2025年核心素养下的综合素质评价考试试卷及答案

2025年核心素养下的综合素质评价考试试卷及答案2025年核心素养导向下学生综合素质评价考试说明：本评价依据《中国学生发展核心素养》框架，聚焦“文化基础、自主发展、社会参与”三大维度，重点考察“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六大素养。考试形式为综合情境任务，共三大模块，满分100分，考试时间120分钟。一、文化基础与科学精神素养测评（30分）任务1：跨学科文本分析（15分）材料1：2024年，某考古队在黄河流域某遗址发现一处距今4500年的“粮食窖藏”，其中保存有碳化的粟、黍、小麦籽粒，窖藏周围分布着陶器作坊区、公共祭祀场所和小型居住遗址。材料2：《齐民要术·种谷》载：“顺天时，量地利，则用力少而成功多；任情返道，劳而无获。”材料3：2023年，中国科学家通过基因编辑技术培育出耐盐碱水稻“鲁盐稻1号”，在山东东营滩涂地试种亩产达520公斤，较普通水稻节水30%。问题：结合三则材料，从“人类与自然关系”的视角，分析从新石器时代到当代的农业发展演变，并说明其中体现的科学精神与人文底蕴。（要求：逻辑清晰，分点论述，200字左右）任务2：科学探究设计（15分）某中学生物兴趣小组观察到校园池塘中，夏季蓝藻大量繁殖导致水体发臭，冬季则蓝藻减少、水质澄清。小组提出假设：“温度是影响蓝藻生长的关键因素。”要求：设计一个实验方案验证该假设（实验室提供恒温培养箱、蓝藻菌种、培养基等器材）。需包含实验步骤、预期结果及结论，并说明实验设计中控制变量的思路。（要求：步骤具体，逻辑严谨，300字左右）二、自主发展与健康生活素养测评（30分）任务3：学习策略优化（15分）高一学生小林的学习现状如下：-每天花3小时刷短视频，睡前必刷1小时；-数学错题本记录了100多道题，但从未重新整理；-物理课上能听懂老师讲解，但独立做题时经常卡壳；-每周运动时间不足3小时，近期因失眠影响白天学习效率。问题：作为小林的学习伙伴，请结合“学会学习”和“健康生活”核心素养，为其制定一份为期30天的改进计划。要求：目标具体、措施可操作，体现时间管理、认知策略优化和健康习惯培养。（要求：分阶段说明，300字左右）任务4：心理调适情境应对（15分）情境：高三学生小芸在最近一次模拟考试中，数学成绩从班级前5名跌至20名（满分150分，本次102分）。她自述：“最近总担心考不上理想大学，晚上反复想错题，越想越慌；上课注意力无法集中，甚至看到数学题就心跳加速。”问题：假设你是学校心理委员，请运用“健康生活”素养中的心理调适方法，设计一段与小芸的对话（200-300字）。要求：包含共情表达、认知调整、行动建议三部分，语言真诚，符合中学生交流特点。三、社会参与与实践创新素养测评（40分）任务5：社区服务方案设计（20分）某社区存在以下问题：-老年人占比35%，部分独居老人缺乏日常照护；-小区公共绿地被居民私种蔬菜，引发邻里矛盾；-儿童放学后无人看管，在楼道追逐打闹存在安全隐患。要求：以“责任担当”和“实践创新”素养为导向，设计一个“社区共享服务站”建设方案。需包含服务目标、核心功能（至少3项）、运营模式（如何动员居民参与）、预期成效。（要求：方案具体可行，体现资源整合与可持续性，400字左右）任务6：跨学科项目式探究（20分）2024年，“无废城市”建设被写入多地政府工作报告，要求通过源头减量、资源化利用等方式降低废弃物产生。某中学拟开展“校园无废行动”项目。问题：作为项目组成员，请从“实践创新”视角，设计一个子项目（如“教材循环使用”“食堂厨余处理”等）。需包含项目背景、实施步骤（至少3个阶段）、成果呈现方式，并说明如何通过项目培养团队协作与社会责任感。（要求：逻辑清晰，创新点突出，500字左右）参考答案与评分要点一、文化基础与科学精神素养测评任务1评分要点（15分）-演变分析（6分）：新石器时代“粮食窖藏”体现早期人类依赖自然、驯化作物（粟、黍）；《齐民要术》强调“顺天时、量地利”，反映古代农耕文明对自然规律的总结；当代耐盐碱水稻体现人类通过科技主动适应、改造自然（如基因编辑、节水技术）。-科学精神（5分）：从经验总结（古代）到实证研究（现代），体现探索未知、实证求真的科学态度；技术创新（如耐盐碱水稻）体现应用实践的科学精神。-人文底蕴（4分）：对自然的敬畏（古代农书）与“天人合一”理念的传承；当代科技与生态保护的平衡（如节水），体现可持续发展的人文关怀。任务2评分要点（15分）-实验步骤（6分）：①取等量蓝藻菌种，分别接种于5组相同培养基（编号1-5）；②设置温度梯度（如15℃、20℃、25℃、30℃、35℃），放入恒温培养箱培养7天；③每天定时测量各组蓝藻密度（如用分光光度计测吸光度）；④记录数据并绘制生长曲线。-控制变量（4分）：确保光照、培养基成分、菌种初始浓度一致，仅改变温度变量。-预期结果与结论（5分）：若25-30℃组蓝藻密度最高，其他温度组较低，则支持“温度是关键因素”；若各温度组无显著差异，则假设不成立。二、自主发展与健康生活素养测评任务3评分要点（15分）-时间管理（4分）：设定“短视频限时”（如每日1小时，睡前30分钟禁止使用）；固定学习时段（如19:00-21:00专注学习，21:00-21:30整理错题）。-认知策略（5分）：数学错题按“计算错误”“概念混淆”“思路卡壳”分类，每周重做同类题3道；物理采用“费曼学习法”，听懂后向同学讲解解题思路。-健康习惯（6分）：每日18:00-18:30跑步/跳绳（保证30分钟有氧运动）；睡前30分钟阅读纸质书（替代刷手机），用“4-7-8呼吸法”助眠（吸气4秒、屏息7秒、呼气8秒）。任务4评分要点（15分）-共情表达（4分）：“小芸，我能感觉到你现在特别着急，明明之前数学那么好，这次没考好肯定很难受吧？换作是我，可能也会慌的。”-认知调整（5分）：“模拟考的意义是发现问题，不是定终身呀！102分说明基础还是扎实的，那些错题刚好是我们接下来要攻克的‘漏洞’。”-行动建议（6分）：“我们可以一起分析错题，把它们按知识点分类；晚上睡前做10分钟冥想（比如听白噪音）；明天课间我陪你去操场走一走，换换脑子～”三、社会参与与实践创新素养测评任务5评分要点（20分）-服务目标（4分）：构建“老幼互助、邻里共享”的社区生态，解决独居老人照护、公共绿地管理、儿童课后托管问题。-核心功能（6分）：①“时间银行”：低龄老人为高龄老人送餐/陪诊，记录服务时长，未来可兑换他人服务；②“绿地共享园”：划分公共种植区，居民组队种植花卉/蔬菜，果实共享；③“课后小课堂”：招募大学生/退休教师，带领儿童做作业、开展手工活动。-运营模式（6分）：通过社区微信群、线下宣讲动员，设置“月度贡献榜”激励参与；与社区医院、学校合作，提供专业支持（如医生定期坐诊、教师指导课程）。-预期成效（4分）：3个月内解决80%独居老人每日至少1次联系；公共绿地私种现象减少90%；儿童课后安全事故零发生，邻里互动频率提升50%。任务6评分要点（20分）-项目背景（4分）：校园教材年使用量约5000册，80%教材仅使用1学期即闲置；纸张生产需消耗大量木材，教材循环可减少资源浪费。-实施步骤（8分）：①准备阶段（第1-2周）：调研各年级教材需求（如高一需要初中物理课本复习），联系印刷厂制作“循环教材登记卡”；②推广阶段（第3-4周）：开展“旧书换绿植”活动（捐1本教材换1盆绿萝），在图书馆设置“教材漂流区”，标注版本、清洁度；③维护阶段（长期）：安排