五年级劳动技术种花教学设计

一、教学目标（一）知识与技能目标1.认识2-3种适合校园/家庭种植的花卉（如太阳花、绿萝、多肉），了解其生长习性（光照、水分、土壤需求）。2.掌握种花核心流程：翻土、装盆、播种（或移苗）、浇水及日常养护的操作要点。（二）过程与方法目标1.通过小组实践，提升动手能力与问题解决能力（如根据土壤干湿判断浇水时机）。2.学会用观察记录（文字、简笔画）追踪花卉生长过程。（三）情感态度与价值观目标1.体会劳动成就感，培养爱护生命、耐心细致的责任感。2.感受植物生长之美，激发对自然科学的探索兴趣。二、教学重难点（一）教学重点1.规范完成种花实操流程（翻土疏松度、播种深度、浇水方式）。2.理解“因花制宜”的养护逻辑（不同花卉的水分、光照需求差异）。（二）教学难点1.结合花卉习性调整养护策略（如多肉少水、绿萝喜湿的实践区分）。2.引导学生在操作中养成细致、安全的劳动习惯（工具使用、土壤处理）。三、教学准备（一）材料准备工具：儿童安全铲、喷壶、标签牌（卡纸自制）、小耙子。材料：疏松营养土（提前暴晒消毒）、花卉种子（太阳花、薄荷等）或幼苗（绿萝、多肉）、带孔花盆（塑料/陶土）。（二）多媒体准备视频：《花卉生长的秘密》（展示种子萌发、根系生长过程）。图片：花卉生长对比图（如浇水过多/过少的绿萝叶片）、不同花卉原生环境图（沙漠多肉、雨林绿萝）。四、教学过程（40分钟）（一）情境导入·唤醒兴趣（5分钟）“同学们，上周我们观察了校园的月季，有的花精神饱满，有的却叶子发黄。其实种花就像照顾小宠物，得懂它的‘脾气’！今天我们就来当小园丁，亲手种一盆花，让它健康长大。”（展示两盆对比植物：一盆养护得当的太阳花，一盆浇水过多的蔫萎植株，引发学生思考“为什么会这样”。）（二）知识探究·知花懂性（10分钟）1.花卉习性大揭秘结合图片和视频，讲解3种花卉的生长需求：太阳花：喜光耐旱，种子撒土面即可发芽；绿萝：喜散射光、湿润土壤（但不积水）；多肉：耐旱怕涝，土壤需透气，浇水“见干见湿”。2.种花流程我梳理用流程图呈现核心步骤：备土→装盆→播种/移苗→浇水→贴标签，强调关键细节（如装土至花盆2/3处，播种后覆薄土约0.5厘米）。（三）实践操作·园丁行动（15分钟）1.教师示范·规范操作现场演示“装土—播种—浇水”：装土：将营养土倒入花盆，用小耙子轻耙疏松，去除大块土粒；播种：太阳花种子均匀撒土面（或绿萝幼苗带土移栽），轻压土壤固定；浇水：喷壶“细雾模式”环形浇水，至土壤微湿（盆底微渗即可）。2.小组实践·互助成长学生4人一组，领取材料分组操作（教师提前按组摆放材料）。巡视指导重点：工具安全（铲子不指向同学，轻拿轻放）；播种深度（太阳花种子无需深埋，绿萝幼苗根系舒展）；浇水适度（喷壶距花盆15厘米，避免冲倒种子）。（操作后，学生在标签牌写清花卉名称、种植日期、小组成员，插在花盆中。）（四）养护指导·长效守护（7分钟）1.养护口诀我来编师生共同总结养护要点，编成口诀：太阳花：“阳光晒，少浇水，干透浇透长得美”；绿萝：“散光处，常喷水，黄叶剪掉新叶追”；多肉：“颗粒土，少给水，通风好，颜色美”。2.观察记录小任务发放《植物生长日记》（表格形式：日期、生长变化、养护操作、我的疑问），指导学生每天课后观察5分钟，记录第一周生长情况（如种子是否发芽、叶片是否挺立）。（五）成果展示·分享感悟（3分钟）每组推选代表，展示花盆并分享：“我们种的是____，种植时遇到的困难是____，解决办法是____，接下来打算____（如‘每天早上检查土壤干湿，周末带它晒太阳’）。”其他小组用“点赞贴”（彩色便签）评价：“你的浇水很均匀，种子一定能发芽！”“标签写得很清楚，养护计划很细致！”五、教学评价（一）过程性评价（60%）1.操作规范性：工具使用、种植流程（翻土、播种、浇水）的准确性。2.合作参与度：小组内分工协作、问题解决的主动性。（二）成果性评价（40%）1.种植成果：1周后花卉的生长状态（发芽率、植株挺拔度）。2.观察记录：《植物生长日记》的完整性、思考深度（如对“多肉叶片变软”的猜想）。六、教学延伸1.家庭种植挑战：周末与家长合作，在家种植另一种花卉（如吊兰、凤仙花），对比校园种植的差异，记录在日记中。2.班级植物角建设：每周轮值“植物管理员”，负责浇水、施肥（教师提供腐熟有机肥），每月开展“最美植物角”评比。3.跨学科拓展：结合科学课《植物的一生》，用数学统计发芽率，