小学一年级英语听力测试题汇编

小学一年级英语听力测试题汇编英语听力是小学低年级语言学习的核心能力之一，一年级阶段的听力训练需紧扣“感知语言节奏、辨别基础语音、理解日常交际”的目标，贴合新课标对“语言能力”与“学习策略”的要求。以下结合教学实践，梳理一年级英语听力常见题型、典型例题及教学建议，为教师备课、学生练习提供实用参考。一、单词辨音类题目：夯实语音感知基础考查目标：辨别基础词汇（如颜色、动物、数字、文具等）的发音，建立“音—义—形”（或图）的关联，培养辨音敏感度。例题1（听单词选图片）：听力材料：“Listenandchoosetherightpicture.①dog②red③five”选项图片：A.狗B.红色C.数字5（对应三张图）解题思路：引导学生聚焦单词的核心发音（如/dɒɡ/、/red/、/faɪv/），结合词汇含义匹配图片。教学中可通过“听词指图”游戏，让学生快速反应，强化音义对应。例题2（听辨单词是否相同）：听力材料：“Listenandjudge.Arethetwowordsthesame?①cat—cap②book—look”解题思路：训练学生辨别元音或辅音的细微差异（如/æ/与/æ/但尾音/t/和/p/，或元音/uː/与/ʊ/）。可通过“发音对比卡”，让学生观察口型、模仿发音，感知差异。二、图片匹配类题目：强化场景理解能力考查目标：根据听到的短语或短句，匹配对应的生活场景或事物图片，侧重“听—视”联动与语义理解。例题（听指令/短语选图）：听力材料：“Listenandmatch.①Pointtothewindow.②Ihaveapencil.③Let'splayfootball.”选项图片：A.窗户B.铅笔C.踢足球的孩子解题思路：引导学生抓取关键词（如window、pencil、football），结合图片场景判断。日常教学可设计“听指令做动作+指图”活动，如教师说“Pointtoyournose”，学生指鼻子后再指黑板上的鼻子图，强化理解。三、句子理解类题目：突破简单交际语境考查目标：理解祈使句、陈述句的基本语义，能结合语境（动作、场景）做出判断或反应，为对话理解奠基。例题1（听句子选动作）：听力材料：“Listenandchoose.Whichactionmatchesthesentence?‘Sitdown,please.’”选项：A.起立图B.坐下图C.举手图解题思路：聚焦核心短语“sitdown”，结合生活经验判断动作。可通过“课堂指令游戏”，如教师说指令，学生做动作，同时观察同伴动作是否匹配，增强趣味性。例题2（听句子选场景）：听力材料：“‘I'mhungry.Iwanttoeatbread.’Whichpictureisright?”选项：A.孩子吃面包B.孩子看书C.孩子画画解题思路：抓取关键词“hungry”“eatbread”，结合场景逻辑判断。教学中可创设“餐厅”“教室”等情境，让学生用英语描述场景，反向强化语义理解。四、对话理解类题目：初探交际逻辑考查目标：理解简单对话（2-3句）的核心信息（如姓名、喜好、物品归属等），感知“问—答”的交际逻辑。例题：听力材料：A:“Hello!What'syourname?”B:“MynameisTom.”A:“Doyoulikeapples,Tom?”B:“Yes,Ido.”问题：“What'stheboy'sname?Doeshelikeapples?”选项：①Name:Tom/Amy；②Like:Yes/No解题思路：引导学生听疑问词（what、do）和回答的关键词（Tom、Yes）。可通过“角色扮演对话”，让学生分饰角色重复对话，梳理信息逻辑。五、短文/儿歌理解类题目：培养语篇感知力考查目标：理解简单语篇（儿歌、短故事）的主旨或细节，感知语言的韵律与语境，积累语篇理解策略。例题（儿歌理解）：听力材料：（儿歌）“Twinkle,twinkle,littlestar,HowIwonderwhatyouare!Upabovetheworldsohigh,Likeadiamondinthesky.”问题：“Whatisthestarlike?”选项：A.月亮B.钻石C.太阳解题思路：抓取比喻句“Likeadiamond”的关键词，结合儿歌韵律辅助记忆。教学中可通过“唱读+填空”活动，如让学生补全“Likea______inthesky”，强化语篇信息抓取。教学实施建议：让听力训练“活”起来1.日常渗透：将听力融入课堂常规，如“每日听读10分钟”（儿歌、绘本音频），或用英语下达课堂指令（如“Openyourbook”），让听力自然发生。2.多感官联动：结合“听—说—做—演”，如听指令做动作、听单词画简笔画、听对话编续篇，调动视觉、动觉辅助理解。3.分层设计：根据学生水平调整材料难度，如基础层听单词/短语，进阶层听句子/对话，拓展层听儿歌/短故事，确保“跳一跳够得着”。4.趣味载体：利用动画、绘本、英语小游戏（如“听力大冒险”：听线索找物品），降低学习压力，提升参与感。