纱布过滤、静置分层等方法净化。实验后讨论：“净化后的水还能直接喝吗？”引出“节水≠随意使用污水，需区分‘可循环水’与‘饮用水’”的认知。（五）总结升华·行动承诺（7分钟）1.教师总结：“水的循环需要百年，而浪费只在瞬间。今天的认知，要变成明天的行动。”2.集体承诺：学生在“节水承诺书”上签名（如“我承诺：拧紧每一个水龙头，带动3个家庭加入节水行动”），并将设计的节水标语卡贴在教室、宿舍水龙头旁。六、延伸活动1.校园行动：成立“节水监督岗”，每日巡查并记录校园用水情况，一周后提交《校园节水改进报告》。2.家庭实践：开展“家庭节水周”活动，记录每日用水量，对比节水前后的变化，制作“家庭节水手册”。3.社区宣传：周末分组进社区，用漫画、短剧等形式宣传节水知识，发放自制“节水小贴士”传单。七、班会评价过程性评价：观察学生在讨论、实验中的参与度，调研任务的完成质量。成果性评价：“校园节水方案”的可行性、节水标语的创意性、家庭用水量的下降幅度。八、教学反思本次班会通过“调研-体验-行动”的闭环设计，强化