《徐悲鸿励志学画》教案（2025-2026学年）

《徐悲鸿励志学画》教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对2025—2026学年的高中美术课程，依据《普通高中美术课程标准》编写。课程内容选自《徐悲鸿励志学画》，旨在引导学生了解我国著名画家徐悲鸿的艺术成就和励志故事，培养学生的审美能力和绘画技能。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色，与前述美术史知识相衔接，为后续绘画技巧学习奠定基础。核心概念包括徐悲鸿的艺术风格、励志精神及其对后世的影响；技能方面，重点在于培养学生观察、描绘人物形象的能力。2.学情分析高中阶段的学生已具备一定的美术基础，对艺术有一定的兴趣和认知。他们具备较强的观察力和想象力，但绘画技能和审美水平参差不齐。部分学生可能对徐悲鸿的了解有限，存在学习困难。本课教学应充分考虑学生的实际情况，针对不同层次的学生设计差异化教学策略。易错点在于对人物形象的比例、结构把握不当；混淆点可能在于对徐悲鸿艺术风格的把握。3.教学目标与策略本课教学目标分为知识目标、技能目标和情感目标。知识目标：了解徐悲鸿的艺术成就和励志故事；技能目标：学习观察、描绘人物形象的方法；情感目标：培养学生对艺术的热爱和追求卓越的精神。针对学情分析，本课将采用以下教学策略：1.结合多媒体展示徐悲鸿的艺术作品，激发学生学习兴趣；2.分层次教学，针对不同学生设计个性化作业；3.通过小组讨论、作品赏析等方式，提高学生的审美能力和绘画技能。二、教学目标1.知识的目标说出徐悲鸿的艺术风格特点及其在美术史上的地位。列举徐悲鸿的代表作及其创作背景。解释徐悲鸿励志学画的故事及其对当代学生的启示。2.能力的目标设计一幅以徐悲鸿为原型的人物画，并能运用所学技巧进行创作。评价同学的作品，从构图、色彩、人物形象等方面进行鉴赏。阐释在创作过程中遇到的问题，并尝试提出解决方案。3.情感态度与价值观的目标培养对美术的热爱和对艺术的追求卓越的精神。树立正确的审美观念，尊重艺术家的创作成果。增强民族自豪感，认识到艺术对国家文化的重要性。4.科学思维的目标运用观察、分析、比较等方法，深入理解徐悲鸿的艺术成就。培养批判性思维，对艺术作品进行独立思考和评价。发展创造性思维，在创作中尝试新的表现手法。5.科学评价的目标评价自己的学习成果，反思学习过程中的不足。参与课堂讨论，对同学的作品提出建设性意见。制定个人学习计划，明确学习目标和改进方向。三、教学重难点教学重点在于引导学生深入理解徐悲鸿的艺术风格及其励志故事，通过实际绘画练习掌握人物画的基本技巧。教学难点则在于学生对徐悲鸿艺术风格的准确把握和人物形象的比例、结构的精确描绘，需通过示范、讨论和反复练习来突破。四、教学准备教师需准备包括：徐悲鸿艺术作品的电子课件、人物画技法演示视频、相关的历史背景资料，以及绘制人物画的工具和材料。学生需预习教材内容，准备画笔、纸张等绘画工具。教学环境方面，确保有足够的空间进行绘画练习，并设计清晰的板书框架，以便于学生跟随教学进度。五、教学过程1.导入时间预估：5分钟活动设计：教师展示徐悲鸿的著名画作，如《愚公移山》，引导学生观察画作的构图、色彩和人物形象，引发学生对徐悲鸿及其作品的兴趣。提问：“同学们，你们知道这幅画是谁的作品吗？你们对这幅画有什么感受？”学生活动：学生积极回答问题，分享对画作的理解和感受。教师总结学生的回答，为后续教学内容做铺垫。2.新授时间预估：20分钟活动设计：教师通过多媒体课件，详细介绍徐悲鸿的艺术成就和励志故事，包括他的早年生活、艺术学习和创作经历。教师讲解人物画的基本技法，如线条运用、构图原则等。教师示范人物画的绘制过程，并强调关键步骤和技巧。学生活动：学生认真聆听教师的讲解，观察教师的示范。学生记录关键知识点，为后续练习做好准备。3.巩固时间预估：15分钟活动设计：教师组织学生进行小组讨论，分享对徐悲鸿艺术风格的理解。学生尝试运用所学技法，绘制简单的人物形象。教师巡回指导，解答学生疑问。学生活动：学生积极参与讨论，提出自己的观点。学生在练习中运用所学知识，提高绘画技能。4.小结时间预估：5分钟活动设计：教师总结本节课的学习内容，强调徐悲鸿艺术风格的特点和人物画的基本技法。教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？你们有什么收获？”学生活动：学生回答教师的问题，回顾本节课的重点内容。教师对学生的回答进行点评和总结。5.作业时间预估：10分钟活动设计：教师布置课后作业，要求学生绘制一幅以徐悲鸿为原型的人物画。教师提醒学生注意画面构图、色彩和人物形象的表现。教师发放评价表，指导学生如何评价自己的作品。学生活动：学生认真完成作业，并按照评价表进行自我评价。6.教学反思时间预估：5分钟活动设计：教师与学生一起回顾本节课的教学过程，总结教学效果。教师提出改进措施，以便在今后的教学中更好地达成教学目标。学生活动：学生分享自己对本节课的感受和收获。学生提出对教学过程的建议和意见。六、作业设计1.基础性作业内容：学生根据课堂所学，绘制一幅简单的单人肖像画，要求注意人物比例、结构和基本线条运用。完成形式：纸质绘画作品。提交时限：课后一周内。能力培养目标：巩固学生对人物画基本技法的掌握，提高观察力和绘画技能。2.拓展性作业内容：学生选择一幅徐悲鸿的画作，分析其构图、色彩和人物形象，撰写一篇200字左右的赏析文章。完成形式：书面报告。提交时限：课后两周内。能力培养目标：培养学生对艺术作品的鉴赏能力，提高写作和表达能力。3.探究性/创造性作业内容：学生以“徐悲鸿的艺术影响”为主题，进行调查研究，收集相关资料，制作一份PPT或小册子，展示研究成果。完成形式：PPT或小册子。提交时限：课后一个月内。能力培养目标：培养学生的探究能力和创新思维，提高信息搜集、整理和展示能力。七、教学反思教学目标达成情况：本次教学基本达成了预期的目标，学生对徐悲鸿的艺术风格和人物画技法有了更深入的了解，绘画技能也有所提升。但在知识点的讲解上，部分学生反映难以完全理解，说明教学内容的深度和广度需要进一步调整。教学环节效果：课堂讨论环节效果显著，学生们积极参与，提出了许多有价值的观点。但个别学生在绘画练习时表现出一定的焦虑情绪，需要教师在后续教学中关注学生的心理状态，提供更多的鼓励和支持。教学改进方向：在今后的教学中，我将更加注重学情分析，针对不同层次的学生设计分层教学方案。同时，我将丰富教学资源，采用更多样化的教学方法，如角色扮演、小组合作等，以提高学生的学习兴趣和参与度。此外，我还将加强对学生的心理辅导，帮助他们建立自信，克服学习中的困难。八、本节知识清单及拓展1.徐悲鸿的艺术风格：徐悲鸿的艺术风格以写实为主，注重线条的力度和色彩的运用，其作品具有强烈的民族特色和时代感。2.徐悲鸿的励志故事：徐悲鸿早年生活贫困，但凭借坚定的信念和刻苦的学习，最终成为我国著名的画家和教育家。3.人物画的基本技法：人物画的基本技法包括线条运用、构图原则、比例把握、结构描绘等。4.线条在人物画中的作用：线条是人物画的基础，它不仅表现人物形态，还能传达情感和氛围。5.构图的种类和原则：构图分为对称构图、均衡构图、对比构图等，其原则包括主次分明、层次清晰、节奏感强等。6.人物比例和结构：人物比例和结构是人物画的基础，正确的比例和结构能使人物形象更加生动、真实。7.色彩在人物画中的作用：色彩在人物画中起到衬托人物形象、表现情感和氛围的作用。8.徐悲鸿的代表作品：徐悲鸿的代表作品有《愚公移山》、《奔马》等，这些作品展现了其独特的艺术风格和深厚的文化底蕴。9.徐悲鸿对后世的影响：徐悲鸿的艺术成就和励志故事对后世产生了