幼儿园小班主题教案买东西含反思（2025-2026学年）

幼儿园小班主题教案买东西含反思（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对幼儿园小班学生设计，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的相关内容，结合课程标准，旨在培养幼儿的初步生活自理能力和初步的社会交往能力。教学内容包括识别货币、学习购物流程、培养节约意识等，与日常生活紧密相关，有助于幼儿形成良好的生活习惯和社会责任感。2.学情分析小班幼儿的认知发展处于具体形象思维阶段，对具体事物和情景具有较强的好奇心和模仿能力。他们在日常生活中已有一定程度的购物经验，但缺乏对货币的深入了解和认识。因此，教学过程中需注重直观、形象的教学方式，以激发幼儿的学习兴趣。3.教学目标与策略本课的核心概念为货币的认识和购物流程，技能目标为能够说出货币的名称和基本用途，能够按照购物流程进行购物活动。教学策略包括情境模拟、游戏互动、实际操作等，以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习。同时，通过反思环节，引导幼儿总结经验，提高自我认知能力。二、教学目标1.知识目标说出：识别并说出不同面值的货币名称。列举：列举在日常生活中常见的购物场所。解释：解释货币在购物过程中的作用。2.能力目标设计：设计一个简单的购物清单，并说明购买理由。操作：在模拟购物活动中，正确使用货币进行交易。评价：评价自己的购物行为是否符合节约和合理消费的原则。3.情感态度与价值观目标认同：认同节约资源和合理消费的重要性。尊重：尊重他人的劳动成果，珍惜物品。责任感：培养对金钱和物品的责任感，不浪费。4.科学思维目标分析：分析货币与商品之间的关系。比较：比较不同货币的价值。推理：推理购物过程中可能遇到的问题及解决方法。5.科学评价目标评价：评价自己的购物决策是否合理。反思：反思购物过程中的行为，总结经验教训。改进：提出改进购物行为的建议。三、教学重难点重点：识别不同面值的货币，学习并理解购物流程的基本步骤。难点：理解货币的价值和购物中的数学计算，以及如何在实际情境中运用节约和合理消费的原则。这些难点源于幼儿对货币概念的理解尚未成熟，以及在实际操作中可能出现的困惑。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：10张不同面值的货币图片、5个模拟购物情境的小卡片、1套购物清单模板、1个“超市”场景布置图、1份学生评价表、1份教师指导手册。学生需准备一支笔和一张白纸。同时，教室环境将布置成模拟超市，以便于学生更好地理解和参与购物活动。五、教学过程导入环节时间：5分钟1.教师活动：播放一段欢快的儿歌《超市购物歌》，引导学生进入购物情境。```markdown教师播放儿歌：“小超市，真热闹，各种商品摆得好。快来快来买一买，快乐购物乐陶陶。”```2.学生活动：学生跟随音乐节奏唱歌，并模仿购物动作。```markdown学生跟随音乐节奏唱歌，并模仿购物动作，如挑选商品、结账等。```新授环节时间：35分钟任务一：认识货币1.教师活动：展示不同面值的货币，引导学生观察并说出货币的名称。```markdown教师出示1元、5角、1角三种硬币，引导学生观察并说出：“这是1元硬币，这是5角硬币，这是1角硬币。”```2.学生活动：学生观察货币，并说出货币的名称。```markdown学生观察货币，并说出货币的名称：“这是1元，这是5角，这是1角。”```任务二：购物流程1.教师活动：展示购物流程图，讲解购物的基本步骤。```markdown教师出示购物流程图，讲解：“首先，我们要挑选商品；然后，我们要结账；最后，我们要找零。”```2.学生活动：学生跟随教师一起复述购物流程。```markdown学生跟随教师一起复述购物流程：“首先，我们要挑选商品；然后，我们要结账；最后，我们要找零。”```任务三：模拟购物1.教师活动：将学生分成小组，每组发一个购物清单和一个零钱包，模拟购物情境。```markdown教师将学生分成4人一组，每组发一个购物清单和一个装有不同面值货币的零钱包，模拟购物情境。```2.学生活动：学生根据购物清单，在小组内讨论并决定购买哪些商品。```markdown学生根据购物清单，在小组内讨论并决定购买哪些商品：“我们想买苹果，我们还想买牛奶。”```任务四：货币计算1.教师活动：展示一个购物场景，引导学生计算商品的总价和找零。```markdown教师出示一个购物场景：“苹果1元一斤，牛奶3元一盒，请你帮我们算一下，买这两样商品需要多少钱？”```2.学生活动：学生独立完成计算，并说出计算结果。```markdown学生独立完成计算，并说出计算结果：“苹果1元一斤，牛奶3元一盒，一共需要4元。”```任务五：总结与反思1.教师活动：引导学生回顾购物过程，总结经验。```markdown教师引导：“刚刚我们进行了模拟购物，大家觉得哪些地方做得好，哪些地方还需要改进？”```2.学生活动：学生分享购物经验，总结经验教训。```markdown学生分享购物经验：“我觉得我们要学会计算商品的价格，还要学会节约购物。”```巩固环节时间：5分钟1.教师活动：播放一段关于节约购物的视频，引导学生思考。```markdown教师播放一段关于节约购物的视频：“小兔子买糖果的故事，小兔子因为不节约购物而受到惩罚。”```2.学生活动：学生观看视频，并回答问题：“我们应该如何节约购物？”```markdown学生观看视频，并回答问题：“我们应该只买需要的商品，不要浪费。”```小结环节时间：3分钟1.教师活动：总结本节课的主要内容。```markdown教师总结：“今天我们学习了认识货币、购物流程、货币计算和节约购物等内容。”```2.学生活动：学生回顾本节课的学习内容，并说出自己的收获。```markdown学生回顾本节课的学习内容，并说出自己的收获：“我学会了认识货币，还学会了如何购物。”```当堂检测环节时间：2分钟1.教师活动：出示一道简单的购物计算题，让学生在规定时间内完成。```markdown教师出示计算题：“苹果2元一斤，买3斤需要多少钱？”```2.学生活动：学生独立完成计算，并举手回答。```markdown学生独立完成计算，并举手回答：“6元。”```六、作业设计基础性作业内容：绘制一张“我的购物清单”，列出5种家庭常用商品及其价格。完成形式：学生独立完成，可使用彩色笔和纸张。提交时限：下节课上课前。预期目标：巩固学生对货币价值的认识，提高学生的动手能力和审美情趣。拓展性作业内容：调查家庭成员一周内的购物情况，记录下购买的商品和花费的金额，并计算平均每天的花费。完成形式：学生以家庭为单位进行调查，记录数据，并制作成图表。提交时限：下周三上课前。预期目标：培养学生收集和处理信息的能力，提高学生的数据分析能力。探究性/创造性作业内容：设计一个“环保购物宣传册”，提出至少3条节约购物、保护环境的建议。完成形式：学生以小组为单位，收集资料，设计宣传册，可使用电脑制作或手工制作。提交时限：下月最后一节课前。预期目标：培养学生的创新思维和团队合作能力，提高学生的环保意识和社会责任感。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成。学生在认识货币、购物流程、货币计算等方面有所收获。但在节约购物意识的培养方面，学生的参与度和积极性还有待提高。这表明在后续教学中，需要更加注重情感态度与价值观的培养。2.教学环节效果分析在“模拟购物”环节，学生的参与度较高，能够按照购物流程进行交易。但在“货币计算”环节，部分学生出现错误，说明在日常生活中，学生对数学计算的应用还不够熟练。因此，在今后的教学中，需要加强数学应用能力的培养。3.学生反应与启示在课堂互动中，学生的反应总体积极，但部分学生对于抽象的概念理解困难。这提示我们在今后的教学中，应更多地采用直观、形象的教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，学生的创新思维和环保意识也需要得到进一步的培养和提升。八、本节知识清单及拓展1.货币的认识了解货币的基本概念，包括货币的种类（如纸币、硬币）、面值（如元、角、分）以及货币在交易中的作用。2.购物流程理解购物的基本流程，包括挑选商品、询问价格、支付款项、找零等步骤。3.货币的计算掌握货币的计算方法，包括总价计算、找零计算等，以及在实际购物过程中如何进行简单的加减运算。4.货币的价值认识到货币的价值在于其能够换取商品或服务，以及货币在不同面值下的等价关系。5.节约意识培养节约购物的意识，理解节约金钱的重要性，以及如何在购物中避免浪费。6.生活经验的联系将所学知识与学生日常生活经验联系起来，认识到货币和购物在生活中的普遍性。7.数学应用理解数学在生活中的应用，特别是在购物时的实际运算。8.社会交往通过购物活动，学习与人沟通和交流的技巧，提高社会交往能力。9.环保意识了解购物行为对环境的影响，培养环保购物的理念。10.团队协作在模拟购物活动中，学习如何与他人合作，共同完成任务。11.自我反思学会反思自己的购物行为，思考如何改进。12.问题解决在购物过程中遇到问题时，学会独立思考和解决问题。13.情感态度培养积极的情感态度，对购物活动保持兴趣和好奇心。14.认知发展促进幼儿认知发展，提高观察能