一年级家长会活动策划书

一、活动背景一年级是孩子从幼儿园迈向小学的关键过渡期，学习习惯、校园适应能力的培养直接影响成长节奏。为了让家长更深入地了解孩子在校的学习生活状态、班级管理思路及学科学习要求，同时搭建学校与家庭的沟通桥梁，形成家校共育的合力，我们策划了本次家长会。二、活动目标1.让家长熟悉学校“尊重个性、夯实基础、习惯先行”的教育理念，以及班级的管理框架和日常教学安排；2.帮助家长掌握一年级学科学习的特点（比如低段识字、口算能力的培养重点），明确家庭辅导的方向和实用方法；3.倾听家长的困惑与需求，建立“家校互信、协同育人”的沟通机制，缓解新生家长的教育焦虑。三、活动信息时间：XX年XX月XX日（周X）19:00-20:30（提前3天确定，避开工作日晚高峰）地点：一年级XX班教室（提前整理好桌椅，摆成围合式方便互动）参与人员：一年级XX班全体学生家长、班主任、数学/语文任课教师（根据需要安排）、学校德育处代表四、活动流程（总时长：90分钟）（一）签到入场（19:00-19:15）安排2名家委会成员或学生志愿者在教室门口引导签到，同时发放《一年级家校共育手册》（内含班级作息表、学科学习要求、家校联系渠道等）。教室内循环播放温馨视频——内容是孩子们入学以来的课堂、课间、午餐等片段，搭配轻柔背景音乐，让家长提前感受孩子的校园生活。（二）开场致辞（19:15-19:30）班主任作为主持人开场，欢迎家长并介绍参会人员。随后邀请学校德育处代表发言，围绕“幼小衔接过渡期的家校角色”，解读学校“习惯养成课程”（如坐姿、握笔、整理书包等训练）的设计思路，传递“慢养孩子、静待花开”的教育心态。（三）班级管理与成长分享（19:30-20:00）班主任用“照片+故事”的形式，分享孩子们入学以来的变化（如从哭闹进班到独立入校、从课桌杂乱到有序整理等）。重点讲解班级管理规则（如“每日3分钟整理书包”“课堂发言小明星”评价机制），并结合案例分析“家庭习惯延续”的重要性（如回家后先整理书包再玩耍的习惯培养）。（四）学科学习要求与方法指导（20:00-20:20）语文教师：结合教材特点，讲解“识字启蒙≠机械认字”，示范“生活识字法”（如路牌、食品包装识字），建议家长每天用10分钟进行“亲子朗读”；数学教师：强调“数感培养”的重要性，推荐“玩中学”方式（如用积木学加减法、超市购物认价格），提醒家长避免过早刷题；（若有英语/其他学科，教师可简要说明“听说优先、兴趣第一”的低段要求）。（五）互动交流与答疑（20:20-20:40）开放“家长提问”环节，提前收集共性问题（如“孩子上课坐不住怎么办”“是否需要报课外辅导班”），由老师现场回应；同时邀请2-3位“适应良好”的家长分享经验（如“如何通过亲子游戏培养专注力”），增强家长间的共鸣。（六）总结与行动倡议（20:40-20:50）班主任总结核心要点，发放《家庭任务卡》（如“本周和孩子玩一次‘整理书包比赛’”），倡议家长以“观察者+支持者”的角色参与孩子成长；最后温馨提示后续家校沟通方式（班级群规则、每月家长会预告等）。五、前期筹备（一）材料准备制作《家校共育手册》：包含班级规章制度、学科学习清单、家校沟通二维码（如班级公众号、作业小程序）；设计《家长反馈问卷》：会后收集，问题包括“您最关注的教育困惑”“希望学校提供的支持”等；准备PPT、视频素材：整理孩子在校照片，剪辑1-2分钟“课堂精彩瞬间”短视频。（二）场地布置教室环境：清理杂物，摆放绿色植物、学生绘画作品（营造温馨感）；座位安排：以小组为单位摆桌椅，每组6-8人，桌上放置姓名牌（提前收集家长姓名）；设备调试：检查音响、投影仪，准备备用麦克风。（三）人员分工签到组：2人（家委会成员），负责签到、发手册；技术组：1人（教师/家长），负责PPT播放、视频切换；摄影组：1人（家长志愿者），记录活动过程，后续发班级群；主持与答疑组：班主任+学科教师，提前演练发言内容，预估家长提问方向。（四）沟通协调提前1周通过班级群、短信通知家长（附温馨提示：“建议爸爸/妈妈参会，着便装，不带孩子，手机调静音”）；与学科教师沟通发言重点，确保内容“接地气、可操作”，避免专业术语；联系德育处确定致辞内容，确保与班级教育目标一致。六、注意事项1.时间把控：每个环节设倒计时提醒（如手机闹钟、小铃铛），避免超时；2.氛围营造：互动环节若冷场，主持人可抛出预设问题（如“您家孩子回家会主动分享学校趣事吗？”）引导讨论；3.特殊情况应对：若家长情绪激动（如对孩子表现不满），主持人需温和引导，会后单独沟通；4.后续跟进：活动结束后2天内，将照片、文字总结发班级群；3天内整理家长问卷反馈，针对性回复。七、活动效果预期我们希望通过这次家长会，能达到以下效果：家长层面：80%以上家长明确“低段教育以习惯培养为核心”的理念，掌握3-5个可落地的家庭辅导方法；家校关系：建