会计学基础课程教学计划

会计学基础课程教学计划一、课程定位与教学目标（一）课程定位《会计学基础》是财经商贸类专业的专业核心基础课程，兼具理论性与实践性。课程面向会计、财务管理、审计及相关经济管理专业学生，旨在搭建会计学科的认知框架，系统传授会计基本理论、方法与操作技能，为后续《中级财务会计》《成本会计》等专业课程学习奠定核心基础；同时面向非会计专业学生，助力其掌握会计思维与商业语言，提升经济管理工作中的财务分析与决策能力。（二）教学目标1.知识目标系统掌握会计的基本概念、职能与目标，理解会计假设、会计信息质量要求等理论框架；熟练运用会计等式、借贷记账法进行会计确认与计量；清晰认知会计凭证、账簿、报表的体系结构与勾稽关系，掌握账务处理程序的逻辑原理。2.能力目标具备独立填制与审核原始凭证、记账凭证的实操能力；能够规范登记各类会计账簿（如总账、明细账、日记账）并完成对账、结账工作；熟练运用手工或信息化工具编制资产负债表、利润表等基本财务报表；能够结合企业实际业务，完成从经济业务发生到财务报表生成的全流程账务处理。3.素养目标培养“合规、严谨、审慎”的会计职业素养，树立诚信为本、操守为重的职业道德意识；提升数据敏感度与逻辑分析能力，增强基于会计信息进行经济决策的思维习惯；通过团队协作完成实训任务，强化沟通协调与问题解决能力。二、教学内容与学时分配（总学时：64学时，其中理论40学时，实践24学时）（一）模块一：会计认知与理论体系（6学时，理论）内容要点：会计的起源与发展；会计的定义、职能与目标；会计基本假设、会计基础与信息质量要求；会计法规体系（会计法、会计准则、会计制度）。教学重点：会计信息质量要求的实务应用（如“实质重于形式”在收入确认中的体现）；会计法规对职业行为的约束。（二）模块二：会计要素与会计等式（6学时，理论+实践）内容要点：会计要素的定义、特征与分类（资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润）；会计等式的内涵（静态等式、动态等式、综合等式）；经济业务对会计等式的影响分析。实践任务：选取企业典型经济业务（如筹资、采购、销售），分组分析业务对会计要素及等式的影响，形成分析报告。（三）模块三：账户与复式记账（8学时，理论+实践）内容要点：会计科目与账户的关系、分类；借贷记账法的原理（记账符号、账户结构、记账规则、试算平衡）；总分类账户与明细分类账户的平行登记。实践任务：根据给定的企业期初余额与经济业务，运用借贷记账法编制会计分录，完成试算平衡表的编制。（四）模块四：会计凭证（8学时，理论+实践）内容要点：会计凭证的分类（原始凭证、记账凭证）；原始凭证的填制与审核（发票、收据、入库单等实务单据）；记账凭证的填制（收款、付款、转账凭证）与审核要点。实践任务：模拟企业采购、销售、费用报销等场景，分组填制并审核原始凭证与记账凭证，整理凭证附件并装订。（五）模块五：会计账簿（8学时，理论+实践）内容要点：账簿的分类（总账、明细账、日记账、备查账）；账簿的启用与登记规则；错账更正方法（划线更正、红字更正、补充登记）；对账与结账的操作流程。实践任务：根据模块四的记账凭证，登记各类账簿，完成月末对账、结账，并处理模拟错账案例。（六）模块六：账务处理程序（4学时，理论+实践）内容要点：记账凭证账务处理程序、科目汇总表账务处理程序、汇总记账凭证账务处理程序的流程与适用范围；不同账务处理程序的对比分析。实践任务：以同一企业经济业务为基础，分别采用两种账务处理程序完成账务处理，对比效率与结果差异。（七）模块七：财产清查（4学时，理论+实践）内容要点：财产清查的种类与方法（实地盘点、技术推算法、函证法）；财产清查结果的账务处理（盘盈、盘亏的会计分录）。实践任务：模拟企业存货、固定资产、往来款项的清查场景，编制清查报告并进行账务处理。（八）模块八：财务报表编制（6学时，理论+实践）内容要点：资产负债表、利润表的结构与编制方法（直接法、间接法）；报表项目的填列规则（如“应收账款”“存货”的合并填列）；现金流量表的基本原理（入门级认知）。实践任务：根据模块五的账簿数据，编制月度资产负债表与利润表，分析报表项目的勾稽关系。（九）模块九：会计职业道德与职业规划（4学时，理论）内容要点：会计职业道德规范（爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律等）；会计职业发展路径（核算会计、管理会计、审计、财务分析等方向）；行业前沿趋势（业财融合、财务数字化转型）。三、教学方法创新与实施策略（一）案例驱动教学法选取制造业、商贸业、服务业的真实企业案例（如“某服装公司采购-生产-销售全流程业务”“某电商企业的费用报销与收入确认”），将抽象的会计理论融入业务场景。例如，在讲解“收入确认”时，结合新收入准则中“五步法模型”，分析案例企业的销售合同条款（如附有销售退回条款、质保服务），引导学生判断收入确认时点与金额。（二）任务导向实训法以“企业一个会计期间的完整账务处理”为总任务，拆解为“凭证填制-账簿登记-报表编制”等子任务，采用小组协作+角色分工模式（如学生分别扮演会计、出纳、审核员），模拟企业财务部工作场景。实训过程中引入“错误反馈机制”，教师针对常见错误（如凭证附件遗漏、账簿登记串户）进行现场纠错与案例讲解。（三）翻转课堂与混合式教学课前通过MOOC平台（如中国大学MOOC的《会计学基础》精品课）发布预习视频、知识点测试；课中针对预习难点开展“问题研讨”（如“权责发生制与收付实现制的差异”），组织学生辩论“中小企业是否应严格遵循权责发生制”；课后布置“拓展性任务”（如调研家族企业的会计核算现状，分析其合规性问题）。（四）数字化工具赋能引入会计仿真软件（如畅捷通好会计、用友U8），在“账务处理程序”“报表编制”模块开展线上实训，对比手工账与电子账的效率差异；利用Excel函数（如VLOOKUP、数据透视表）辅助财务数据分析，培养学生的数字化会计技能。四、考核评价体系（过程性考核+终结性考核，权重7:3）（一）过程性考核（70%）1.课堂表现（15%）：包括预习任务完成度、课堂提问参与度、案例讨论贡献度（采用“课堂表现评分表”，由教师与小组互评结合）。2.作业与实训（40%）：理论作业：会计分录编制、试算平衡表、报表项目填列等（占20%）；实践作业：凭证填制、账簿登记、实训报告（需体现“业务分析-操作过程-问题反思”，占20%）。3.小组项目（15%）：以“模拟企业一个月账务处理”为项目，考核团队协作、业务处理完整性、报告规范性（采用“项目评分表”，含过程日志与最终成果）。（二）终结性考核（30%）采用“理论+实操”综合考试：理论部分（50%）：选择题、案例分析题（考查会计理论的实务应用，如“分析某企业收入确认是否符合准则”）；实操部分（50%）：给定企业经济业务（含原始凭证），要求完成“凭证填制-账簿登记-报表编制”全流程操作（限时120分钟，考查实操熟练度与准确性）。五、教学资源建设（一）教材与参考资料主教材：选用国家级规划教材（如《会计学基础》（第六版），崔智敏、陈爱玲主编），确保内容贴合最新会计准则（如收入准则、租赁准则修订）。参考资料：《企业会计准则2023》《小企业会计准则》；实务案例集（如《中国会计报》“案例解析”栏目、上市公司年报）；工具类书籍（如《Excel在会计中的应用》）。（二）数字化教学资源线上课程：中国大学MOOC“会计学基础”（东北财经大学、上海财经大学等名校课程）；实操平台：“会计云课堂”仿真实训系统、“中华会计网校”实务操作库；资源库：整理“会计凭证模板”“账簿样本”“错账案例库”“行业会计分录集锦”等校本资源。（三）实训条件手工实训室：配备会计凭证、账簿、财务报表模板，以及装订机、计算器等工具，模拟企业财务部环境；信息化实训室：安装用友、金蝶等财务软件，搭建“业财一体化”实训场景（如结合ERP系统处理采购、生产、销售业务的会计核算）。六、教学进度安排（以16周学期为例）周次教学模块理论学时实践学时教学重点任务------------------------------------------------------------------------------------1-2会计认知与理论体系60会计法规案例分析3-4会计要素与会计等式42经济业务对等式的影响分析5-6账户与复式记账44借贷记账法实操（分录+试算平衡）7-8会计凭证44原始凭证与记账凭证填制审核9-10会计账簿44账簿登记与错账更正11账务处理程序22不同账务处理程序对比实训12财产清查22存货、往来清查实操13-14财务报表编制42资产负债表、利润表编制15会计职业道德与职业规划40行业案例研讨（如财务造假事件）16复习与考核--综合实训与期末考核七、教学保障与质量监控（一）师资保障主讲教师需具备“双师型”资质（会计师或注册会计师证书+教学能力认证），每年参与企业财务实践（如担任企业财务顾问、参与审计项目）不少于20天，更新实务案例库；配备实训指导教师（企业财务经理或资深会计），在实训环节提供“一对一”操作指导。（二）质量监控过程监控：通过“推门听课”“学生评教”“实训日志检查”，每月评估教学进度与质量，及时调整教学方法（如发现学生凭证填制错误率高，增加专项实训）；结果反馈：期末召开“教学反思会”，分析考核数据（如实操题得分率、理论案例分析正确率），形成《教学改进报告》，用于下一轮课程优化